苏教版三年级数学下册各单元教学目标

苏教版三年级数学下册各单元教学目标在小学三年级数学教学中，下册内容在承接上册知识的基础上，进一步拓展了数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的学习。明确各单元教学目标，有助于教师精准把握教学方向，提升教学实效，也能引导学生循序渐进地掌握数学知识与技能，培养数学思维与素养。以下是苏教版三年级数学下册各单元的教学目标概述。第一单元：两位数乘两位数本单元是在学生已经掌握表内乘法、两位数乘一位数等基础上进行的教学，是整数乘法学习的重要拓展。1.知识与技能：学生应理解两位数乘两位数的算理，掌握笔算方法，并能正确进行计算；能结合具体情境，运用两位数乘两位数的知识解决简单的实际问题，如购物中的总价计算、面积计算等。2.过程与方法：引导学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，体验算法的多样化，培养学生初步的分析、比较和概括能力。鼓励学生通过估算、口算与笔算相结合，提高计算的灵活性和准确性。3.情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，培养学习数学的兴趣和信心。第二单元：千米和吨本单元是学生在学习了长度单位米、厘米、分米和质量单位克、千克之后，对更大的长度单位和质量单位的认识，旨在拓展学生的量感。1.知识与技能：认识长度单位“千米”（km），知道1千米=1000米，初步建立1千米的长度观念；认识质量单位“吨”（t），知道1吨=1000千克，初步建立1吨的质量观念。能根据实际情况选择合适的长度单位和质量单位进行计量和表达。2.过程与方法：通过观察、体验、推算等方式，帮助学生建立千米和吨的表象。引导学生联系生活实际，加深对千米和吨的理解，培养估测能力。3.情感态度与价值观：感受数学在现实生活中的应用，培养对周围事物的观察能力和初步的空间观念，渗透交通安全和质量安全意识。第三单元：解决问题的策略本单元主要引导学生学习从条件出发思考和解决问题的策略，是培养学生解决问题能力的重要载体。1.知识与技能：使学生在解决实际问题的过程中，学会从已知条件出发，逐步推出所求问题的思考方法。能运用这一策略解决一些两步计算的实际问题。2.过程与方法：引导学生经历理解题意、分析数量关系、确定解题步骤、列式计算、检验反思的完整过程。鼓励学生运用画图、列表等辅助手段帮助理解题意和分析数量关系。3.情感态度与价值观：培养学生认真审题、有序思考、规范表达的良好习惯，增强解决问题的信心，体验成功解决问题的喜悦。第四单元：混合运算本单元是在学生已经学习了加减乘除四则运算的基础上，系统学习不含括号和含有小括号的混合运算的顺序，是整数运算的重要组成部分。1.知识与技能：使学生掌握不含括号的两步混合运算（只有加减或只有乘除，以及既有加减又有乘除）的运算顺序，并能正确计算；掌握含有小括号的两步混合运算的运算顺序，知道小括号的作用，并能正确计算。2.过程与方法：通过具体情境和实际问题，引导学生理解混合运算顺序的合理性。培养学生认真计算、及时检查的良好习惯。3.情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，体会混合运算在生活中的应用，感受数学的严谨性。第五单元：年、月、日本单元是关于时间单位的进一步学习，学生将认识更大的时间单位年、月、日，以及24时记时法。1.知识与技能：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年的知识，能判断平年和闰年；认识24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法之间的转换，并能计算简单的经过时间。2.过程与方法：通过观察年历、制作月历等活动，帮助学生直观感受年、月、日的长短和关系。引导学生主动探究平年、闰年的判断方法，培养观察、比较和归纳能力。3.情感态度与价值观：感受时间的流逝，培养珍惜时间的意识。了解一些与时间相关的常识和文化，拓宽知识面。第六单元：长方形和正方形的面积本单元是学生学习平面图形面积的开始，重点是理解面积的含义，掌握长方形和正方形面积的计算方法。1.知识与技能：理解面积的含义，认识常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小观念；掌握长方形和正方形面积的计算公式，并能运用公式正确计算长方形和正方形的面积，解决相关的实际问题。2.过程与方法：通过摸一摸、比一比、摆一摆、量一量等操作活动，帮助学生建立面积和面积单位的概念。引导学生经历探索长方形面积计算公式的过程，培养动手操作和初步的推理能力。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养运用所学知识解决实际问题的能力，激发学习几何知识的兴趣。第七单元：分数的初步认识（二）本单元是在三年级上册认识一个物体或一个图形的几分之一和几分之几的基础上，进一步认识由多个物体组成的一个整体的几分之一和几分之几。1.知识与技能：结合具体情境，理解把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示；能比较简单分数的大小；能计算简单的同分母分数加减法。2.过程与方法：通过分一分、涂一涂、说一说等活动，帮助学生理解分数的意义。引导学生在具体操作中比较分数大小、进行分数加减，培养初步的抽象思维和数感。3.情感态度与价值观：在学习活动中体验数学的趣味性和挑战性，培养合作意识和探究精神。第八单元：小数的初步认识本单元是学生首次接触小数，主要结合元、角、分和米、分米、厘米等常用计量单位，初步认识小数的含义，会读写小数，比较简单小数的大小，并进行简单的小数加减法。1.知识与技能：结合具体情境，初步理解小数的含义，会读、写不超过两位的小数；能比较一位小数的大小；会计算一位小数的加减法（不退位、不进位）。2.过程与方法：通过元角分、米分米厘米等学生熟悉的场景，帮助学生直观理解小数的意义。引导学生运用迁移的方法，将整数的比较大小和加减法的经验应用到小数的学习中。3.情感态度与价值观：感受小数在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣，培养用数学眼光观察生活的习惯。第九单元：数据的收集和整理（二）本单元是在一年级下册和二年级下册学习简单的数据收集和整理方法的基础上，进一步学习用调查、测量等方法收集数据，并对数据进行简单的分析和解释。1.知识与技能：使学生经历简单的数据收集和整理过程，学会用画“正”字等方法记录数据；能根据整理的数据完成简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出和回答一些简单的问题。2.过程与方法：引导学生参与实际的调查活动，体验数据收集、整理、分析的全过程。培养学生的合作意识和实践能力。3.情感态度与价值观：感受数据中蕴含的信息，体会统计在现实生活中的作用，培养数据分析观念。整理与复习本单元是对全册所学知识的系统回顾与整理，旨在帮助学生巩固所学，查漏补缺，提升综合运用知识解决问题的能力。1.知识与技能：通过整理与复习，使学生进一步巩固本学期所学的数学知识和技能，形成清晰的知识网络。2.过程与方法：引导学生自主回顾、梳理知识，交流学习心得和方法。通过解决一些综合性的问题，提高学生综合运用知识的能力。3.情感态度