2026春小学美术人美版（新教材）一年级下册第三单元时间小管家《1.创意小手表》教学设计

2026春小学美术人美版(新教材)一年级下册第一课《创意小手表》一、教材分析程标准(2022年版)》第一学段要求，立足一年级学生身心发展特点，衔接幼小艺术课本原文内容：“你用什么计时?时间和手表有什么联系?我们每天都会用到时间，手表是我们记录时间、管理时间的好帮手。看看图中的手表，它们有什么不同?有圆圆的表盘、长长的表带，还有不同形状的指针，上面还有数字哦!试着观察自己或身边人的手表，说说它的样子。拿起画笔、彩纸，剪一剪的创意小手表吧，让它提醒你珍惜时间、合理安排每一天。”再通过欣赏多样手表造型，激发创意表达，最终落实到动手制作，既锻炼学生剪、画、二、核心素养目标依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》核心素养要求，结合本节课内容和一年级学生特点，制定以下目标：1.审美感知：观察手表的基本结构(表盘、指针、表带),感知不同手表在形状、色彩、图案上的美感，发现生活中日常用品的设计之美，能简单描述3.创意实践：打破对手表固有造型的认知，发挥想象力，设计出造型独特、富有童趣4.文化理解：理解手表作为计时工具的实用价值，懂得珍惜时间、合理安排时间的意三、教学重难点1.教学重点：认识手表的基本结构(表盘、指针、表带),掌握剪、画、贴的基本方2.教学难点：突破手表圆形表盘的固有认知，大胆设计出不规则造型(如动物形、水果形)的创意手表；掌握表带与表盘的连接方法，保证作品美观且可佩戴。四、教学方法结合一年级学生注意力集中时间短、好奇心强的特点，紧扣课程教学方法，确保教学可实施、有实效：3.启发式谈话法：通过层层提问，引导学生观察、思考、联想，拓5.分层指导法：针对学生动手能力差异，进行个性化指导，确保每个学生都能体验创五、教学过程(40分钟)(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)们去参加时间派对，但是有一个小要求——必须佩戴一块属于自场。你们想不想去参加派对?那我们今天就一起学习制作《创意小手表》,好不好?”会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。”3.操作步骤：(1)教师放慢语速，逐句念谜语，念完后停顿3秒，给学生思考时间。(2)请学生举手回答，无论答案是否正确，都(3)出示实物手表(3-4块，不同造型),请学生轮流观察，教师提问：“请小朋友们仔细看看这些手表，它们长得一样吗?都有哪些部分组成?”观察得真仔细，就像课本里说的，手表有圆圆的表盘、长长的表带指针，上面还有数字，它是我们记录时间、管理时间的好帮手。”(二)欣赏探究，明确方法(8分钟)不同?它们的表盘、表带是什么样子的?”2.欣赏拓展：播放多媒体课件，展示三类手表图片，教师逐一讲解：单，主要用来计时。”充满童趣。”形状，完全是小朋友自己设计的，特别有创意。”3.互动探究：(1)教师提问：“你想设计一块什么样的手表?表盘可以是什么形状?表带可以是什么样子?”(2)操作步骤：请学生同桌之间互相交流，时间2分钟，交流结束后，邀请3-4名学第一步画表盘，第二步做表带，第三步装饰。画表盘时可以画自己喜欢的形状；做表带时要剪两条一样长的纸条，粘在表盘两侧；装饰时可以画数字、图案，也可以用彩纸剪贴。”(三)示范讲解，突破难点(7分钟)(1)第一步：画表盘。“小朋友们，我们先拿一张粉色卡纸，用圆规画一个圆形(没有圆规的可以用瓶盖描一描),这就是表盘；也可以画一朵小花，把小花的花心当成表盘，老师今天就画小花表盘，先画5片花瓣，再画花心。”太细，不然容易断；然后把纸条的一端粘在表盘的两侧，表带就据自己的手腕调整。”(4)第四步：装饰。“我们用黄色水彩笔在花心(表盘)上画12个数字，注意数字要均匀分布；再画时针和分针，时针短一点、粗一点，分针长一瓣上画一些小圆点，装饰一下，一块漂亮的小花手表就做好啦!”(1)“连接表带时，胶棒要涂均匀，粘在表盘的边缘，粘好后用手按压10秒钟，这样就不容易掉了。”如小兔子、苹果、三角形，这样我们的手表会更有创意，更特别。”3.互动提问：“小朋友们，老师的示范看明白了吗?有什么不懂的地(四)动手创作，分层指导(15分钟)1.创作要求：教师明确创作任务，结合课本要求(2)熟练运用剪、画、贴的方法，作品要完整、整洁；(3)注意安全，正确使用剪刀，不打闹，用完工具及时整理。2.分层指导：教师巡回指导，针对不同层次学生进行个性化指导，具体话术和方法如(2)中等水平学生：“你的表盘造型很特别，能不能给表带加一些装饰?比如画一些3.过程提醒：每隔3分钟，教师提醒学生：“注意时间哦，还有XX分钟，还没完成的(五)作品展示，评价反馈(4分钟)展示，每人用1句话介绍自己的作品：“大家好，我设计的是XX手表，我用了XX方法制作，它提醒我要珍惜时间。”(1)学生自评：请2名学生说说自己的创作思路、制作过程，以及自己觉得做得好的(3)教师点评：肯定所有学生的作品，重点表扬有创意、动手能力强的学生，同时针对共性问题(如数字分布不均、表带不牢固)进行简单讲解和指导，强调：“今天每个粘表带时多按压一会儿，作品会更完美。”结合本节课内容和课程标准要求，设计分层作业，兼顾不同学生堂内容，渗透时间管理理念：1.基础作业：完善课堂上制作的创意小手表，给手表添加更丰富的装饰(如数字、图案),佩戴在手腕上，向家人介绍自己的作品，说说手表的结构和制作过程。2.提升作业：尝试用废旧材料(如瓶盖、纸杯、旧纸条)再制作一块创意手表，设计3.拓展作业：和家人一起制定一份简单的每日时间表，用自己制作的手表提醒自己按七、结语板块贴的方法制