2026春初中综合实践活动浙科版（新教材）九年级下册走进社区《共建美好社区》教学设计

初中综合实践活动浙科版(新教材)九年级下册《共建美好社区》2026一、教材分析区》,依据2022版《义务教育综合实践活动课程指导纲要》要求编写，是落实“责任课本原文(节选):“社区是聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，它不仅是我们居住的物理空间，更是充满人情味和互助精神的大家庭。共建美好社区，需要每一位居民主动参与、积极奉献，既要关责任，用实际行动守护我们共同的家园。本节课将引能与现状，认识社区服务者的付出，学会发现社区存践行主人翁责任，让社区变得更和谐、更美好。”建立学习与生活的有机联系，培养学生的社区归属感和社会责生活、践行社会主义核心价值观奠定基础。教材内容贴近学生生活，注重实践操作性，二、核心素养目标依据2022版义务教育综合实践活动课程核心素养要求(价值体认、责任担当、问题解决、创意物化),结合教材内容和九年级学生特点，制定以下目标：1.价值体认：通过了解社区的功能、认识社区服务者的付出，体会社区对个人生活的2.责任担当：树立社区主人翁意识，主动3.问题解决：学会观察、调研社区现状，能精准发现社区存在的常见问题(如环境、邻里关系、公共设施等),初步掌握问题分析和解决方案设计的基本方法，提升解决4.创意物化：结合自身特长，设计简单可行的社区共建三、教学重难点四、教学方法结合教材特点和九年级学生认知规律，采用以下教学方法，确保教学可实施、有实效：1.讲授法：清晰讲解社区的定义、功能、社区服务者的职责等基础知识点，结合课本2.情境教学法：播放社区生活片段、展示社区服务者工作图片，创设真实的社区情境，3.小组合作探究法：将学生分成小组，围绕社区问题调研、解决方案设计等任4.互动交流法：设计提问、分享、讨论等互动环节，引导学生主动表达观点，分享生5.实践指导法：针对社区调研、方案设计等实践任务，给予具五、教学过程(1课时，40分钟)(一)导入新课：情境激趣，引出主题(5分钟)1.教师讲解：同学们，我们每天生活在社区里，清晨有保洁员清扫街道，深夜有巡逻守护，遇到困难时，社区工作人员会伸出援手。这些看似平常的场景，都离不开每一位社区成员的付出。今天，我们就一同走进浙科版九年级下册综合实践活动课——《共建美好社区》,一起去了解我们的社区，学会用实际行动守护我们共同的家园。2.情境展示：播放3分钟社区生活短视频(包含社区环境、社区服务者工作、邻里互助等片段),展示社区保洁员、网格员、社区民警工作图片。3.互动环节：操作步骤：第一步，教师提问，引导学生回忆自身经历；第二你在社区里见过哪些默默付出的人?他们为社区做了什么?请大家结合自己的生活经历，举手分享一下你的感受。”者，而我们每一位同学，也是社区的一员。共建美好社区我们每个人的责任，今天我们就一起来学习，如何做社区的小主人，共建我们的美好家园。”(二)新知讲授：解读课本，认识社区(10分钟)1.教师讲解(结合课本原文):首先，我们一起来看课本原文：“社区是聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，它不仅是我们居住的物理空间，更是充满园。”是简单的房子集合，而是由我们每一位居民、我们共同的生活环境、公共设施组成的大家庭，比如我们居住的小区、周边的街道，都属于社区的范畴。第二，社区有五大核心功能，分别是生活服务功能(提供购物、维修等便利)、社会化功能(让我们学会社交)、安全保障功能(守护我们的安全)、文化娱乐功能(丰富我们的精神生活)、互助支持功能(邻里互帮互助)。第三，共建美好社区的核心是“人人参与”,不的运转，比如社区民警负责维护治安、调解矛盾，保洁员负责清扫环境，网格员负责采集信息、服务居民，还有很多热心邻居参与社区志愿服务，他们都是社区建设的重3.互动环节：操作步骤：第一步，教师提出针对性问题；第二步，学生独立思考后举手回答；第三我们的家有什么区别和联系?第二，作为中学生，我们能感受到社区的哪些功能?请大家举手回答，每个问题请2-3位同学分享。”们每天在社区里上学、购物、休闲，感受到的就是社区的生活服务、文化娱乐等功能，这些功能让我们的生活更便利、更幸福。”(三)小组探究：发现问题，交流讨论(12分钟)1.教师布置任务：结合我们对社区的认识，现在请大家以小组为单位，开展探究活动。任务有两个：一是回忆自己居住的社区，列举1-2个社区存在的小问题(比如环境、公共设施、邻里关系等);二是思考，作为中学生，我们可以用什么方法解决这些问2.分组安排：将全班分成4-5个小组，每组6-7人，指定1名组长，负责记录小组讨论结果，每组讨论时间为8分钟。边的小事入手，比如社区的垃圾分类是否规范、公共健身器材是否有矛盾等；思考解决方案时，要结合我们中学生的能力，不能太复杂，要简单可行，比如宣传、志愿行动等。”4.小组分享：操作步骤：第一步，各小组组长依次发言，分享小组发现的问言时间不超过1分钟；第二步，其他小组可以补充、提问；第三步，教师总结，梳理题，再说说你们想到的解决方案。其他同学认真倾听，听完后可以补充自己的想法。”健身器材有损坏、邻里交流少等，想到的解决方案也很可行，比展志愿清扫、组织邻里小活动等。这些想法，都是我们参与社区共建的具体体现。”(四)实践指导：设计方案，明确行动(10分钟)决方案。现在，我们一起来学习如何设计一份简单的社区共建方案设计要求(结合教材要求，简单易懂，贴合中学生能力):第一，明确方案主题 提高居民垃圾分类意识、增进邻里感情);第三，明确活动步骤(分2-3步，比如制作宣传海报、在社区发放海报、现场讲解);第四，明确分工(小组内谁负责策划、谁负责执行、谁负责记录)。1.小组合作制作3-4张垃圾分类宣传海报；2.利用周末时间，在社区广场发放海报，向居民讲解垃圾分类知识；3.记录居民的疑问和建议，反馈给社区工作人员；分工：组长负责统筹，2人负责制作海报，2人负责发放讲解，1人负责记录。”3.互动环节：操作步骤：第一步，各小组结合刚才的探究结果，完善本组的实践方案，时间5分钟；第二步，每组派1名代表，简要分享本组方案的核心内容；第三步，教师点评、指导，重点明确活动步骤和分工，确保方案能真正落地。5分钟后，我们请几个小组分享一下你们的方案。”们中学生的能力范围。希望大家能真正按照方案，参与到社区共行责任。”(五)课堂小结(3分钟)教师讲解：今天我们学习了《共建美好社区》,通过解读课本，我们了解了社区的定义、功能和社区服务者的付出；通过小组探究，我们设计简单的共建方案。希望大家记住，社区是我们共同的家我们每一位同学主动参与、积极奉献，从身边的小事结合本节课所学，布置实践性作业，贴合学生能力，落实核心素养，具体如下：1.完善本节课小组设计的社区共建实践方案，补充活动细节(比如活动时间、具体地点、所需材料),下节课分享完善后的方案。2.利用周末时间，走进自己居住的社区，完成1项力所能及的社区服务(比如清扫社区角落垃圾、向居民宣传垃圾分类知识、看望社区独居老人),拍摄1张活动照片，撰写50字左右的活动感受。3.观察社区服务者的工作，撰写一段200字左右的文字，表达对社区服务者的敬意，七、结语板块社区是我们共同的家园，每一