部编版小学语文四年级下册课外阅读专项练习试题全套

部编版小学语文四年级下册课外阅读专项练习试题全套前言亲爱的同学们，课外阅读是打开知识宝库的钥匙，是点亮智慧明灯的火种。它不仅能拓宽我们的视野，丰富我们的情感，更能提升我们的理解能力和表达能力。为了帮助大家更好地进行课外阅读，并检验阅读成果，我们精心编写了这套《部编版小学语文四年级下册课外阅读专项练习试题》。本套试题依据四年级下册学生的认知水平和阅读要求，精选了不同体裁、不同主题的阅读材料，设计了形式多样的练习题，旨在引导大家掌握科学的阅读方法，培养良好的阅读习惯，在阅读的海洋中快乐遨游，收获成长。模块一：写人类记叙文阅读专项阅读提示：写人类记叙文以塑造人物形象为中心，通过对人物的语言、动作、神态、心理活动及典型事例的描写，来展现人物的性格特点和精神风貌。阅读时，要注意分析人物的言行举止，体会人物的思想情感，理解文章所要表达的中心思想。（一）阅读短文，回答问题。《我的老师》（节选）我们的王老师，是个刚从师范学校毕业的年轻人。她梳着一条马尾辫，眼睛像亮晶晶的黑葡萄，总是带着笑意。记得我第一次举手回答问题，声音小得像蚊子叫，脸也红到了耳根。王老师没有催促我，而是用鼓励的眼神看着我，轻声说：“没关系，大胆地说出来，老师相信你！”她的声音像春风一样温柔，一下子吹散了我心里的紧张。我深吸一口气，稍微大声地重复了一遍答案。王老师立刻带头鼓起掌来，教室里响起了一片掌声。从那以后，我爱上了举手发言。王老师不仅关心我们的学习，还特别懂得我们的心思。有一次，我的同桌小林因为家里有事，心情很不好，上课的时候总是走神。王老师发现了，下课后并没有批评他，而是把他叫到办公室，像大姐姐一样和他聊天，听他说出心里的烦恼。后来，小林又变回了那个爱说爱笑的阳光男孩。这样的老师，谁能不喜欢呢？1.短文主要描写了王老师的哪两件事？请用简洁的语言概括一下。2.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？3.你觉得王老师是一位怎样的老师？请结合短文内容说说你的理由。4.读了这篇短文，你想起了自己的哪位老师？为什么？（请简要写一写）（二）阅读短文，回答问题。《街头艺人》在热闹的步行街口，有一位拉二胡的老爷爷。他头发花白，脸上布满了深深的皱纹，但那双眼睛却很有神。他总是穿着一件洗得有些发白的蓝色中山装，手里的二胡看起来也有些年头了，琴杆被磨得光滑发亮。每天下午，老爷爷都会准时出现在那里。他往小马扎上一坐，调整好琴弦，便开始拉了起来。那琴声时而悠扬婉转，像清澈的泉水在山谷间流淌；时而悲伤低沉，像年迈的母亲在思念远方的孩子；时而又欢快跳跃，像一群调皮的孩子在草地上追逐嬉戏。过往的行人，有的放慢了脚步，静静地听着，脸上露出陶醉的神情；有的会从口袋里掏出一些零钱，轻轻放在老爷爷面前的小铁盒里，老爷爷会微微点头，表示感谢，但手上的弓弦却从未停歇。有一次，天下起了小雨，行人纷纷撑起雨伞，脚步匆匆。我以为老爷爷会收拾东西回家，没想到他从旁边的布袋里拿出一块塑料布，简单地搭在头顶，继续拉着。那雨声似乎成了琴声的伴奏，别有一番韵味。我站在不远处的屋檐下，听了很久很久。我想，这位老爷爷不仅是在演奏音乐，更是在演奏他对生活的热爱和坚持。1.短文从哪些方面描写了街头艺人的外貌和他的二胡？2.文中描写琴声的句子非常生动，请用“~~~~”画出来，并说说你最喜欢哪一句，为什么？3.下雨天，老爷爷是怎样做的？这表现了他怎样的品质？4.你对文中画横线的句子是怎样理解的？模块二：记事类记叙文阅读专项阅读提示：记事类记叙文以记录事件的发生、发展、结果为主要内容。阅读时，要注意理清事件的起因、经过、结果，把握事情的来龙去脉，同时关注人物在事件中的表现和情感变化，体会文章所蕴含的道理或作者的思想感情。（一）阅读短文，回答问题。《第一次独自回家》从小到大，我上学放学都是爸爸妈妈接送。可是这个星期三，妈妈突然告诉我，她下午有事，让我放学后自己回家。我心里既兴奋又紧张，兴奋的是我终于可以像大孩子一样独自回家了，紧张的是我从来没有一个人走过那么长的路。放学铃声响了，我背着书包，像一只刚出笼的小鸟，欢快地冲出了校门。走在熟悉的街道上，看着来来往往的行人和车辆，我一开始还有些害怕，紧紧地攥着书包带子，眼睛盯着前方的路。走到一个十字路口，正好遇到了红灯。我想起妈妈说过的话：“过马路要左右看，红灯停，绿灯行。”我站在斑马线前，耐心地等待着。绿灯亮了，我跟着人群一起走过马路，心里踏实了不少。路过小区门口的杂货店时，店主阿姨笑着和我打招呼：“小明，今天自己回家呀？真能干！”我不好意思地笑了笑，说了声“阿姨好”。终于到了家门口，我掏出钥匙，有些笨拙但成功地打开了家门。那一刻，我觉得自己长大了许多。虽然只是第一次独自回家，但我知道，这是我成长路上的一小步，也是很重要的一步。1.“我”第一次独自回家的心情是怎样的？请用文中的词语概括。2.短文具体写了“我”独自回家过程中的哪几件事？3.为什么说“这是我成长路上的一小步，也是很重要的一步”？4.你有过类似独自完成某件事的经历吗？当时是什么心情？请简单写一写。（二）阅读短文，回答问题。《一次难忘的“实验”》记得上三年级的时候，科学老师给我们布置了一个特别的作业——回家种一颗黄豆，并观察它的生长过程。一回到家，我就迫不及待地找出一个透明的玻璃杯，抓了几颗饱满的黄豆放进去，然后倒了一些清水，刚好没过黄豆。老师说，这叫“浸泡”。看着那些圆滚滚的黄豆静静地躺在水里，我心里充满了期待，希望它们快点发芽。第二天一早，我就跑到阳台上去看。呀！黄豆真的变了，它们喝饱了水，一个个变得胖乎乎的，外皮也起了些皱皱，像老婆婆脸上的皱纹。我按照老师的嘱咐，把杯子里的水倒掉，然后用一块湿纱布盖在黄豆上。接下来的几天，我每天都坚持给黄豆换水、保持纱布湿润。第三天，我惊喜地发现，有几颗黄豆的顶端冒出了一点点白色的小芽，像害羞的小脑袋偷偷地探了出来。我高兴得跳了起来，连忙把这个发现告诉了妈妈。妈妈笑着说：“你看，只要有耐心，付出努力，就会有收获。”又过了几天，小芽越长越长，变成了嫩黄色的茎，还长出了几片小小的嫩叶。我把它们移到了装有泥土的小花盆里。看着自己亲手种的黄豆一天天长大，我心里美滋滋的。这次种黄豆的经历，不仅让我了解了黄豆的生长过程，更让我明白了“坚持就是胜利”的道理。1.为了让黄豆发芽，“我”做了哪些事情？请按顺序写下来。2.黄豆在生长过程中发生了哪些变化？请用简洁的语言描述。3.妈妈说的“只要有耐心，付出努力，就会有收获”这句话，你是怎样理解的？4.这次“实验”让“我”明白了什么道理？你从中学到了什么？模块三：写景状物类记叙文阅读专项阅读提示：写景状物类记叙文以描写自然景物、人工景物或动植物等为主要内容。阅读时，要注意抓住景物或事物的特点，体会作者是如何运用生动形象的语言进行描写的（如运用比喻、拟人等修辞手法），感受景物或事物的美好，以及作者所寄托的思想感情。（一）阅读短文，回答问题。《美丽的校园一角》我们的校园很美，最美的要数教学楼后面的小花园了。小花园的入口处，立着一块不大不小的石头，上面刻着“怡心园”三个红色的大字，显得格外醒目。走进花园，首先映入眼帘的是一片绿油油的草坪，像一块巨大的绿色地毯铺在地上。草坪上点缀着五颜六色的小花，有红的、黄的、紫的……它们像一个个调皮的小精灵，在微风中向我们点头微笑。草坪旁边有一个小池塘，池水清澈见底，可以看到水底光滑的鹅卵石和偶尔游动的小鱼。池塘中央有一座小小的假山，假山上长满了青苔，还有几棵不知名的小草从石缝中钻出来，显示出顽强的生命力。池塘边种着几棵垂柳，长长的柳条垂到水面上，像少女的长发在水中轻轻飘荡。偶尔有几只小鸟落在柳树枝头，叽叽喳喳地叫着，给小花园增添了许多生机。春天，花园里百花盛开，姹紫嫣红；夏天，绿树成荫，蝉鸣阵阵；秋天，金桂飘香，落叶缤纷；冬天，腊梅傲雪，松柏常青。无论哪个季节，小花园都有它独特的美。下课后，同学们喜欢到小花园里散步、看书、做游戏。这里不仅是我们放松心情的好地方，也是我们亲近自然、感受美好的乐园。1.短文是按照什么顺序描写小花园的景物的？主要描写了哪些景物？2.文中运用了很多比喻句，请找出一句你最喜欢的抄写下来，并说说好在哪里。3.小花园的四季各有什么特点？请用文中的词语概括一下。4.为什么说小花园是“我们放松心情的好地方，也是我们亲近自然、感受美好的乐园”？（二）阅读短文，回答问题。《我家的小闹钟》在我的床头柜上，放着一个可爱的小闹钟。它是我八岁生日时，妈妈送给我的礼物。小闹钟的外形是一只胖乎乎的小熊。它全身披着金黄色的“外衣”，圆圆的脑袋上长着两只半圆形的小耳朵，黑珍珠般的眼睛亮晶晶的，总是好奇地看着我。它的鼻子是粉红色的，圆嘟嘟的，下面还有一张微笑着的小嘴巴，看起来憨态可掬。小熊的肚子就是闹钟的钟面，钟面上有1到12的数字，还有三根指针——又细又长的秒针，不胖不瘦的分针和短短的时针。它们就像三个不知疲倦的运动员，日夜不停地在钟面上奔跑着。每天早上六点半，小闹钟就会准时发出“叮铃铃——叮铃铃——”的声音，好像在说：“小主人，起床啦，上学要迟到啦！”我听到铃声，就会赶紧起床。晚上睡觉前，我会把小闹钟调到第二天早上的时间，然后轻轻抚摸一下小熊的脑袋，对它说：“晚安，小闹钟。”小闹钟不仅可爱，而且非常尽职尽责。它每天提醒我按时起床、按时睡觉，帮助我养成了良好的作息习惯。我真喜欢我的小闹钟！1.作者是从哪些方面来描写小闹钟的外形的？2.文中把小闹钟的指针比作什么？这样写有什么好处？3.小闹钟有什么作用？“我”为什么喜欢它？4.你的生活中有没有像小闹钟一样对你有帮助的物品？请简单介绍一下。模块四：童话寓言类阅读专项阅读提示：童话和寓言是儿童喜爱的文学形式。童话充满奇妙的想象，情节生动有趣；寓言则常常通过简短的故事，寄托深刻的道理。阅读时，要感受童话的奇妙，理解寓言所蕴含的寓意，并从中受到启发和教育。（一）阅读短文，回答问题。《小蚂蚁搬西瓜》一个炎热的夏天，一只小蚂蚁在草丛里发现了一块又大又红的西瓜。西瓜鲜红的瓤，晶莹的籽，看起来就香甜可口。小蚂蚁高兴极了，它想把这块大西瓜搬回自己的家，和兄弟们一起分享。可是，西瓜太大了，小蚂蚁使出了全身的力气，西瓜却纹丝不动。它急得团团转：“这可怎么办呢？”突然，它想到了一个好主意：“我可以去找伙伴们帮忙呀！”小蚂蚁飞快地跑回蚁穴，大声喊：“兄弟们，姐妹们，我在草丛里发现了一块大西瓜，大家快去帮忙搬回来呀！”听到喊声，蚂蚁们纷纷从蚁穴里涌了出来。在小蚂蚁的带领下，它们来到了西瓜旁边。“哇，好大的西瓜呀！”蚂蚁们惊叹道。“大家加油干！”一只大点的蚂蚁喊道。于是，蚂蚁们立刻行动起来。它们有的钻到西瓜下面，用力往上顶；有的在前面拉，有的在后面推；还有的则两两合作，用强壮的颚部咬下一小块西瓜，然后齐心协力地往回搬。西瓜太重了，蚂蚁们累得满头大汗，脚步也有些沉重，但没有一只蚂蚁放弃。它们大声喊着号子：“一二一，加油！一二一，加油！”经过大家的努力，那块大西瓜终于被一点点地搬回了蚁穴。晚上，蚂蚁们围坐在一起，品尝着香甜的西瓜，心里美滋滋的。小蚂蚁也明白了一个道理：团结就是力量！1.小蚂蚁发现西瓜后，遇到了什么困难？它是怎样解决的？2.蚂蚁们是怎样把大西瓜搬回家的？请用“有的……有的……还有的……”的句式写一写。3.这个故事告诉我们一个什么道理？4.在生活中，你有过和别人合作完成一件事的经历吗？请简单说说。（二）阅读短文，回答问题。《狮子和公牛》狮子想捕捉一头公牛作食物，但公牛非常强壮，头上还长着坚硬的角，狮子不敢轻易下手。于是，狮子想出了一个诡计。它假装友好地走到公牛身边，笑着说：“亲爱的公牛先生，我最近发现了一片美丽的草地，那里的草长得又嫩又绿，如果您愿意，我很乐意带您去那里享用。”公牛听了，有些心动，但它看了看狮子狡猾的眼神，摇了摇头说：“谢谢你的好意，不过我现在不饿。”狮子的第一次计谋失败了，但它并不甘心。过了几天，它又找到公牛，故作神秘地说：“公牛先生，我听说您的邻居山羊在背后说您的坏话，说您又笨又丑，还说您的角没有它的羊角漂亮。”公牛听了，气得直跺脚：“这个坏山羊，我一定要找它算账！”说完，它就怒气冲冲地向山羊家跑去。狮子见公牛上了当，得意地笑了。它悄悄地跟在公牛后面，准备在公牛和山羊打斗的时候，趁机偷袭公牛。可是，公牛跑到山羊家门口，看到山羊正在安静地吃草，并没有要和它打架的意思。它冷静下来一想，觉得事情有些不对劲：山羊平时很胆小，怎么敢说自己的坏话呢？肯定是狮子在骗我！公牛立刻明白了狮子的诡计。它转过身，愤怒地瞪着躲在树后的狮子，低下头，用它那坚硬的角朝着狮子冲了过去。狮子没想到公牛会突然回来，吓得魂飞魄散，夹着尾巴逃跑了。1.狮子为了捕捉公牛，想出