Lesson 89 For sale说课稿-2025-2026学年初中英语第一册 下半册新概念英语

Lesson89Forsale说课稿-2025-2026学年初中英语第一册下半册新概念英语课题课时设计思路本课以“Lesson89Forsale”为主题，通过情境创设、任务驱动和互动交流等方式，帮助学生掌握新概念英语中关于物品出售的表达方式。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的语言运用能力和实际交际能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听力、阅读等活动，提高对英语语音、词汇和语法结构的敏感性。

2.增强学生的语言运用能力，通过模拟情境，让学生能够运用所学表达物品出售的相关用语。

3.提升学生的跨文化意识，通过对比中西方文化差异，理解不同文化背景下的交易习惯。重点难点及解决办法重点：掌握“forsale”及其相关表达，学会描述物品的出售信息。

难点：在真实情境中运用所学表达进行物品介绍和交易。

解决办法：

1.通过实物展示和图片教学，帮助学生直观理解“forsale”的用法。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习表达，提高实际运用能力。

3.结合课本例句，分析句型结构，引导学生进行句型转换和创造性表达。

4.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同解决难点问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示物品出售的图片和简短视频，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便于书写和展示教学内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够进行互动交流。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.开场白：用英语问候学生，并简要介绍本节课的主题“Lesson89Forsale”。

2.情境创设：展示一些物品的图片，如书籍、衣物、电子产品等，询问学生是否了解这些物品的英文表达。

3.提出问题：引导学生思考如何用英语描述这些物品是“forsale”的，激发学生的兴趣和求知欲。

讲授新课（15分钟）

1.教学目标：明确本节课要掌握的词汇和句型，如“forsale”、“onsale”等。

2.词汇讲解：通过实物展示或图片，讲解“forsale”及其相关词汇的含义和用法。

3.句型讲解：结合例句，分析“forsale”在句子中的结构，引导学生进行句型转换和创造性表达。

4.情境模拟：播放一段关于物品出售的简短视频，让学生观察并总结视频中的关键表达。

巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：分发练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语描述不同的物品，并进行角色扮演。

3.互动环节：邀请学生上台展示他们的角色扮演，给予评价和反馈。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点和难点，提出问题，引导学生思考和回答。

2.互动反馈：对学生的回答给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，引导学生进一步思考。

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展活动：布置课后作业，要求学生收集并整理关于物品出售的英文广告，下节课分享。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学习兴趣，引入主题。

2.讲授新课（15分钟）：讲解重点词汇和句型，进行情境模拟。

3.巩固练习（15分钟）：通过练习和讨论巩固知识，进行角色扮演。

4.课堂提问（5分钟）：提问环节，互动反馈。

5.总结与拓展（5分钟）：总结所学内容，布置作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了“forsale”和“onsale”，还可以引入更多与物品出售相关的词汇，如“discount”、“bargain”、“second-hand”等。

-句型拓展：提供更多描述物品出售的句型，如“Howmuchisthis?”、“It’sonsalefor$10.”、“Thisisagooddeal.”等。

-文化拓展：介绍不同国家的购物习惯和交易礼仪，如英国、美国、加拿大等国家的购物文化差异。

-实用对话拓展：收集一些实用的购物对话，让学生在日常生活中能够运用所学知识进行交流。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文购物指南或广告，了解不同物品的英文描述方式。

-鼓励学生观看英文购物节目或电影，学习真实的购物场景对话。

-建议学生利用网络资源，如英文购物网站，学习如何用英语描述商品信息。

-组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，提高实际交际能力。

-鼓励学生参与英语角或语言交流活动，与其他学习者交流购物经验和英语表达。

-布置学生收集不同国家的购物广告，分析其语言特点和文化背景，撰写报告或进行小组讨论。

-通过制作购物清单或撰写购物日记，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生参与社区服务活动，如义卖或慈善拍卖，运用英语进行物品介绍和交易。

-利用社交媒体平台，如Facebook或Twitter，关注国际购物节或促销活动，学习相关的英语表达。

-安排学生参观当地的商店或市场，观察并记录购物过程中的英语交流，回家后进行总结和分享。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对新知识的掌握程度，及时调整教学节奏和内容。

-观察：关注学生在课堂上的参与度、合作能力和语言表达情况，评估他们的学习效果。

-小组活动：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的交际能力和团队合作精神。

-测试：在课程结束时进行简短的小测验，检验学生对本节课重点知识的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业质量和反馈的及时性。

-点评反馈：在作业中给予具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-及时反馈：对于作业中的问题，及时与学生沟通，帮助学生理解和掌握。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示他们的作业，促进同学之间的交流和相互学习。

3.综合评价：

-定期进行学生自评和互评，让学生反思自己的学习过程，提高自我监控能力。

-结合课堂表现、作业完成情况和测试成绩，综合评价学生的学习效果。

-针对学生的个体差异，制定个性化的评价标准，确保每个学生都能得到合理的评价。

-通过家长会或学生座谈会，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。板书设计①知识点：

-forsale

-onsale

-second-hand

-discount

-bargain

②词组：

-Thisisforsale.

-It’sonsale.

-I’dliketobuy...

-Howmuchisit?

-It’sagooddeal.

③句型：