新人教版小学五年级上册美术教案

新人教版小学五年级上册美术教案一、课题名称纹样的魅力二、授课年级小学五年级上册三、课时安排1课时（40分钟）四、课型造型·表现与欣赏·评述综合课五、教学目标1.知识与技能：学生能够初步了解纹样的基本概念、特点和常见组织形式（如单独纹样、适合纹样）。学习运用对称、均衡等形式美法则进行简单的纹样设计，并尝试运用至少两种不同的装饰手法（如点、线、面的组合，或色彩的搭配）完成一幅简单的适合纹样作品。2.过程与方法：通过欣赏古今中外具有代表性的纹样作品，引导学生观察、分析纹样的构成元素和形式美感。通过小组讨论、尝试创作等方式，激发学生的想象力和创造力，培养学生的设计思维和动手能力。3.情感、态度与价值观：感受纹样在生活中的广泛应用及其所蕴含的文化内涵与美学价值，培养学生对生活的热爱和对美的感知能力，激发学生传承和创新传统文化艺术的兴趣。六、教学重难点1.教学重点：理解纹样的基本特点和单独纹样、适合纹样的组织形式；运用对称或均衡的法则设计简单的纹样。2.教学难点：如何引导学生将所学的纹样知识转化为富有创意的设计，并在适合的外形内合理安排纹样的构成，做到主次分明、和谐统一。七、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、各种纹样实物或图片（如青花瓷纹样、剪纸纹样、少数民族服饰纹样、现代生活中的包装设计、纺织品图案等）、示范用的画纸、画笔、颜料等。2.学生准备：图画本、铅笔、橡皮、彩色水笔（或马克笔、彩铅）、直尺等。八、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.情境创设：教师展示几件带有美丽纹样的实物（如一个青花瓷小碗、一块印花手帕、一件有图案的T恤等），提问：“同学们，请看老师带来的这些物品，它们有什么共同的特点呢？”引导学生观察并回答（都有好看的图案/花纹）。2.引出课题：教师总结：“这些美丽的图案，在我们美术中称为‘纹样’。纹样不仅能美化我们的生活，还常常寄托着人们美好的愿望。今天，我们就一起来走进纹样的世界，探索纹样的魅力。”（板书课题：纹样的魅力）（二）新知探究（约10分钟）1.什么是纹样？*教师结合课件中的图片（如自然界的动植物纹理、传统工艺品上的装饰图案、现代设计中的图形等），引导学生理解纹样的概念：纹样是指器物上的装饰花纹的总称，它是通过对自然形态进行概括、提炼、夸张、变形等艺术处理后形成的图案。2.纹样的特点：*提问：“我们刚才看到的这些纹样，它们给你留下了怎样的印象？它们有什么共同的艺术特点呢？”*学生小组讨论，代表发言。*教师总结并板书纹样的主要特点：概括性、装饰性、重复性、象征性（可根据学生理解程度适当解释）。3.纹样的组织形式——单独纹样与适合纹样：*单独纹样：展示独立存在、不与其他纹样发生直接联系的纹样（如一朵花、一个几何图形）。讲解其特点：可以自由组织，不受外形限制。*适合纹样：展示与特定外形相适应的纹样（如圆形、方形、三角形内的纹样，或花瓶、茶杯上的纹样）。讲解其特点：纹样的构图要与外形相协调，达到整体统一的效果。重点分析适合纹样的构成要素：骨式（如对称式、均衡式）、主体纹样、辅助纹样。*对比欣赏：展示单独纹样和适合纹样的图片，让学生区分并说说它们的不同。（三）创作实践（约20分钟）1.任务布置：“同学们，我们已经了解了纹样的基本知识，现在就请大家当一回小小设计师，为一个圆形的杯垫设计一个漂亮的适合纹样。”2.创作要求：*纹样主题自定（可以是植物、动物、几何图形或它们的组合）。*运用对称或均衡的构图方式。*运用点、线、面等元素进行装饰，色彩搭配和谐。3.教师指导：*引导学生先构思：想要表现什么主题？用什么形式（对称还是均衡）？*示范如何在圆形内进行布局，强调主体纹样的突出和辅助纹样的衬托。*鼓励学生大胆想象，尝试不同的表现手法和色彩搭配。*巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导，及时肯定学生的创意和想法。（四）展示评价（约4分钟）1.作品展示：将学生完成的作品一一展示出来（可贴在展示板上或通过投影仪展示）。2.学生互评：请几位学生代表说说自己最喜欢哪幅作品，为什么？（从创意、构图、色彩、是否符合适合纹样特点等方面评价）3.教师点评：选取有代表性的作品进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。重点表扬有创意、构图饱满、色彩和谐的作品。（五）小结拓展（约1分钟）1.课堂小结：“今天我们一起认识了纹样，感受了纹样的魅力，并亲手设计了美丽的适合纹样。希望同学们在今后的生活中，能多留意身边的纹样，发现更多的美。”2.拓展延伸：“纹样在我们的生活中无处不在，除了我们今天设计的杯垫纹样，还有服装纹样、建筑纹样、陶瓷纹样等等。课后大家可以继续搜集更多有趣的纹样图片，尝试用今天学到的方法设计其他外形的适合纹样，比如方形的手帕纹样、心形的书签纹样等。”九、板书设计纹样的魅力1.纹样：装饰花纹的总称2.特点：概括性、装饰性、重复性、象征性3.组织形式：*单独纹样：自由、独立*适合纹样：与外形协调（对称、均衡）4.设计步骤：构思主题→确定外形→设计骨式→添加纹样→色彩搭配（板书力求简洁明了，突出重点，可配合简单的图示辅助说明）十、教学反思（课后填写）1.学生对纹样的概念和特点是否理解到位？2