种子的萌发（第二课时）（课件）七年级生物下册（苏教版2024）

第4单元

植物的生活第9章

绿色开花植物的生命周期第1节

种子的萌发（第2课时）苏教版·七年级下册·生物授课老师：张薇学校：祁阳市浯溪第二中学目录01教学目标＆重难点

02复习导入03探究一：探究萌发的环境条件04探究二：种子萌发的过程06小结与作业生命观念形成“种子萌发需要适宜的环境条件”的基本观念；了解种子萌发的过程，说出种子萌发时各结构的变化。科学思维能够运用控制变量法设计对照实验；能够通过分析实验数据归纳种子萌发所需条件。探究实践能够针对种子萌发条件提出假设，设计实验方案；能够运用虚拟实验模拟器预测实验结果，验证假设体验科学探究的一般过程。社会责任能够运用种子萌发知识指导农业生产和家庭种植；理解”春种秋收”的科学原理，珍惜粮食，尊重劳动。教学目标重点理解种子萌发需要同时满足自身条件和环境条件；说出种子萌发时各结构的变化。难点探究种子萌发需要的环境条件。重难点复习导入：种子的结构和功能请在黑板上正确的贴出种子的结构并总结各结构的功能胚大豆（双子叶）种子结构示意图果皮和种皮胚乳子叶胚芽胚轴胚根胚玉米（单子叶）种子结构示意图胚轴胚芽胚根子叶种皮保护功能：种皮和果皮贮存营养物质：子叶和胚乳发育成幼苗：胚情境驱动：王大爷的困惑田间故事：豆子不发芽的烦恼今年春天，王大爷像往年一样把豆种播到地里，可过了半个月，别人家的豆苗都出土了，他家的地里很多种子都没发芽。王大爷很纳闷：“种子都是去年的好种子”他请教了农业技术员。技术员问：“你播种前松土了吗？”王大爷说：“没，前几天下雨了，我直接播的。”技术员又问：“你什么时候播的？”王大爷说：“清明前两天，还突然降温哩。”技术员笑了笑说：“我知道原因了。”思考：1.你觉得技术员找到的原因是什么？2.结合这个故事，推测一下种子萌发到底需要哪些环境条件？科学探究法的步骤和操作原则探究一：种子萌发的环境条件步骤:（1）提出问题（2）作出假设（3）实验（4）得出结论（5）表达交流控制单一变量设置对照试验多次重复实验操作原则:提出问题探究一：种子萌发的环境条件影响种子萌发的环境条件有哪些？1.播种前，翻耕松土，打碎板结土块。2.许多种子在播种前会进行浸种处理。3.早春播种后，地膜覆盖地面。根据王大爷的情况和以下种植的操作，做出合理假设4.许多作物是在春天播种，天寒地冻不适宜播种。5.在播种时往往要在地里浇一些水，使土壤湿润。需要一定的水分需要适宜的温度需要适宜的温度需要一定的水分需要充足的空气作出假设水分是影响种子萌发的环境条件温度是影响种子萌发的环境条件空气是影响种子萌发的环境条件探究一：种子萌发的环境条件探究一：种子萌发的环境条件实验设计1.实验种子：颗粒饱满、大小均匀、无破损虫蛀、已度过休眠期的大豆种子（或小麦、绿豆种子），共80~100粒。2.实验器材：培养皿、标签纸、马克笔、定性滤纸、烧杯、胶头滴管、清水、冰箱、保鲜膜、镊子。准备实验材料与用具探究一：种子萌发的环境条件实验设计本实验共设置4组，每组放入20粒种子，严格控制单一变量，具体设计如下：组别实验变量种子处理方式培养环境条件组别属性1号组无（对照组）培养皿底部铺

2层滤纸，滴加适量清水，使滤纸完全湿润但不积水，种子均匀摆放在滤纸上，不被水淹没室温

25℃左右、有充足空气、避光环境对照组（同时满足适宜温度、适量水分、充足空气）2号组水分（缺水）？？？3号组温度（低温）？？？4号组空气（缺氧）？？？实验分组与变量设计探究一：种子萌发的环境条件在下框中画出实验装置的简图，并标注每组探究的种子萌发环境条件：实验设计实验图设计变量分析：水温度空气洒一点水放在冰箱（4℃）倒较多水放在橱柜洒一点水放在橱柜1号组不加水放在橱柜2号组3号组4号组探究一：种子萌发的环境条件表1种子萌发情况每日记录表培养时间/d1234567发芽率1号组萌发的种子数

2号组萌发的种子数

3号组萌发的种子数

4号组萌发的种子数

注：胚根突破种皮，且长度达到种子长度的1/2，即可判定为种子成功萌发。种子发芽率一般是指一定时间（如7天）内萌发的种子数占全部被测种子数的百分比，发芽率超过90%的种子才适合播种。每天定时观察，完成数据记录表实验设计探究一：种子萌发的环境条件模拟实验借助种子萌发虚拟实验模拟器，快速验证实验假设结论：种子萌发需要充足的空气、适宜的温度和适量的水等环境条件。探究一：种子萌发的环境条件根据种子萌发虚拟实验模拟器结果，得出结论得出结论洒一点水放在冰箱（4℃）倒较多水放在橱柜洒一点水放在橱柜1号组不加水放在橱柜2号组3号组4号组Q1:为什么每个实验组都要用20粒种子，而不是1粒？A:避免偶然性，减少实验误差，提高结果的可靠性。单粒种子可能因自身原因无法萌发，导致实验失败。Q2:为什么要用大小差不多、饱满度一致的种子？A:控制单一变量，保证除实验变量外其他条件相同。确保实验结果的差异是由我们要探究的因素引起的。Q3:若统计中，发现1号组中数粒种子没萌发，这是什么原因呢？A:种子萌发的自身条件未满足，胚结构不完整或已死亡探究一：种子萌发的环境条件方案交流与评议探究一：种子萌发的环境条件总结种子萌发的条件，解决王大爷的疑惑解答困惑：王大爷的豆子为何没发芽？未松土：土壤板结导致空气不足播种前降温：环境温度不适宜，抑制萌发雨水过多：水分过多挤占空间，导致缺氧清明时节，气温回升，雨水增多。此时土壤的温度和湿度都达到了种子萌发的最佳阈值，是播种的黄金窗口期。探究一：种子萌发的环境条件应用提升：解读农谚“清明前后，种瓜点豆”。根据种子萌发的环境条件，推测种子的保存方式。保存方法：晒干（减少水分）、密封（隔绝空气）、低温储存。核心原理：通过破坏种子萌发所需的环境条件（水分、空气、温度）来抑制其萌发。情境驱动：老张的烦恼田间故事：深播还是浅播近年来我国大力推广一种新的种植技术——“大豆-玉米带状复合种植”。在同样的土地上，把大豆和玉米间隔种植，既能保证玉米产量基本不减，又能多收一季大豆。老张今年要种大豆和玉米，他买回了种子，松了土，浇了水，想选个晴天把种子种下去，但这种子埋多深却让他犯了难。思考：1.大豆和玉米种子萌发时，哪个结构最先突破种皮？种子如何发育成新植物体？2.不同的种子在萌发时会有不同吗？这对播种深度有什么要求？探究二：种子萌发的过程在视频中，最先突破种皮的是种子的哪个结构？你观察到了哪些关键变化？不同植物的种子萌发时，子叶的变化有什么不同？观看种子萌发过程的视频，总结种子萌发过程。探究二：种子萌发的过程种皮吸水胀破胚轴上下伸长连接根和茎胚根最先突破种皮发育成根胚芽破土而出发育成茎和叶萌发过程图解子叶/胚乳转化营养传至胚根、胚轴和胚芽探究二：种子萌发的过程萌发过程总结种子植物体（幼苗）胚乳中的营养物质最先突破种皮发育胚芽发育吸收水分子叶中的营养物质

胚根根

连接根和茎的部分茎和叶转运给双子叶植物种子

单子叶植物种子

胚轴吸收水分探究二：种子萌发的过程观察现象：大豆通过胚轴伸长，子叶出土；玉米通过胚根鞘和胚芽鞘的突破，子叶不出土。这个“一深一浅”的差异，使种子分层利用不同土层的养分和水分，实现了“一地双收”的高效利用。比较不同种子萌发时子叶的变化，解答老张“埋多深”的疑惑生产应用指导子叶出土的种子要浅播，否则幼苗难以顶出土面，如棉花、菜豆；子叶留土的种子要深播，利于吸收水分，比如玉米、小麦等。课堂小结种子萌发的条件种子萌发的过程胚乳中的营养物质最先突破种皮发育胚芽发育吸收水分子叶中的营养物质

胚根根

连接根和茎的部分茎和叶转运给双子叶植物种子

单子叶植物种子

胚轴吸收水分1.某校生物兴趣小组在探究“种子萌发的条件”时，他们记录下了种子在适宜环境下发生的几个关键变化，请结合所学知识，判断种子萌发的先后顺序（）①胚根发育成根②胚轴伸长③种皮吸水④胚芽发育成芽⑤营养物质逐渐转运给胚根、胚轴、胚芽A．①②③④⑤B．③①②⑤④C．③⑤①②④D．⑤③①②④2.“春天深耕一寸土，秋天多打万石谷。”该谚语体现了播种时需为种子的萌发提供()A．充足的空气B．一定的水分C．适宜的温度D．适量的肥料课堂检测CA3.某生物小组“探究影响种子萌发的环境条件”的实验设计如甲图所示，他们挑选了120粒粒大饱满的玉米种子，平均分装到下面4个装置中，请结合实验设计分析回答问题。(1)要研究充足的空气是否是种子萌发的条件，可以对比

瓶。(2)每瓶中放了30粒种子而不是1粒，这样做的目的

。(3)乙图中，玉米种子萌发时，提供养料的和最先突破种皮的结构分别是

。(4)若要探究光是否是种子萌发的条件，设计对照实验时，实验组和对照组都应选用甲图中的

瓶，并将它们分别放于

环境。②③避免偶然性，减少实验误差e（胚乳）、d（胚根）③黑暗、明亮课堂检测任务二：图解深化在作业本上绘制种子萌发过程图，并准确标注胚根、胚芽、胚轴等各部分结构的发育结果，通过绘图加深对生长过程的理解。课后作业：基础巩固任务一：基础练习认真完成课本对应章节的课后练习题，重点复习种子结构与功能的知识点，确保基础概念理解无误。任务三：完成实验根据课上设计完成“探究种子萌发的环境条件”实验，书写实验报告课后作业：实践与拓展拓展作业