洛阳市2026-2026学年第二学期期末考试高一语文试题

本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分150分，考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷阅读题（共70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。它不仅仅是一种理论学说，更是一种活生生的社会实践。在中国传统文化中，人文精神源远流长。从《周易》的“观乎人文以化成天下”，到孔子的“仁者爱人”，再到孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”，都洋溢着浓厚的人文关怀。这种精神强调人在宇宙中的核心地位，重视道德修养和人格完善，追求人与自然、社会的和谐统一。它塑造了中华民族特有的精神气质，是我们宝贵的精神财富。在现代社会，科技的飞速发展和物质财富的极大丰富，在给人类带来便利的同时，也带来了一些不容忽视的问题。例如，过度追求物质利益导致的精神空虚，工具理性的膨胀挤压了价值理性的空间，环境污染、生态失衡等全球性问题也日益凸显。在这样的背景下，重提人文精神的培育与弘扬，具有重要的现实意义。人文精神的培育，首先要回归教育的本质。教育不仅是知识的传授，更是灵魂的塑造。学校应将人文素养的培养贯穿于教育教学的全过程，通过文学、历史、哲学等人文学科的熏陶，引导学生思考人生的意义，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，要鼓励学生参与社会实践，在服务他人、奉献社会的过程中提升人文情怀。其次，媒体应承担起传播人文精神的社会责任。在信息爆炸的时代，媒体不仅是信息的传播者，更是文化的引领者。要坚持以社会主义核心价值观为引领，多宣传积极向上、充满正能量的人和事，营造崇尚真善美的社会氛围。避免过度渲染暴力、低俗等不良信息，以优秀的文化产品滋养人们的心灵。再者，每个社会成员都应自觉提升自身的人文素养。这需要我们在日常生活中多读书、读好书，汲取人类文明的优秀成果；需要我们学会尊重他人、关爱他人，培养同理心和责任感；需要我们保持对自然的敬畏之心，追求人与自然的和谐共生。总之，人文精神是社会文明程度的重要标志，是国家软实力的重要组成部分。在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们必须高度重视人文精神的培育与弘扬，让人文之光照亮前行的道路，让我们的社会更加和谐美好，让每个人都能拥有更加丰盈的精神世界。（摘编自《光明日报》相关文章，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.人文精神体现了对人的尊严、价值和命运的关注，以及对人类精神文化的珍视。B.中国传统文化中的人文精神强调人的核心地位，重视道德修养和人格的完善。C.科技发展带来了诸多全球性问题，这是我们当下必须弘扬人文精神的根本原因。D.培育人文精神需要学校、媒体以及每个社会成员的共同努力和自觉行动。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇明确了人文精神的内涵，并指出其不仅是理论，更是社会实践。B.文章第三段通过列举现代社会的一些问题，论证了弘扬人文精神的必要性。C.文章主体部分从教育、媒体、社会成员三个层面论述了培育人文精神的途径。D.文章结尾总结了人文精神的重要性，并发出了在新时代弘扬人文精神的号召。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.只要我们重视人文精神的培育，就能解决当前社会面临的所有全球性问题。B.教育的本质是灵魂的塑造，因此知识传授在教育过程中并不重要。C.媒体若能积极传播正能量，就能有效提升全体社会成员的人文素养。D.提升个人人文素养，需要我们多阅读、关爱他人并敬畏自然。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的散文，完成4～6题。雨的四季刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！4.下列对文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头总起全文，点明“我喜欢雨”，奠定了全文爱恋雨的感情基调。B.作者通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了对雨的爱恋之情。C.文章语言生动形象，运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法。D.文章结尾表达了作者对北方干燥城市的不满，以及对雨的深切期盼。5.请简要赏析文中画线句子“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”的妙处。（4分）6.作者为什么说“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”？请结合全文谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成7～10题。李穆，字孟雍，开封府阳武人。幼能属文，有至行。行路得遗物，必访主归之。从王昭素受《易》及《庄》《老》书，尽究其义。昭素谓曰：“子所得皆精理，往往出吾意表。”且语人曰：“李生异日必为廊庙器。”周显德初，以进士为郢、汝二州从事，迁右拾遗。宋初，以殿中侍御史选为洋州通判。既至，剖决滞讼，无留狱焉。移陕州通判，有司调郡租输河南，穆以本州军食阙，不即应命，坐免。又坐举官，削前资。时弟肃为博州从事，穆将母就肃居，虽贫甚，兄弟相与讲学，意泊如也。开宝五年，以太子中允召。明年，拜左拾遗、知制诰。五代以还，词令尚华靡，至穆而独用雅正，悉矫其弊。穆与卢多逊为同门生，太祖尝谓多逊：“李穆性仁善，辞学之外无所豫。”对曰：“穆操行端正，临事不以生死易节，仁而有勇者也。”上曰：“诚如是，吾当用之。”时将伐江南，已部分诸将，而未有发兵之端。乃先召李煜入朝，以穆为使。穆至谕旨，煜辞以疾。穆曰：“朝与否，国之存亡系焉。若入，则江南之祸福未可知；若不人，则必兴师矣。甫下诏书，大军即可渡江。”煜恐惧，即自言曰：“惟母病，暂不能赴朝，非敢拒诏也。”穆察其诈，反命。上以为所谕要切，江南亦谓其言诚实。太平兴国初，转左补阙。三年冬，加史馆修撰、判馆事，面赐金紫。四年，从征太原还，拜中书舍人。预修《太祖实录》，赐衣带、银器、缯彩。七年，以与卢多逊款狎，又为秦王廷美草朝辞笏记，为言者所劾，责授司封员外郎。八年春，与宋白等同知贡举，及侍上御崇政殿亲试进士，上悯其颜貌癯瘁，即日复拜中书舍人、史馆修撰、判馆事。五月，召为翰林学士。六月，知开封府，剖判精敏，奸猾无所假贷，由是豪右屏迹，权贵无敢干以私，上益知其才。十一月，擢拜左谏议大夫、参知政事。月余，丁母忧，未几，起复本官。穆三上表乞终制，诏强起之，穆益哀毁尽礼。九年正月，晨起将朝，风眩暴卒，年五十七。穆自责授员外郎，复中书舍人，入翰林，参知政事，以至于卒，不及周岁。上闻其死，哭谓近臣曰：“穆国之良臣，朕方倚用，遽兹沦没，非斯人之不幸，乃朕之不幸也。”赠工部尚书。（节选自《宋史·李穆传》，有删改）7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.幼能属文，有至行属：连缀，撰写B.穆以本州军食阙阙：通“缺”，缺少C.穆与卢多逊为同门生同门：同在一个学校学习D.为言者所劾劾：弹劾，揭发罪状8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.《易》，即《周易》，儒家经典之一，与《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》合称“六经”。B.进士，古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者，分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”。C.金紫，指“金印紫绶”，唐宋时指金鱼袋及紫衣，是唐宋的官服和佩饰，代指高官显爵。D.丁母忧，指遭遇母亲的丧事。古代官员在父母去世后，一般要离职居家守丧三年。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.李穆师从王昭素，深得其赏识。王昭素认为李穆学到了自己学问的精髓，将来必成大器。B.李穆为人仁善正直，不事浮华。他在五代以来词令尚华靡的风气下，坚持使用雅正的文风。C.李穆奉命出使江南，言辞恳切。他清晰地向李煜阐明了入朝与否的利害关系，江南人也认为他诚实。D.李穆官至参知政事，深得太祖、太宗信任。他因与卢多逊亲近而被弹劾，但很快又被起用。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）穆操行端正，临事不以生死易节，仁而有勇者也。（2）剖判精敏，奸猾无所假贷，由是豪右屏迹，权贵无敢干以私。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成11～12题。如梦令李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。11.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“雨疏风骤”描写了春天夜晚雨点稀疏、风势猛烈的情景，为下文写海棠花的变化做了铺垫。B.“浓睡不消残酒”写词人因忧愁而饮酒，酒后沉睡，但酒意并未完全消散，暗示了忧愁之深。C.“试问卷帘人”一句，词人小心翼翼地询问侍女，既表现了对海棠的关切，也透露出些