开题报告 幼儿园幼儿户外活动的调查与研究分析-以新疆A幼儿园为例 学前教育专业

1.本课题来源及研究的目的和意义；国家教委发布的《幼儿园工作章程》中明确规定“幼儿每日户外活动时间不得少1小时”。而本研究观察发现，幼儿园在开展户外活动的时间少于1小时，且实际的户外活动现状并不好，甚至是与国家教育部门对幼儿园的户外活动的相关要求不一致。导致之一现象的出现，不仅仅是单一因素导致的。这些问题不止耽误了幼儿身体和心灵的成长，同时也给中国的教育事业带来巨大的隐患。本研究在幼儿园进行实习期间发现，由于幼儿身体协调性不佳，幼师考虑到幼儿在使用某些大型游戏器材时可能会出现某些安全问题，因此幼儿老师会限制幼儿使用的游戏活动器械种类。的经济发展水平本来就滞后，用来投向幼儿园建设的资金更是比较匮乏。目前，由于幼儿园资金和资源有限，制约幼儿园硬件环境的设置，对幼儿的教育和成长有一定的影响。因而本研究对幼儿园教师开展户外体育运动情况进行探究。2.本课题所涉及的问题在国内（外）研究现状及分析；国外研究现状KennethDavidStrang（2018）指出“户外锻炼可以促进儿童生长发育，促进儿童骨骼、肌肉系统的发育，提高其身体机能”。PatrickMeyer(2017)认为“的幼儿再室内学习后，幼儿教师需要定时带幼儿去户外参加体育活动。的幼儿老师有责任和义务保证幼儿在户外活动的安全，在户外幼儿不仅仅可以锻炼身体起到强身健体的效果，还可以在户外其接近大自然、了解整个大千世界的四季变化。这些好处不是室内课堂能够学到的，只有幼儿加入到户外活动才能真切明白的”。MahsoodShah（2015）在指出“出去参加户外活动的幼儿可以锻造儿童的自主性选择性。Warburton（2018）认为，幼儿应该从教室走到户外游戏去亲近大自然，幼儿在户外加入体育运动时可以舒展筋骨，放松心情，这些都有利于幼儿的身体生长和幼儿间写作的能力”。PaulKelly（2015）指出“幼儿参加户外锻炼，可以加强幼儿在生理成长、心理健全、认知度和社交能力等多方面的开展具有重要意义。根据幼儿的乐趣让他们有选择的参加户外活动，在户外体育锻炼活动中提升幼儿各方面能力，让幼儿不仅仅只作为温室的花朵”。国内研究现状陈兴兰（2012）以为“虽然经济条件有限，但是有很多城里没有的特殊地方，比如：天然的山和树木、鸟语花香和山川河流等。幼儿园应利用好这一特殊的地理位置，幼师可以定期带领幼儿出去欣赏特有的自然风光，让幼儿真正的体会大自然的美妙，这一定会是他们成长过程中难以忘记的美好回忆”。余玉梅（2011）以为“有效实施幼儿户外活动应该从环境、兴趣、资料和安全四个方面着手”。王毅（2013）“主张使用地方体育拓展幼儿户外活动的内容和类型”。曹文花（2014）指出“老师不光要在教室里向幼儿讲解，幼师可以根据当地的实际情况安排幼儿在户外的锻炼内容。幼师可以安排一些趣味性的户外活动比赛，鼓励幼儿敢于参加、勇于面对竞争、冷静面对结果。在户外活动中给幼儿施展表现自我的机会，让他们在户外活动中体会到乐趣，让他们愿意参加户外活动”。对国内研究情况进行总结可以发现国内对儿童户外活动的多持支持态度，而且多从户外活动本身的活动内容等角度进行的探究，很少有对户外活动调查情况的分析，故而本文的探究具备一定的创新性。3.对课题所涉及的任务要求及实现预期目标的可行性分析；户外活动对于促进幼儿身体发育具有重要意义，而且已有文献报到了关于实施幼儿园户外活动的研究，通过学校数据库本研究检索得到了一些有关幼儿园户外活动的期刊论文。为了补充研究资料，本研究利用网络浏览器对部分幼儿园官网进行了搜索，得到了一些对本研究具有参考意义的资料。专业书籍更具有权威性，为此本研究到学校图书馆借阅了部分涉及幼儿园户外活动的专业书籍。文献搜集只是文献研究法的第一步，通过筛选、鉴别与归纳本研究对幼儿园户外活动、幼儿园户外活动多样性的研究现状有了一定的认识。4.本课题需要重点研究的、关键的问题及解决的思路；一、前言二、新疆A幼儿园户外活动的现状（一）户外活动场地的基本情况（二）户外活动的开展情况三、新疆A幼儿园户外活动存在的问题及成因（一）活动材料投放度不够（二）场地规划缺乏科学性（三）师资水平不足四、新疆A幼儿园开展户外活动的改进策略（一）提高体育活动方式的多样性（二）加强户外体育场地合理的规划（三）提高教师的安全意识结语参考文献5.完成本课题所必须的工作条件及解决的办法；文献资料法通过查阅相关文献，了解幼儿户外活动影响的因素，为文章的探究奠定理论基础，为问卷的制定提供了方向。观察法通过详细的观察，了解幼儿园户外活动中的情况，包括体育活动的器材等，以使文章的探究更加充实。问卷调查法通过制定调查问卷进行探究，对新疆A幼儿园户外活动情况进行深入调查，以得知相应结果。6.完成本课题的工作方案及进度计划；第一阶段：选题、定题阶段，及任务书下达（201X.XX.XX-201X.XX.XX）第二阶段：搜集资料、形成论文提纲、撰写开题报告（201X.XX.XX-201X.XX.XX）第三阶段：撰写论文，中期检查（201X.XX.XX-201X.XX.XX）第四阶段：论文的评阅及答辩工作（201X.XX.XX-201X.XX.XX）第五阶段：毕业论文资料的整理归档（201X.XX.XX-201X.XX.XX）7.主要参考文献（不少于10篇）。[1]杨雨珠.大班户外区域运动中教师指导现状研究[D].上海师范大学,2018.[2]姬小园.学龄前儿童在园体育活动的现状调查研究[D].上海师范大学,2018.[3]白丽虹.山西省幼儿园体育活动现状与课程标准构建研究[D].太原理工大学,2018.[4]杨洁.示范幼儿园户外活动的问题及对策研究[D].聊城大学,2018.[5]周嘉琳,罗雅婧,罗冬梅.行为地图在幼儿园户外活动环境与幼儿身体活动关系研究中的应用[J].中国体育科技,2018,54(02):91-97+104.[6]孟凡层.针对城市幼儿园户外区域体育活动开展的问题及策略探析[J].中国校外教育,2018(09):158-159.[7]郭向荣.福建省城市幼儿园体育活动的现状与发展对策[J].陕西学前师范学院学报,2018,34(05):124-127.[8]王伯宇.幼儿园户外体育环境的创设与利用研究[J].中国现代教育装备,2018(10):60-62.[9]闻剑飞,滚军军,袁玉鹏.城市3-6岁幼儿体育活动现状调查研究——以合肥市为例[J].陕西