2025年宁夏晋升高级教师职称考试试题及答案

2025年宁夏晋升高级教师职称考试试题及答案（一）单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分）1.宁夏回族自治区作为全国首个省级“互联网+教育”示范省区，获批建设的时间是A.2016年B.2018年C.2020年D.2022年2.根据《宁夏回族自治区深化中小学教师职称制度改革实施方案》，对在乡村学校任教累计满____年，仍在乡村一线任教的教师，可不受单位岗位结构比例限制，参评高级教师职称实行定向评审、定向使用。A.20B.25C.30D.353.根据“双减”政策要求，宁夏义务教育阶段初中学校学生每天书面作业平均完成时间不超过A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟4.《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确要求，教师不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息，该准则印发的时间是A.2012年B.2015年C.2018年D.2021年5.2022版义务教育课程标准提出，义务教育阶段课程要培养学生的核心素养，核心是A.正确价值观B.必备品格C.关键能力D.文化自信6.教育学中，维果茨基提出的“最近发展区”概念指的是A.儿童现有水平与潜在发展水平之间的差距B.儿童最近发展阶段内的水平C.儿童现有水平和同龄人平均水平的差距D.儿童潜在发展水平中最近即将实现的水平7.宁夏推进“互联网+教育”建设中，面向薄弱地区农村学校开齐开足薄弱课程的核心课堂模式是A.名师课堂B.专递课堂C.名校网络课堂D.翻转课堂8.教师职业道德的核心是A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人9.根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段学校收费规定是A.收学费，不收杂费B.不收学费，收杂费C.不收学费、杂费D.不收书本费、杂费10.大中小学思政课一体化建设的核心目标是A.落实立德树人根本任务B.提高思政课教师待遇C.扩大思政课影响力D.统一思政课教材11.下列不属于义务教育阶段语文核心素养四个维度的是A.文化自信B.语言运用C.知识积累D.审美创造12.宁夏实施的“乡村教师生活补助政策”中，补助标准按照学校地理位置偏远程度划分，2024年调整后最高补助标准为每人每月____元A.1000B.1500C.2000D.250013.建构主义学习理论认为学习的本质不包括A.主动建构性B.社会互动性C.机械重复性D.情境性14.双减背景下，作业设计的核心原则是A.提高难度，提升成绩B.减量提质，因材施教C.多练多背，巩固知识D.统一要求，统一进度15.高级教师职称评审中，对师德考核的要求是A.作为参考条件B.占一定权重，一票否决C.能力优先，师德次要D.只要没有违法就合格16.下列哪一项符合宁夏中小学“互联网+教育”应用要求A.所有课程必须全程使用信息化工具B.强制要求所有教师直播教学C.依托宁夏教育云平台开展公共资源应用和教学创新D.取消传统板书和纸质作业17.班主任工作的中心任务是A.组织建立良好的班集体B.促进班集体全体成员的全面发展C.搞好班级德育工作D.维持班级秩序18.对违反学校管理制度的义务教育阶段学生，学校应当予以A.开除学籍B.批评教育，不得开除C.劝退D.留校察看19.教师专业发展的核心途径是A.校本教研B.职前培训C.外出学习D.职称晋升20.推进义务教育优质均衡发展的核心目标是A.扩大学校规模B.提高学校升学率C.缩小城乡、校际差距，保障教育公平D.增加学校办学经费（二）多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，错选、多选、少选或未选均无分）1.宁夏“互联网+教育”示范区建设的核心任务包括A.构建互联互通的教育信息化基础环境B.共建共享优质教育资源C.创新人才培养模式D.提升教育治理数字化水平2.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，要求教师做到的有A.坚定政治方向B.落实立德树人C.坚守廉洁自律D.规范从教行为3.2022版义务教育课程标准的主要变化包括A.强化了课程育人导向B.优化了课程内容结构C.研制了学业质量标准D.加强了学段衔接4.双减政策要求，校外培训机构不得占用哪些时间组织学科类培训A.国家法定节假日B.休息日C.寒暑假D.正常上学日课后时间5.大中小学思政课一体化建设需要统筹的内容包括A.课程目标一体化B.课程内容一体化C.教学队伍一体化D.评价体系一体化6.高级教师应当具备的基本条件包括A.具有崇高的师德师风，带头践行立德树人B.具有扎实的专业知识和丰富的教育教学经验C.具有指导青年教师成长的能力D.能够开展教育教学研究，取得一定成果7.宁夏乡村教师职称评审的倾斜政策包括A.放宽学历要求B.降低论文、课题要求C.满30年任教不受岗位结构比例限制D.优先评审8.下列属于双减背景下有效作业设计类型的有A.分层弹性作业B.重复性机械作业C.项目式探究作业D.个性化实践性作业9.中小学教师行使教育教学权的范围包括A.依据课程计划自主选择教学方法B.根据学生情况因材施教C.对学生进行表扬和批评D.开除违规学生10.核心素养导向的教学评价要求做到A.关注学生学习过程B.评价主体多元化C.评价方式多样化D.只关注学生最终考试成绩（三）案例分析题（本大题共2小题，每小题25分，共50分）1.案例：吴忠市某乡村中学青年教师张老师，依托宁夏教育云平台的资源，探索运用翻转课堂模式开展教学，课前推送预习微课，课上组织互动探究，课后推送个性化作业，教学成绩提升明显，得到了学生的认可。但是学校部分教龄30年以上的老教师提出异议：认为信息化工具就是“花架子”，传统的讲授加板书比信息化更实用，而且使用信息化工具增加了备课负担，对中老年教师不友好。张老师因此产生困惑：自己的教学改革是不是不符合乡村学校的实际？问题：（1）结合宁夏“互联网+教育”示范区建设的要求，谈谈你对乡村学校开展“互联网+教学”改革的认识（10分）；（2）如果你是该校的骨干教师、高级教师候选人，你会给张老师提出哪些合理建议（15分）。2.案例：中卫市某小学高级教师申报人刘老师，教学业务能力突出，连续10年担任毕业班班主任，所带班级学生成绩在全区统考中名列前茅，但是在职称评审公示阶段，被举报私下在自己家中组织5名本班学生进行有偿补课，每人每学期收取3000元补课费。经学校师德考核工作组调查，举报情况属实。刘老师辩称：自己是利用休息时间给基础差的学生补课，收费只是工本费，而且学生成绩确实提升了，不应该影响职称评审。问题：结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》以及宁夏高级教师职称评审的相关规定，谈谈你对该事件的处理意见，并说明高级教师职称评审中学德师风的考核要求。（25分）（四）教学设计题（本大题共1小题，共30分）请结合2022版义务教育课程标准的核心素养要求，紧扣“双减”政策中作业设计的相关规定，针对人教版八年级语文上册《背影》设计1课时的教学简案。要求：明确教学目标，突出教学重难点，体现核心素养导向，作业设计分层合理，字数不少于300字。参考答案及评分标准（一）单项选择题（每小题2分，共40分）1.B2.C3.B4.C5.A6.A7.B8.C9.C10.A11.C12.C13.C14.B15.B16.C17.B18.B19.A20.C注：第12题数据为2024年宁夏调整后的乡村教师生活补助最高标准，符合地方政策实际。（二）多项选择题（每小题3分，共30分）1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ACD9.ABC10.ABC（三）案例分析题（每小题25分，共50分）第1题参考答案及评分标准（1）对乡村学校开展“互联网+教学”改革的认识（10分，每点3分，答满3点得10分）①乡村学校开展“互联网+教学”是宁夏“互联网+教育”示范区建设解决乡村教育资源匮乏、缩小城乡教育差距的核心路径，符合政策要求。宁夏获批全国首个“互联网+教育”示范区后，重点就是通过信息化手段把优质资源输送到乡村，开齐开足乡村学校薄弱课程，提升乡村教育质量，张老师的改革方向符合政策定位。（4分）②“互联网+教学”不是对传统教学的否定，而是对传统教学的赋能，能够解决乡村学校传统教学中存在的资源不足、难以个性化教学的问题，张老师的实践提升了教学成绩，说明适配乡村学校的实际需求。（3分）③“互联网+教学”能够为乡村教师专业发展提供支撑，依托宁夏教育云平台的名师课堂、教研资源，乡村教师可以随时学习提升，弥补乡村学校教研资源不足的短板。（3分）（2）给张老师的建议（15分，每点3分，答满5点得15分）①坚持育人为本、技术服务教学的原则，明确信息化工具是辅助教学的手段，保留传统教学中板书讲授、面对面互动的优势，避免为了技术而技术，减少不必要的技术使用，降低备课和教学负担。（3分）②主动分享信息化教学的经验，带动中老年教师共同参与，从简便易用的功能入手，比如利用宁夏教育云平台一键布置作业、下载现成微课资源，降低中老年教师的使用门槛，逐步改变老教师的认知。（3分）③结合乡村学生的实际优化教学设计，针对乡村学生的基础调整信息化资源的难度，避免过度追求模式创新，注重教学实效，用实际的教学效果获得更多认可。（3分）④主动申请校级、区级“互联网+教育”专项课题，总结乡村信息化教学的经验，形成可推广的成果，获得学校和教育部门的政策、经费支持。（3分）⑤合理平衡教学改革和常规工作的关系，逐步推进改革，不要急于求成，针对老教师的疑问可以邀请学校组织互联网教学示范课，通过现场展示消除误解。（3分）第2题参考答案及评分标准（1）处理意见：刘老师的行为违反师德规定，应当取消其高级教师参评资格，具体依据如下（10分）①刘老师有偿补课的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“规范从教行为”“坚守廉洁自律”的明确要求，违反了“双减”政策禁止在职教师有偿补课的规定，不论补课是否提升学生成绩，都属于违规从教行为，性质属于违反师德红线。（5分）②根据宁夏中小学教师职称评审的相关规定，师德考核是高级教师评审的首要条件，实行师德一票否决制，刘老师存在明确的违规师德行为，不符合申报条件，应当取消其参评资格，且5年内不得再次申报高级教师职称。（5分）（2）宁夏高级教师职称评审中学德师风的考核要求（15分，每点3分）①师德考核实行“一票否决制”，凡是存在违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》行为的，5年内不得申报高级教师职称，已经通过评审的撤销高级教师职称资格。（3分）②师德考核贯穿评审全过程，覆盖申报初审、现场考核、公示监督多个环节，接受学校、学生、社会的多维度监督，任何环节发现师德不合格都立即终止评审程序。（3分）③师德考核占综合评价权重不低于10%，重点考核教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的实际表现，明确要求高级教师必须发挥师德师风的示范引领作用。（3分）④对乡村教师和城镇教师执行统一的师德考核标准，不因为工作环境放宽师德要求，同时将师德考核结果与教师绩效工资、岗位聘用、职称评审直接挂钩，落实师德第一标准。（3分）⑤建立师德失信行为终身记录制度，有偿补课、收受礼品、学术不端等行为都记入教师个人师德档案，作为职称评审、岗位聘用的核心依据。（3分）（四）教学设计题（30分）评分标准及参考示例评分标准（1）符合2022版课标核心素养导向要求（10分）；（2）教学目标明确，重难点清晰，教学过程完整（10分）；（3）作业设计符合双减要求，分层合理，减量提质（5分）；（4）逻辑清晰，语言规范，符合一线教学实际（5分）。参考示例《背影》1课时教学简案1.基本信息：人教版八年级语文上册，1课时，面向八年级学生2.核心素养导向教学目标：（1）文化自信：体会文中质朴深沉的父子亲情，传承中华传统家庭美德，增强对优秀传统文化的认同；（2）语言运用：赏析文中父亲的细节描写，掌握细节描写刻画人物的方法；（3）思维能力：通过探究“背影”的意象内涵，提升散文文本解读能力；（4）审美创造：体会朱自清散文“质朴见真情”的审美特点，提升散文审美鉴赏能力。3.教学重难点：重点：赏析买橘子背影的细节描写，体会父子亲情；难点：理解“背影”作为核心意象的情感内涵。4.教学过程：（1）导入（5分钟）：调用宁夏教育云平台本土亲情主题微课资源，提问学生分享自己和父亲的难忘瞬间，快速引入课文学习，激发学生情感共鸣；（2）初读感知（8分钟）：学生自由朗读课文，梳理课文“思念-送别-怀念”的叙事线索，标记疑难字词，通过班级互动答题卡提交对“背影”的初读感受，教师实时梳理学生共性问题，明确本节课探究方向；（3）研读探究（20分钟）：设置两个探究问题分组讨论：①作者从哪些角度描写父亲买橘子的背影，细节描写有什么表达效果？②为什么“背影”成为全文的情感核心？每组推选代表展示成果，教师结合学生发言点拨总结，梳理细节描写的运用方