唱歌 《红色娘子军连歌》说课稿2025学年初中音乐沪教版九年级下册-沪教版

上课时间上课时间唱歌《红色娘子军连歌》说课稿2025学年初中音乐沪教版九年级下册-沪教版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课以《红色娘子军连歌》为教学内容，旨在通过歌曲的学习，让学生深入了解革命历史，培养爱国主义情怀。同时，通过合唱训练，提高学生的音乐素养和团队协作能力，激发学生对音乐学习的兴趣。核心素养目标分析核心素养目标分析本课以培养学生的音乐素养和爱国情怀为核心。通过学习《红色娘子军连歌》，提升学生对音乐作品的审美能力；通过合唱练习，增强合作精神和团队意识；通过歌词学习，激发学生对革命历史的兴趣和民族自豪感，培养良好的情感态度与价值观。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-理解歌曲《红色娘子军连歌》的旋律特点和歌词内涵。

-掌握歌曲的合唱技巧，包括音准、节奏和声音的和谐统一。

-通过歌曲的学习，体会革命先烈的英勇事迹和革命精神。

2.教学难点

-歌曲旋律的准确性：学生在演唱时，容易出现音准问题，需要通过反复练习和教师指导来克服。

-合唱的和谐性：学生在合唱时，要注意声音的平衡和旋律的统一，避免出现声音杂乱的情况。

-歌词的理解与表达：歌词中蕴含的革命精神和历史背景需要学生深入理解，并通过演唱表达出来。

-歌曲的情感传达：学生需要通过演唱传达歌曲中的坚定信念和革命热情，这需要情感的投入和恰当的表达方式。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、音乐教材《红色娘子军连歌》

-课程平台：学校音乐教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络音乐库，用于获取歌曲音频、视频资料

-教学手段：教学课件、合唱指挥图示、音乐示范录音教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《红色娘子军连歌》的音频，引导学生聆听并感受歌曲的旋律和情感。

2.提出问题：歌曲中表达了怎样的革命精神？学生如何理解歌曲中的“红色娘子军”？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——《红色娘子军连歌》。

二、讲授新课（15分钟）

1.歌曲旋律讲解：分析歌曲的旋律特点，引导学生关注歌曲的节奏和音准。

2.歌词解析：讲解歌词中的历史背景和革命精神，帮助学生理解歌曲的内涵。

3.合唱技巧指导：讲解合唱的基本技巧，如音准、节奏、声音的和谐统一等。

4.歌曲背景介绍：介绍《红色娘子军连歌》的创作背景和作者，让学生了解歌曲的历史价值。

三、巩固练习（20分钟）

1.单独练习：学生跟唱歌曲，教师个别指导，纠正音准和节奏。

2.小组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，关注小组间的合作与协调。

3.全班合唱：全体学生齐唱歌曲，教师指挥，注意声音的和谐统一。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：歌曲中的“红色娘子军”代表了什么？学生如何理解她们的精神？

2.学生回答：教师总结并引导学生深入思考。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何通过合唱表达歌曲中的革命精神？

2.学生讨论：分组讨论，分享各自的想法和感受。

3.教师总结：引导学生总结合唱时的注意事项，如音准、节奏、情感表达等。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.学生创作：鼓励学生根据歌曲的旋律和歌词，创作自己的旋律或歌词。

2.学生展示：邀请学生上台展示自己的创作，其他学生评价。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的革命精神和合唱技巧。

2.作业布置：要求学生课后复习歌曲，并准备下一节课的合唱练习。

教学双边互动，紧扣实际学情，突出重难点，解决问题，拓展核心素养能力。整个教学过程共计45分钟。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-革命历史资料：介绍《红色娘子军》的历史背景，包括娘子军的成立、战斗历程和革命精神。

-音乐作品：推荐其他与革命主题相关的音乐作品，如《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等，让学生了解不同时期的革命音乐。

-相关影视作品：推荐与《红色娘子军》相关的电影或纪录片，如《红色娘子军》、《血战湘江》等，通过视觉和听觉的体验，加深学生对革命历史的理解。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《红色娘子军》的相关历史书籍，了解娘子军的英雄事迹。

-音乐欣赏：引导学生聆听《红色娘子军连歌》的钢琴伴奏版本，比较不同演奏风格对歌曲情感表达的影响。

-主题讨论：组织学生进行小组讨论，探讨革命音乐在当代社会中的意义和价值。

-创作实践：鼓励学生尝试创作自己的革命主题歌曲，结合现代音乐元素，展现新时代青年的爱国情怀。

-社会实践：组织学生参观革命历史遗址，如娘子军纪念馆等，实地感受革命先烈的英勇事迹。

-研究报告：要求学生以小组为单位，选择一个与革命音乐相关的主题，进行深入研究，撰写研究报告。

-演讲比赛：举办以“革命音乐与当代青年”为主题的演讲比赛，让学生表达自己对革命音乐的看法和感悟。教学反思与总结教学反思与总结今天上了《红色娘子军连歌》这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，通过播放歌曲和提问的方式，激发了学生的兴趣，让他们对这首歌有了初步的了解。但是，我发现有些学生对于歌曲中的历史背景和革命精神理解还不够深入，这可能是因为他们对那个时代的了解有限。所以，我觉得在今后的教学中，可以适当增加一些历史知识的讲解，帮助学生更好地理解歌曲背后的意义。

在讲授新课的过程中，我着重讲解了歌曲的旋律特点和合唱技巧。我发现学生们对于合唱的技巧掌握得还不错，但在实际演唱时，音准和节奏还是存在一些问题。这说明我在教学方法上还需要更加细致，比如可以通过分组练习、个别指导等方式，让学生在反复练习中提高。

课堂提问环节，我提出了关于歌曲中“红色娘子军”精神的问题，学生们给出了各自的答案。这个环节让我看到了学生对音乐的感悟和对历史的思考，这是很宝贵的。但同时，我也意识到，在今后的教学中，应该更多地鼓励学生表达自己的看法，培养他们的独立思考能力。

当然，这节课也存在一些不足。比如，对于历史知识的讲解不够充分，学生的参与度还有待提高。针对这些问题，我将在今后的教学中，加强历史背景的介绍，设计更多互动环节，让学生更加积极地参与到课堂中来。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《红色娘子军连歌》的创作背景和历史意义

-歌曲的旋律特点和歌词内涵

-合唱技巧和声音的和谐统一

②重点词句：

-“红色娘子军”：指在中国革命战争中英勇作战的女兵部队

-“战斗号角”：比喻革命斗争的号令

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