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文档简介

小班健康活动:《跳房子》在幼儿园的一日生活中,健康活动占据着举足轻重的地位。对于小班幼儿而言,他们正处于身体快速发展的关键期,活泼好动是他们的天性。《跳房子》作为一项传统的民间游戏,将走、跑、跳等基本动作融入其中,趣味性与锻炼性兼具,非常适合小班幼儿的年龄特点和发展需求。组织好这一活动,不仅能有效促进幼儿身体动作的协调发展,还能在游戏中培养他们的规则意识与初步的合作精神。一、活动目标(一)认知目标初步了解跳房子游戏的简单规则,知道游戏时需要一个格子一个格子按顺序跳。(二)技能目标尝试模仿单脚、双脚交替跳的动作,发展腿部力量和身体平衡能力。(三)情感态度目标体验民间游戏带来的乐趣,乐于参与集体活动,在游戏中表现出勇敢尝试的精神。二、活动准备(一)经验准备幼儿在日常生活中已有一些随意跳跃的经验。(二)材料准备1.场地布置:在室外平整、安全的地面上(如塑胶场地或草地),用彩色胶带或粉笔画出简易的“房子”图案。格子数量不宜过多,4-6个为宜,格子大小以幼儿的小脚能舒适站立为准。格子内可简单标上1、2、3等数字,增加趣味性。2.辅助材料:小沙包或小玩偶若干(作为投掷物和占位物),欢快活泼的背景音乐。3.安全准备:检查活动场地,确保无尖锐物品或障碍物。三、活动过程(一)开始部分:热身运动,激发兴趣(约5分钟)1.队列与问好:教师带领幼儿排成松散的圆圈,进行简单的问好与点名,营造轻松愉快的活动氛围。2.律动热身:播放欢快的音乐,教师引导幼儿模仿小动物的动作进行热身,如“小兔蹦蹦跳”(双脚并拢向前跳)、“小鸟飞飞”(上肢摆动)、“大象甩鼻子”(腰部转动)、“小猫走路”(踮脚尖走)等,活动幼儿的全身关节,为接下来的跳跃活动做好生理准备。3.情境导入:“今天,老师发现了一个神奇的‘房子’,它不是我们住的房子,而是用格子铺成的,可以跳着玩哦!我们一起去看看怎么玩吧?”(二)基本部分:探索玩法,学习技能(约15-20分钟)1.认识“房子”:教师带领幼儿来到画好的“房子”旁,引导幼儿观察:“这就是神奇的‘房子’,它有几个格子呀?每个格子里还有数字宝宝呢!”(引导幼儿点数格子数量,认读简单数字)“我们要像小兔子一样,一个格子一个格子地跳过去。”2.示范讲解:*教师站在“房子”起点,边示范边用简洁、生动的语言讲解最基础的玩法:“我们先站在第一个格子前面,把小沙包轻轻扔进第一个格子里(或直接从第一个格子开始)。然后,我们的两只小脚并拢,跳进第一个格子。”(示范双脚跳)*“接下来,我们单脚跳进第二个格子,再单脚跳进第三个格子……”(根据格子数量和幼儿能力,示范单脚跳或双脚交替跳的简单模式,如单数格子单脚跳,双数格子双脚跳,或全部双脚跳)。强调“一个格子里只能站一只脚(或两只脚并拢)”、“不能跳到格子外面去”。*对于小班幼儿,初期可不加入沙包投掷和取回的环节,重点放在双脚和单脚交替跳格子的动作练习上,降低难度,保护幼儿的积极性。3.分组尝试与指导:*将幼儿分成2-3组,每组由一位教师或保育员协助指导。提醒幼儿排队轮流进行,不争抢。*幼儿尝试时,教师巡回观察,对个别幼儿进行针对性指导。*对于跳跃动作不协调的幼儿,可以拉着他的小手帮助他感受跳跃的节奏和身体平衡。*对于不敢尝试的幼儿,用鼓励的语言:“宝宝,试试看,老师在这里保护你!”“你看,小明跳得多好,你也一定可以!”*提醒幼儿落地时要轻轻的,避免摔倒。*鼓励幼儿大胆尝试,对于能按规则跳完格子的幼儿及时给予表扬:“你真棒,成功跳过了所有的格子!”“你的小脚真有力气!”4.增加趣味性:*当大部分幼儿基本掌握单双脚跳格子后,可以适当增加难度或趣味性。例如,“今天天气真好,我们去‘房子’里找胡萝卜吧!”(在格子里放上小玩具或图片,让幼儿跳过去“找”到)。*或者,教师和幼儿一起跳,参与到他们的游戏中,以自身的情绪感染幼儿。(三)结束部分:放松整理,分享快乐(约5分钟)1.放松运动:“我们跳累了,现在来当小树苗,跟着老师一起放松一下吧。”带领幼儿做深呼吸,轻轻拍打腿部、手臂,揉揉膝盖等,帮助幼儿缓解肌肉疲劳。2.简单小结与表扬:“今天我们都变成了勇敢的小跳跳虎,学会了跳格子房子,开心吗?大家都表现得非常棒,不仅学会了新本领,还能和小伙伴友好排队玩耍。”3.整理场地:引导幼儿一起将小沙包、玩偶等材料送回指定位置,培养幼儿的责任感。四、活动重难点*重点:学习双脚并拢向前跳和单脚站立、单脚向前跳的动作,能按格子顺序进行跳跃。*难点:单脚跳时身体的平衡控制;理解并遵守轮流、不推挤等简单游戏规则。五、活动延伸1.区域活动:在体育区或户外场地长期保留“跳房子”的格子,鼓励幼儿在自由活动时间自主玩耍,巩固所学技能。2.家园共育:鼓励家长利用周末时间,在家附近的安全场地和孩子一起玩跳房子游戏,增进亲子感情,共同体验传统游戏的乐趣。3.创意改编:随着幼儿能力的发展,可以逐渐增加格子数量、调整格子间距,或加入更多游戏元

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