部编版七年级上册语文第二单元知识点总结

部编版七年级上册语文第二单元知识点总结本单元的课文以“亲情”为主题，通过不同视角和叙事方式，展现了家庭生活的点滴，传递了亲人之间深沉的爱与温暖。学习本单元，不仅要理解课文内容，更要体会字里行间蕴含的情感，学习作者如何运用语言文字表达这份真挚的情感，并从中感悟家庭的意义与成长的力量。一、课文内容与主题思想1.《秋天的怀念》（史铁生）*内容概要：本文叙述了身患重病的母亲，精心照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事。母亲在临终前仍牵挂着儿女的幸福。*主题思想：歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的愧疚、怀念与感激之情，同时也蕴含着对生命意义的思考和对生活的热爱。2.《散步》（莫怀戚）*内容概要：文章描写了一家三代人在初春的田野上散步的平凡小事，在选择走大路还是小路的问题上，家庭成员之间相互体谅，最终达成一致。*主题思想：通过日常生活中的小事，展现了家庭成员之间互敬互爱、和睦相处的温馨氛围，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了家庭的责任与担当。3.《散文诗二首》*《金色花》（泰戈尔）*内容概要：诗人以儿童的视角，想象自己变成一朵金色花，与母亲进行嬉戏、互动，悄悄地为母亲做事。*主题思想：通过孩子天真烂漫的想象，表达了对母亲的依恋、热爱与回报之情，充满了童真童趣和温馨的母爱。*《荷叶·母亲》（冰心）*内容概要：作者由雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景，联想到母亲对自己的呵护与关爱。*主题思想：借景抒情，以荷叶比喻母亲，以红莲比喻自己，赞美了母爱的伟大与无私，表达了对母亲的感激与爱恋。4.《世说新语》二则*《咏雪》*内容概要：讲述了谢太傅在寒雪日与子侄辈讨论“白雪纷纷何所似”，谢道韫以“未若柳絮因风起”的妙喻获得赞赏。*主题思想：表现了古代家庭文化生活的雅趣和温馨，赞扬了谢道韫的聪慧机敏和文学才华。*《陈太丘与友期行》*内容概要：讲述了陈太丘与友人相约出行，友人失约且对子骂父，陈元方据理驳斥的故事。*主题思想：强调了诚信是为人处世的基本准则，同时也表现了陈元方的聪慧、懂礼和方正不阿的性格。二、重点字词积累1.字音字形：*《秋天的怀念》：瘫痪（tānhuàn）、暴怒（bàonù）、沉寂（chénjì）、侍弄（shìnòng）、捶打（chuídǎ）、憔悴（qiáocuì）、央求（yāngqiú）、絮叨（xùdao）、诀别（juébié）、淡雅（dànyǎ）、高洁（gāojié）、烂漫（lànmàn）*《散步》：分歧（fēnqí）、取决（qǔjué）、一霎（yīshà）、两全（liǎngquán）、粼粼（línlín）*《散文诗二首》：匿笑（nìxiào）、沐浴（mùyù）、祷告（dǎogào）、姊妹（zǐmèi）、亭亭（tíngtíng）、徘徊（páihuái）、遮蔽（zhēbì）、心绪（xīnxù）*《世说新语》二则：俄而（éér）、雪骤（xuězhòu）、差可拟（chākěnǐ）、柳絮（liǔxù）、无奕女（wúyìnǚ）、尊君在不（zūnjūnzàifǒu）、非人哉（fēirénzāi）、相委而去（xiāngwěiérqù）、家君（jiājūn）、引军（yǐnjūn）、顾（gù）2.词语解释与运用：*翻来覆去：来回翻身；一次又一次，多次重复。*喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。*各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。*絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。*暴怒无常：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。*水波粼粼：形容水面明净。*匿笑：偷偷地笑。*祷告：向神祈求保佑。*徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。*亭亭玉立：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。*期行：相约同行。*舍去：不再等候就走了。*乃至：甚至。*惭：感到惭愧。三、文学常识1.史铁生：当代作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》等。《秋天的怀念》是他的散文名篇。2.莫怀戚：当代作家，其作品风格温馨、幽默，富有生活气息。《散步》是其代表作之一。3.泰戈尔：印度诗人、文学家，诺贝尔文学奖获得者（亚洲第一位）。代表作有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》等。《金色花》选自《新月集》。4.冰心（谢婉莹）：现代著名作家、诗人、儿童文学家。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。其作品充满了对母爱、童真和自然的赞美。《荷叶·母亲》选自《冰心全集》。5.《世说新语》：南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。其语言简练传神，对后世文学影响深远。四、阅读理解与写作借鉴1.表达方式的综合运用：*本单元课文以记叙和抒情为主。如《秋天的怀念》《散步》通过记叙具体事件来抒发情感；《金色花》《荷叶·母亲》则在抒情中融入了想象和记叙。*学习在记叙的基础上，通过描写、议论等方式来深化主题，表达情感。2.抓住细节描写刻画人物、表达情感：*《秋天的怀念》中母亲“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静”“又悄悄地进来，眼边红红的”等细节，细腻地表现了母亲对儿子的理解、担忧与关爱。*《散步》中“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”等细节，体现了家庭成员间的默契与亲情。*写作借鉴：在写作中，要善于捕捉生活中的细节，用具体的动作、神态、语言等描写来展现人物性格，表达内心情感，使文章更生动感人。3.象征手法的运用：*《金色花》中，“金色花”象征着孩子的纯真、可爱以及对母亲的回报。*《荷叶·母亲》中，“荷叶”象征着母亲，“红莲”象征着孩子，荷叶为红莲遮风挡雨象征着母亲对孩子的庇护。*写作借鉴：恰当运用象征手法，可以使文章立意更深远，情感表达更含蓄、形象。4.以小见大的写作手法：*《散步》选取家庭生活中“散步”这一平凡小事，折射出家庭成员间的互敬互爱和中华民族的传统美德。*写作借鉴：善于从平凡的日常生活中选取典型素材，挖掘其深层含义，做到“以小见大”，使文章主题更具普遍性和深刻性。5.语言的质朴与深情：*本单元课文语言多质朴自然，不事雕琢，但情感真挚浓厚。如史铁生的文字饱含对母亲的愧疚与思念，冰心的文字则充满温柔的爱意。*