初中手工制作2025年风筝说课稿

初中手工制作2025年风筝说课稿课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX设计意图一、设计意图结合课本中“传统手工艺的传承与创新”章节，通过风筝制作扎、糊、绘、放流程，传承非遗文化，培养动手能力与空间思维；融入空气动力学原理，体现学科融合；小组合作提升协作能力，展示评价激发创新意识，让学生在实践中感受传统与现代结合的手工魅力。核心素养目标二、核心素养目标传承风筝非遗文化，增强文化理解与认同；通过扎、糊、绘、放实践，提升动手操作与问题解决能力；结合空气动力学原理，培养科学探究意识；在设计与美化中发展审美判断与创新思维；小组合作中学会沟通协作，形成责任意识，实现传统技艺与核心素养的融合发展。重点难点及解决办法重点：风筝骨架对称结构设计与平衡调整（课本扎架技法）；难点：对称骨架制作与空气动力学平衡实现。解决方法：教师示范对称骨架扎制技巧，利用辅助工具确保对称；通过分组实验测试不同平衡点，结合课本空气动力学原理调整重心；设计分层任务单，降低操作难度。突破策略：采用“制作-试飞-改进”循环模式，小组互评优化结构，确保学生掌握核心技能。教学资源硬件资源：竹条、宣纸、棉线、剪刀、胶水、尺子、铅笔、砂纸；

软件资源：风筝设计图绘制工具、对称结构模板；

课程平台：课本配套练习册、风筝制作步骤视频；

信息化资源：风筝结构示意图、空气力学原理动画；

教学手段：小组合作、教师示范、试飞活动、样品展示。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风筝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们放过风筝吗？知道风筝为什么能飞起来吗？它和我们课本里提到的传统手工艺有什么关系？”

展示课本中的传统风筝图片（如沙燕、龙形风筝）和现代创新风筝视频片段，让学生直观感受风筝的形态变化与文化内涵。

简短介绍风筝作为非遗文化的历史地位，以及课本中“传统手工艺的传承与创新”章节的核心内容，为后续制作学习奠定基础。

2.风筝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风筝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课本中风筝的定义：以竹条为骨架、纸张或化纤面料为面材，通过提线平衡、借助风力升空的传统玩具。

详细介绍风筝的四大组成部分（骨架、面材、尾翼、提线），结合课本示意图说明各部分功能：骨架支撑结构、面材承受风力、尾翼保持平衡、提线控制角度。

3.风筝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风筝的特性和重要性。

过程：

选择课本中的两个典型案例：

（1）传统沙燕风筝：分析其“瘦硬”竹条骨架结构、“五色”绘画寓意，强调其文化象征意义；

（2）现代创新风筝（如菱形LED风筝）：对比传统材料，介绍轻量化尼龙面料、电子发光装置的创新应用，体现课本“传统与现代结合”的主题。

引导学生思考案例对实际制作的影响：如沙燕风筝的对称扎法如何保证平衡，现代材料如何解决易破损问题。

小组讨论：结合课本“风筝制作步骤”，讨论“如何在保留传统扎架技法的基础上，优化面材选择以适应强风天气？”每组记录讨论要点，准备展示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成4-5人小组，每组分配一个与课本制作步骤相关的主题：

①骨架对称设计（如何用“十字扎法”确保左右平衡）；

②面材裁剪与粘贴（宣纸vs无纺布的优缺点及处理技巧）；

③尾翼长度调试（课本中“尾翼约为风筝长度1/3”的原理应用）；

④提线角度调整（如何根据课本示意图确定“上提线短、下提线长”的比例）。

小组内讨论主题的现状（如对称易歪斜）、挑战（如材料弹性影响）及解决方案（如用模板辅助扎架），推选代表准备展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风筝制作的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，结合课本图示说明解决方案（如“用直角三角板模板确保骨架对称”“尾翼根据风力增减重量”）。

其他学生和教师提问，如“无纺布粘贴时如何避免气泡？”“提线角度过大会有什么影响？”教师结合课本“飞行原理”部分点评，强调对称、重心、平衡三大核心要素。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风筝制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习内容：风筝结构组成、传统与现代案例分析、对称平衡原理及制作技巧。

强调课本中“非遗文化传承”与“动手实践”的结合，鼓励学生课后按课本步骤制作简易风筝，下节课试飞并记录调试过程。

布置课后作业：撰写《风筝制作心得》，结合课本知识分析自己作品的优缺点，提出改进方案。教学资源拓展：1.拓展资源

（1）传统风筝文化流派与技艺：结合课本“传统手工艺的传承”章节，介绍潍坊、天津、南通三大风筝流派的特色技艺。潍坊风筝以“龙头蜈蚣”为代表，采用“扎、糊、绘、放”四艺中的“软翅扎法”，骨架以竹条劈削成均匀竹丝，通过“打孔穿线”实现关节灵活；天津风筝侧重“绢面绘制”，以“沙燕风筝”为例，其“五色墨”配色技法遵循课本中“传统纹样的色彩象征”（红为喜庆、蓝为天空）；南通风筝则以“哨口风筝”闻名，通过哨口数量和大小控制音调，关联课本“风筝的娱乐功能”。

（2）现代风筝材料与工艺创新：对应课本“传统与现代结合”主题，拓展碳纤维骨架轻量化技术（替代传统竹条，减轻30%重量）、防水尼龙面料处理工艺（解决课本中“宣纸易雨损”问题）、激光切割模板辅助扎架（确保骨架对称精度达95%以上），以及LED发光装置在夜间风筝中的应用，体现课本“创新设计”理念。

（3）风筝科学原理深化探究：关联课本“空气动力学原理”，补充伯努利定律在风筝升力中的具体应用（上表面气流速度快、压强小产生升力）；不同翼型（平板型、弧型、凹型）的飞行数据对比（弧型翼型升力系数比平板型高20%），以及尾翼角度（5°-15°）对风筝俯仰稳定性的影响，验证课本“尾翼平衡”原理。

（4）风筝艺术与跨学科融合：结合课本“绘制”环节，拓展中国传统纹样在风筝中的应用，如“万字纹”“福寿纹”的连续对称设计，几何图形（等边三角形、菱形）的骨架结构美学；与美术学科结合，介绍色彩心理学在风筝设计中的运用（暖色显醒目、冷色显沉稳），以及动漫元素（课本“现代创新风筝”案例）与传统纹样的融合方式。

2.拓展建议

（1）传统风筝制作实践：建议学生按课本“简易沙燕风筝制作步骤”，使用竹条、宣纸、棉线完成基础制作，重点练习“十字扎法”确保骨架对称（误差≤2mm），用“五色墨”绘制传统纹样（如翅膀上的“云纹”）；对比不同面材（宣纸、无纺布、塑料薄膜）的飞行效果，记录“面材承受风力”的实际表现（如宣纸适合微风，无纺布适合3级风），形成《材料与飞行稳定性实验报告》。

（2）现代风筝创新设计：鼓励学生结合课本“创新设计”主题，用废旧材料（如饮料瓶改轻质骨架、快递袋改防水面材）制作环保风筝，设计具有校园文化特色的图案（如校徽、校训）；通过调整尾翼长度（按课本“尾翼约为风筝长度1/3”基准，分别尝试0.8倍、1倍、1.2倍）和提线角度（上提线20cm、下提线30cm），测试飞行稳定性，记录最优参数并分析原因。

（3）风筝科学实验探究：建议小组合作开展“尾翼长度与飞行高度关系”实验，固定骨架、面材和提线，改变尾翼长度（10cm、20cm、30cm），在相同风力（用风扇模拟3级风）下测量飞行高度（用卷尺测量），绘制“尾翼长度-飞行高度”曲线图，验证课本“尾翼平衡”原理；探究“提线角度对风筝侧翻的影响”，设置上提线15cm/20cm/25cm三组，观察风筝是否平稳飞行，记录临界侧翻角度。

（4）非遗文化传承活动：组织学生采访当地民间艺人（如课本提及的“非遗传承人”），记录风筝制作口述史（如“竹条熏烤弯曲技巧”“颜料调配比例”）；参与社区风筝节，展示课本中学到的扎架、绘制技巧，尝试教他人制作简易风筝，完成《风筝文化传承日记》，结合课本“非遗保护”内容，提出“校园非遗推广计划”。

（5）跨学科主题创作：结合语文课本“民间故事”单元，设计“神话传说”主题风筝（如哪吒风火轮、嫦娥奔月），用美术课学的色彩知识（对比色、邻近色）绘制图案，用物理课测量的升力数据优化骨架结构，实现“语文（故事）+美术（设计）+物理（原理）”的跨学科融合，举办班级“创意风筝展”。XX板书设计：①核心概念与结构组成

-风筝定义：竹条骨架、纸张/化纤面材、借助风力升空的传统手工艺（课本PXX）

-四大组成部分：骨架（支撑结构）、面材（承受风力）、尾翼（保持平衡）、提线（控制角度）

-制作流程：扎（骨架对称）、糊（面材粘贴）、绘（纹样装饰）、放（调试飞行）（课本“扎糊绘放四艺”）

②制作关键与原理

-对称骨架：十字扎法、直角三角板辅助、误差≤2mm（课本“骨架对称设计”）

-平衡调整：尾翼长度约为风筝长度1/3、上提线短/下提线长（课本“尾翼平衡原理”）

-空气动力学：伯努利定律（上表面气流快→升力）、翼型影响（弧型升力系数高20%）（课本“飞行科学原理”）

③文化传承与创新

-传统流派：潍坊龙头蜈蚣（软翅扎法）、天津沙燕（五色墨绘制）、南通哨口风筝（课本“传统技艺流派”）

-现代创新：碳纤维骨架（轻量化30%）、防水尼龙面料、LED发光装置（课本“传统与现代结合”）

-非遗意义：文化象征（红喜庆、蓝天空）、技艺传承（课本“非遗文化保护”）XX课堂小结，当堂检测：课堂小结：本节课围绕风筝制作，系统学习了风筝的结构组成（骨架、面材、尾翼、提线）、制作流程（扎、糊、绘、放）及核心原理（对称平衡、空气动力学）。重点掌握了骨架对称扎法（十字扎法、误差控制）、尾翼长度比例（1/3风筝长度）及提线角度调整，理解了传统流派技艺（潍坊、天津、南通）与现代材料创新（碳纤维、防水尼龙）的融合，深化了对非遗文化传承的认识。

当堂检测：

1.选择题：风筝骨架对称设计的关键是（）

A.竹条粗细一致B.十字扎法直角辅助C.面材弹性适中D.尾翼长度固定

（答案：B）

2.填空题：课本中风筝“扎糊绘放”四艺中，“糊”环节需确保面材与骨架粘贴______，避免______影响飞行。（答案：平整；气泡）

3.简答题：结合课本空气动力学原理，说明尾翼对风筝平衡的作用。（答案：尾翼通过重力矩抵消风力矩，保持风筝俯仰平衡，长度约为风筝1/3时稳定性最佳。）

4.实践题：若制作的风筝试飞时侧翻，从课本知识分析可能原因及调整方法。（答案：原因：骨架不对称或提线角度不当；调整：用直角模板重扎骨架，按上提线短、下提线长比例调整。）XX课后拓展：1.拓展内容

（1）阅读材料：《中国风筝技艺图解》（课本推荐参考书），重点阅读“传统扎架技法”“五色墨绘制步骤”章节，结合课本插图理解“软翅扎法”与“硬翅扎法”的区别。

（2）视频资源：非遗纪录片《风筝里的中国》片段（15分钟），观察潍坊龙头蜈蚣风筝的“打孔穿线”关节制作，关联课本“骨架灵活性”知识点；科学实验视频《尾翼角度如何影响风筝平衡》，验证课本“尾翼长度1/3原理”。

（3）实物观察：收集生活中不同材质的风筝（如塑料、尼龙），对比课本中“宣纸、无纺布”的飞行特性，记录“面材与风力关系”。

2.拓展要求

（1）制作实践：按课本“简易沙燕风筝步骤”，用