《荷塘月色》同步练习 统编版高中语文必修上册

部编版高中语文教科书必修上册随课练

《荷塘月色》

阅读下面的文字，完成下列小题。

一代文宗，匆匆而去，背影长留。朱自清，字佩弦，“弦”，绷紧，性刚劲。虽然

朱自清性格温和内敛，但他的一生与其所处时代却有一种巨大的张力，他有独善其身的

自清精神，又有心忧国淮的爱国之情。朱自清笔下的文章，折射出民国的和战争

硝烟。1927年，上海发生“四一二”反革命政变，消息传到北京，朱自清十分震惊.

这年仲夏，月色中清华园的荷花池引发了文学家锐敏的情思。有感于国内军阀征战的时

局，朱自清写下不朽名篇一《荷塘月色》。

清贫大约是朱自清一生的底色。1920年夏，朱自清用三年时间修完四年课程，从

北大提前毕业。毕业时池原本想去西方留学，迫于,这个梦想变得遥不可及。当

时江浙一带中学教师奇块，朱自清和好友俞平伯结伴南下执教，双双回到魂牵梦绕的故

乡。

巨大的压力、清贫的生活、繁重的工作，使得朱自清的身体o也就是这个时

候，他在拒绝领取美援面粉的声明上签下自己的名字。人们凭吊朱自清，寄托哀思，是

在尊崇一种气节，一种风骨，一种精神。1948年8月20日，上海《新民报晚刊》刊赘

题为《朱自清不愿做官》的短文：“朱氏年来备尝清苦，家累又重，常,但朱氏

淡泊明志，不以为苦……”

1.下列各句中的破折号与文中的破折号作用相同的一项是（）

A.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我去看看他——有什么看头啊！

B.大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们

——爱——自己的——祖国。”

C.每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有“脚路”的带工，就亲自或

者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的

嘴巴，去游说那些无力“饲养”可乂不忍让他们的儿女饿死的同乡。

D.我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西一一鲜花。

2.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.血雨腥风囊中羞涩每况愈下捉襟见肘

B.生灵涂炭入不敷出病入膏肓捉襟见肘

C.血雨腥风入不敷出每况愈下左支右批

D.生灵涂炭囊中羞涩病入膏肓左支右细

3.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请就其效果进行赏析。

4.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，

逻辑严密。每处不超过15个字。

中国人对荷花有着异乎寻常的爱。从乐府的《采莲曲》到周敦颐的《爱莲说》再到

朱自清的《荷塘月色》，①__________________o荷花之所以能够得到文人雅士的喜爱，

②,其姿态的优雅与古典，气质的淡雅与清新，给人以美的享受；二

是因为它的象征意义，荷花亭亭玉立，卓尔不群，有如谦谦君子一般。③,

我以为，人们喜爱荷花还有第三个原因，那便是荷花在文学作品中的同生产品——藕和

莲子。

阅读下面的文字，完成各题。

甲

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅

娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出

浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与

花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，

这便宛然有了一道凝碧的波痕。

（朱自清《荷塘月色》）

乙

朱文的譬喻虽多，却未见如何出色。且以溢美过盛的《荷塘月色》为例……细读之

余，当可发现这些髻愉大半浮泛，轻易，阴柔，在想像上都不出色。……在想像文学之

中，明喻不一定不如隐俞，可是隐喻的手法毕竟要曲折、含蓄一些。朱文之浅白，这也

是一个原因。唯一的例外是以睡眼状灯光的隐喻，但是并不精警，不美。……“舞女的

裙”一类的意象对今日的读者的想像，恐怕只有负效果了吧。“美人出浴”的意象尤其

精,简直令人寐想到月份牌、广告画之类的俗艳场而：至于说白莲丈傕明珠，又像星星，

又像出浴的美人，则不但一物三喻，形象太杂，焦点不准，而且三种形象都太俗滥，得

来似太轻易。用喻草率,又不能发挥主题的含意，这样的譬喻只是一种装饰而已。

（余光中《论朱自清的散文》）

丙

比喻体现了相反相成的道理。所比的事物有相同之处，否则彼此无法合拢；它优又

有不同之处，否则彼此无法分济。两者全不合，不能相比；两者全不分，无须相比。……

不同处愈多愈大，则相同处愈有烘托；分得愈远，则合得愈出人意表，比喻就愈新颖。

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（钱锤书《七缀集》）

5.写景状物离不开比喻，而出色的比喻又极为难得。请根据以上材料，概括出色的比

喻应具备的特点。

6.参考例句，为下面景物设喻，要求喻体贴切、新颖，句式不限。

例句：那月光，是冰过的砒霜，落在谁的伤II上？

①那春风，。

②那眼眸，,

③那落日，O

阅读下面的文字，完成下面小题

文本一：

灵山寺

贾平凹

我是坐在灵山寺的银•杏树下，仰望着寺后的凤岭，想起了你。自从认识了你，又听

捏骨师说你身上有九块风骨，我一见到凤这个词就敏感。凤当然是虚幻的动物，人的身

上怎么能有着凤骨呢，但我却觉得捏骨师说得好，花红天染，荧光自照，你的高傲引动

着众多的追逐，你的冷跑，却又使一切邪念止步，你应该是凤的托变。寺是小寺，寺后的

岭也是小岭，而岭形绝对是一只飞来的凤，那长长的翅正在欲收未收之时，尤其风头突

出地直指着大雄宝殿的檐角，一丛枫燃得像一团焰。我刚才在寺里转遍了每一座殿堂，

脚起脚落都带了空洞的回响，有一股细风，是从那个小偏门洞溜进来的，它吹拂了杳案

上的烟缕，烟缕就活活地动，弯着到了那一棵丁香树Y,纠缠在丁杳枝条上了。你叫系

风，我还笑过怎么起这么个名呢，风会系得住吗，但那时烟缕让风显形，给我看到了。

也就踏了石板地，从那漏门洞出去，你知道我发现什么了，门外有一个很大的水池，水

滑得几近墨色，原本平铮如镜，但池底下有拳大的喷泉，池面上泛着涟漪，像始终浮着

的一朵大的莲花。我太兴奋呀，称这是腋泉，闵为凤是非练实不食非藤泉不饮的，加果

凤岭是飞来的凤，一定为这醴泉来的。我就趴在池边，盛满了一陶瓶，发愿要带回绐你

的。

小心翼翼地提着水瓶坐到银杏树下，一直蹲在那一块小菜圃里拔草的尼姑开始看我,

说：“你要带回去烹茶吗？”

“不”，我说，“我要送给一个人。”

“路途远吗？”

“路途很远。”

她站起来了，长得多么干净的尼姑，阳光下却对我瘪了一下嘴。

“就用这么个瓶？”

“这是只陶瓶。”

“半老了。”

我哦了一声，脸似乎有些烧。陶瓶是我在县城买的，它确实是丑陋了点，也正是丑

陋的缘故，它在商店的货橱上长久地无人理会，上面积落了厚厚的灰尘，我买它却图的

是人间的奇丑，旷世的孤独。任何的器皿一制造出来就有了自己的灵魂和命运，陶瓶是

活该要遇见我，也活该要来盛装醴泉的。尼姑的话分明是猜到了水是要送一位美丽的女

子的，而她潮笑陶瓶也工是嘲笑着我。我是半老了吗？我的确已半老了。半老之人还惦

记着一位女子，千里迢迢为其送水，是一种浪漫呢，还是一种荒唐？

但我立即觉得半老二字的好处，它可以作我以后的别名罢了。

我再一次望着寺后的凤岭，岭上空就悠然有着一朵云。那云像是挂在那里，不停地

变化着形态，有些如你或立或坐的身影。来灵山寺的时候，经过了洛河，《洛神赋》的

诗句便涌上心头，一时便想：甄妃是像你那么个模样吗？现在又想起了你，你是否也是

想到了我而以云来昭示呢？如果真是这样，我将水带回去，你会高兴吗？

我这么想着，心里就生了怯意，你知道我是很卑怯的，有多少人在歌颂你，送你奇

珍异宝，你都是淡漠地一笑，咱们在一起吃饭，你吃得那么少，而我见什么都吃，你说

过什么都能吃的人一定是平庸之辈，当一个平庸人给你送去了水，你能相信这是凤岭下

的醴泉吗？“怎么，是给我带的吗？'‘你或许这么说，笑纳了，却将水倒进盆里，把陶瓶

退还了我。

我用陶瓶盛水，当然想的是把陶瓶一并送你，你不肯将陶瓶留下，我是多么地伤感。

银杏树下，我茫然地站着，太阳将树阴从我的右肩移过了左肩，我自己觉得我颓废的样

子有些可怜。

我就是这样情绪复杂着走出了灵山寺，但手里依然提着陶瓶，陶瓶里是随瓶形而圆

的醴泉。

寺外的漫坡下去有一条小河，河面上石桥拱得很高，上去下来都有台阶。我是准备

着过了桥去那边的乡间小集市上要找饭馆。才过了桥，一家饭馆里轰出来了一男一女两

个乞丐。乞丐的年纪已在大了，蓬头垢面地站在那里，先是无奈地咧咧嘴，然后男的却

一下子把女的背了起来，从桥的这边上去，从桥的那边下来，自转了一下，又从那边上

去，从这边下来，被背着的女的就格格地笑，她笑得有些傻，饭馆门口就出来许多人看

着，看着也笑了。

“这乞丐疯了！”有人在说。

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“我们没疯！”男乞丐听见了，立即反驳，“今日是我老婆生日哩！”

“是我的生日，”女乞丐也郑重地说，“他要给我过生日的！”

我一下子震在了那里，人间还有这样的一对乞丐啊，欢乐并不拒绝着贫贱！我羡慕

着他们的俗气，羡暮着俗气中的融融情意，在那一刻里，请你原谅我，我是突然决定了

把这一陶瓶的酸泉送给了他们。

但他们没有接受。

“能给一碗饭吗？”

“这可是醴泉！”

“明明是水么，水不是用河用井装着吗？”

这话让我明白了，他们原是不配享用醴泉的。

我提着水瓶尴尬地站在太阳底下，车脚向小集市上走，奇迹就在这时发生了，我无

意地拐过一个墙角，那里堆放了一大堆根雕，卖主因无人过问，斜躺在那里开始打盹了。

根雄里什么飞禽走兽的造型都有，竟然有了一只惟妙惟肖的凤，它没有任何雕琢痕迹，

完全是一块古松，松的发路将凤的骨骼和羽毛表现得十分传神。我立即将它买下。我是

为你而买的，我兴奋得有点晕眩，为什么这个时候又让我获得这只凤呢，是天之赐予，

还是我真有这缘分？我说，我是没有梧桐树的，但我现在有了醴泉，我有醴泉啊，饮醴

泉你会更高洁的。

我明日就赶回去，你等着一个送醴泉的人吧。我已作好心理准备，如果你肯连陶瓶

一并接受，那将是我的幸福；如果你接受了醴泉退还了陶瓶，我并不会沮丧，盛过了醴

泉的陶瓶不再寂寞而变得从此高古，它将永远悬挂在我的书房，蓄满的是对你的爱恋和

对那一对乞丐的记忆，以及发生在灵山寺的一系列故事的。

文本二：

读贾平凹的散文《灵山寺》，如果不从象征的意义上去理解去找摩作者的用意，你

是会感到有些茫然的。作者在文章中说了些什么？说明了什么？你可能会难得其解，甚

而认为作者纯粹是在玩弄一种篁墨游戏，说得好听一点，是太晚胧了。

散文太露太直，不见得好；但读起来不得其解，不如不读。散文需要理解，但又必

须是想象地去理解，这样的散文或许更有一些深度，让你展开想象的翅膀，去领会作者

在说什么。有时也许有些附会，牵强了作者的原意，但对于读者来说，这时候就产生了

味道。

——夏辉映《贾平凹＜灵山寺）的象征意义》

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.作者点明了故事发生的地点，坐在灵山寺的银杏树下，作者心生感触，呼应标题

的同时，自然地引出了下文。

B.因“凤岭”而想起“你”——作者心中的美丽形象，两者的联系是“岭形绝对是一只

飞来的凤“，而“你''却是捏骨师说的那样：“身.卜.有九块凤骨

C.“长得干净的尼秸嘲笑拿着“丑陋的陶瓶”打算盛接醴泉的“我”，却不懂得，这是

“半老的我”对“美丽的你”的浪漫所在。

D.作者心目中，虽然两个乞丐身世卑微，但他们的爱情却配这一瓶清冽的醴泉.可

惜的是，他们虽然有着浓浓的爱情，但他们只知饮食男女，不知陶瓶和醴泉的高雅。

8.下列与文本有关的说法，正确的一项是（）

A.传说中风非练实不食，非醴泉不饮，故而饮用醴泉也就被作者赋予了使人更加高

洁的意蕴。

B.《洛神赋》是曹植创作的辞赋名篇，文中此处从正面突显了“你”的美丽，也赋予

了云更多的神话色彩。

C.象征是文学作品中常用的手法之一，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的

可以感知的形象，与联想的作用高度相似。

D.想象是由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物，文中最后所提及的如若

将陶瓶挂到书房后所蓄满的种种，便是此意。

9.请结合文本二，谈谈文本二作者认为应该如何阅读散文。

10.夏辉映在文本二中提及，应“从象征的意义上去理解去揣摩作者的用意“，请结合文

本一，具体分析。

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参考答案：

i.D2.A3.①采用了排比的修辞手法。句式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏。

②突出强调了人们对朱自清先生的崇敬之情，高度赞扬了朱自清先生的精神。

【分析】1.本题考查学生分析标点符号作用的能力。

文中破折号作用为补充解释说明。

A.表示话题转换。

B.表示声音的延长。

C.表示意思的递进。

D.表示补充解释说明。

故选D。

2.本题考查学生正确使用成语的能力。

血雨腥风：形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困

苦的境地。

语境主要指民国时期的凶险环境，选用“血雨腥风

囊中羞涩：形容人民处于吸端困苦的境地。入不敷出：意思是指收入不够开支，形容非常贫

穷。

语境讲朱自清毕业时候，患去西方留学，但是出于困难的境地，无法实现理想，选用“囊中

羞涩

每况愈下：意思是指越往下越明显，表示情况越来越坏。病入膏盲：意思是病情特别严重,

无法医治，也比喻事态严重到不可挽回的地步。

修饰朱自清的身体状况越来越坏，选用“每况愈下工

捉襟见肘：意思是拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。

左支右细：指力量不足，应付了这一方面，那一方面又芍了问题。

语境讲朱氏备尝清苦，家累乂重，突出其难于应付，选用“捉襟见肘

故选Ao

3.本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

抓住三个“一种”分析，运用排比修辞。“一种风骨”“一种精神”句式整齐简短，读起来富有节

奏感。

结合材料介绍的朱自清的事迹、精神、影响分析，如“独善其身的自清精神，又有心忧国难

答案第1页，共4页

的爱国之情”“清贫大约是朱自清一生的底色”“在拒绝领取美援面粉的声明上签下自己的名

字''等，用"一种气节，一种风骨，一种精神”来百度赞扬朱自清的精神品质。“人们凭吊朱自

清，寄托哀思”“尊崇”，突出强调人们凭吊朱自清，尊崇他的精神气质，是表达人们对朱自

清先生的崇敬之情。

4.荷花频频得到中国文人的青睐（喜爱）

一是因为美好的姿态和不俗的气质

除此之外

【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，由上文“中国人对荷花有着异乎寻常的爱。从乐府的《采莲曲》到周敦颐的《爱莲

说》再到朱自清的《荷塘月色》“可见，文人多写莲，再结合下文“荷花之所以能够得到文人

雅士的喜爱”，应填入“荷花频频得到中国文人的青睐（喜爱）

第二空，结合卜戈.“荷花之所以能够得到文人雅士的声爱此处应填喜爱的原因，再结合后

文“二是因为……”，此处应填“一是因为……“，结合横线后的语句“其姿态的优雅与古典，

气质的淡雅与清新，给人以美的享受”进行总结，故填”一是因为美好的姿态和不俗的气质

第三空，结合后文“我以为，人们喜爱荷花还有第三个原因“可知，作者补充了人们爱莲的第

三个原因，前文已提到两个原因，此处故填“除此之外

5.①想象跨度大；②曲折而又含蓄；③精警而有美感：④焦点集中；⑤本体和喻体相反相

成。6.好似一把剪刀，剪出了修长尖细的柳叶。仿佛两个钻子，钻进你的

心灵深处。恰如一个守财奴，正藏起他最后的金子。

【解析】5.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

由乙文“细读之余，当可发现这些譬喻大半浮泛，轻易，阴柔，在想像上都不出色''可知，比

喻要想象跨度大；

由乙文“在想像文学之中，明喻不定不如隐喻，可是隐喻的手法毕竟要曲折、含蓄些“

可知，比喻要曲折而又含蓄。

由乙文“唯一的例外是以睡眼状灯光的隐喻，但是并不精警，不美”可知，比喻要精警而有美

感。由原文“至于说白莲乂像明珠，乂像星星，乂像出浴的美人，则不但一物三喻，形象太

杂，焦点不准”可知，比喻要焦点集中。

由丙文“比喻体现了相反相成的道理“可知，本体和喻体相反相成。

6.本题考查学生对修辞手法的把握运用能力。

答案第2页，共4页

本题要求参考例句参考例句，对下面景物设喻，要把握好本体和喻体之间的关系，题目中已

经给了本体，而喻体和本体具有相似性，如可将“春风"L匕作''剪刀"，让我们联想至『‘不知细

叶谁裁出，二月春风似剪刀”的诗句；可将“眼眸''比作“钻子”，因为这样的眼眸富有穿透性，

能走入人的内心：可将“落日”比作“守财奴”，因为落日是金黄色的，像金子一样，落日就像

收藏其最后的金子一样。

7.C8.A9.①散文需要理解。②需要通过想象去领会作者在说什么。③不必过多

担心牵强作者原意。10.①用“凤”去象征“你”，因为仰望中的凤岭而想起了“你”一一

个作者心中美丽的形象。“你”的品质里有凤的精神，高傲引动着众多的追逐，冷艳又使一切

邪念止步。②“非练实不食非醴泉不饮”，象征如风般的你的高贵。③用醴泉象征了“你”的高

贵品质。④陶瓶在象征作者自己的•腔挚意，陶瓶古朴、丑陋，长久无人理会，与生俱来孤

独，但它却可以盛满甘冽的泉水，更可以去送美丽的女子。⑤“你”也可能象征作者寻寻觅觅

所追求的一个人牛目标，抑或是•作者对于文学艺术的一种象征。

【分析】7.本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。

C.“却不懂得，这是，半老的我'对，美丽的你’的浪漫所在'缱，尼姑对我"瘪''了一下嘴，是能领

会到“我带水送给远方的人的浪漫''的，只不过她觉得不该用那么古老的陶罐。

故选C。

8.本题考查学生对小说相关内容分析和鉴赏艺术手法的能力.

B.“文中此处从正面突显了，你，的美丽”错，应该是侧面。

C.”与联想的作用高度相似”错，“联想”是从某一事物想到与之有一定联系的另一事物；而“象

征''是借助于某一具体事物的外在特征，寄寓某种深邃的思想。二者作用不同。

D.”想象是由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物”错，“由于某人或某种事物而想

起其他相关的人或事物''是联想，想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、

分析、综合，创造出新的观念的思维过程。

故选Ao

9.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

文本二第2段，包括三层意思：

①