第18课 我的家庭树说课稿2025学年小学心理健康苏教版二年级-苏科版

上课时间上课时间第18课我的家庭树说课稿2025学年小学心理健康苏教版二年级-苏科版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容本节课内容为苏教版心理健康二年级教材第18课《我的家庭树》。本课旨在通过绘制家庭树活动，帮助学生了解自己的家庭结构，认识家庭成员之间的关系，培养学生对家庭的热爱和责任感。教学内容包括：家庭树的绘制方法、家庭成员的特点和关系，以及如何表达对家庭的爱。核心素养目标核心素养目标1.培养学生尊重和珍惜家庭关系，增强家庭观念。

2.提升学生自我表达和沟通能力，学会用绘画的方式表达对家庭成员的情感。

3.增强学生的审美意识和创造力，通过家庭树的绘制体验艺术创作的乐趣。

4.培养学生积极的生活态度，认识到家庭是温馨的港湾，学会感恩和关爱他人。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：1.家庭树的绘制方法；2.学生对家庭成员特点的观察与表达。

难点：1.学生如何用绘画形式准确地表达家庭成员之间的关系；2.学生在表达情感时可能出现的困难和困惑。

解决办法：

1.通过示范和引导，让学生了解家庭树的绘制步骤，如从树干开始，逐步添加树枝和叶子，最后绘制家庭成员。

2.鼓励学生观察家庭成员的年龄、外貌、性格等特点，通过提问和讨论帮助学生梳理思路。

3.提供情感表达模板，如“我喜欢我的爸爸/妈妈，因为他们...”，引导学生用简单的话语表达情感。

4.采用小组合作和同伴互助的方式，让学生在互动中学习，共同解决表达情感时的困难。

5.对学生进行个别指导，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的帮助和支持。教学方法与策略教学方法与策略1.采用互动式教学方法，通过提问、讨论引导学生思考，激发学习兴趣。

2.设计“家庭树”绘画活动，让学生亲自动手，体验艺术创作的乐趣，同时培养观察和表达能力。

3.运用多媒体展示家庭结构图，帮助学生直观理解家庭关系。

4.通过小组合作，让学生在交流中互相学习，共同完成家庭树作品。

5.使用故事讲述和情感引导，帮助学生理解和表达对家庭的情感。教学过程设计教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭树的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭树是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭树的图片或视频片段，让学生初步感受家庭树的魅力或特点。

简短介绍家庭树的基本概念，即家庭成员关系的象征，为接下来的学习打下基础。

二、家庭树基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭树的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭树的定义，包括其主要组成元素或结构，如树干代表家族的起源，树枝代表家族成员。

详细介绍家庭树的组成部分，如家庭成员的名字、关系、年龄等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、家庭树案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭树的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭树案例进行分析，如不同结构类型的家庭树。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭树的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭关系的影响，以及如何通过家庭树促进家庭成员间的沟通和理解。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭树相关的主题进行深入讨论，如“如何绘制自己的家庭树”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭树的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭树的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭树的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭树在家庭生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭树。

布置课后作业：让学生绘制自己的家庭树，并尝试用文字描述家庭成员之间的关系，以巩固学习效果。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭照片集：收集家庭成员的照片，包括不同年龄段和不同生活场景的照片，用于丰富家庭树的绘制内容。

-家庭历史资料：搜集家族的历史资料，如家谱、家族故事等，帮助学生了解家族的背景和传承。

-家庭传统活动：介绍家庭中的传统节日、习俗或庆祝活动，让学生体会家庭文化的多样性。

-家庭关系书籍：推荐一些关于家庭关系和沟通技巧的书籍，如《家庭沟通的艺术》、《家庭和谐之道》等，供学生课后阅读。

2.拓展建议：

-家庭访谈：鼓励学生回家后与父母或其他长辈进行访谈，了解家族的历史和家庭成员的故事，为家庭树提供更多素材。

-家庭摄影活动：组织家庭摄影活动，让学生记录下家庭生活中的美好瞬间，这些照片可以成为家庭树的重要组成部分。

-家庭艺术创作：指导学生利用家庭照片和手工艺品创作家庭主题的艺术作品，如家庭海报、家庭故事书等。

-家庭电影之夜：选择与家庭相关的电影或纪录片，进行家庭观影活动，通过观影讨论家庭的意义和家庭成员之间的关系。

-家庭角色扮演：设计一些与家庭生活相关的角色扮演游戏，让学生在游戏中体验家庭成员的角色，增进对家庭关系的理解。

-家庭树故事会：鼓励学生创作或讲述家庭树背后的故事，可以是真实发生的事情，也可以是想象中的故事，以增强家庭树的趣味性和教育意义。

-家庭研究项目：引导学生选择一个家庭成员进行研究，可以是家庭成员的职业、兴趣、贡献等，通过研究加深对家庭成员的了解和尊重。

-家庭价值观讨论：组织家庭价值观讨论会，让学生和家人一起探讨家庭的重要价值观，如责任感、尊重、爱等。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我家的故事》——选取一本关于家庭故事的儿童文学作品，让学生在阅读中感受家庭的温暖和亲情的力量。

-视频资源：《家庭的一天》——观看记录片或短片，展示不同家庭成员在一天中的互动和生活场景，引导学生思考家庭对个人成长的影响。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《我家的故事》，可以选择自己喜欢的章节，记录下自己对家庭关系的理解和感悟。

-观看《家庭的一天》后，鼓励学生写一篇观后感，分享自己对于家庭和家庭成员关系的看法。

-教师可以推荐一些相关的书籍，如《家庭心理学》、《亲子沟通的艺术》等，供学生自主阅读。

-鼓励学生在家中与父母一起讨论家庭树的主题，共同回忆家庭的美好时光，增进家庭成员之间的沟通和感情。

-学生可以尝试制作自己的家庭树模型，用绘画、手工等形式表达对家庭成员的热爱和感激之情。

-组织家庭树绘画比赛，让学生在课后与家人一起创作家庭树作品，并分享作品背后的故事。

-教师可以通过班级微信群或学习平台，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭树的定义：家庭成员关系的象征。

-家庭树的组成部分：树干代表家族的起源，树枝代表家族成员。

-家庭树的意义：增进家庭成员间的了解和沟通，强化家庭观念。

②本文重点词：

-家庭树

-树干

-树枝

-家族

-亲情

-沟通

③本文重点句：

-“家庭树是家庭成员关系的象征，它记录了家族的历史和传承。”

-“通过绘制家庭树，我们可以更直观地了解家庭成员之间的关系。”

-“家庭树不仅是一种艺术创作，更是一种情感表达。”教学评价教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检查学生对家庭树基本概念的理解程度，如询问学生家庭树的组成部分和意义。

-观察学生在绘画活动中的参与度和创作过程，评估其动手能力和创造力。

-进行课堂小测试，如让学生描述自己家庭树的特点，以检验其对家庭关系的认识。

-通过小组讨论和展示环节，观察学生的合作能力和表达能力，以及是否能够将所学知识应用于实际情境。

2.作业评价：

-对学生的家庭树作品进行细致的批改，关注其绘画技巧、家庭成员关系的准确性和情感表达。

-提供具体的反馈意见，包括作品的优点和改进空间，鼓励学生继续努力。

-通过作业反馈，了解学生对家庭关系的理解和感悟，以及他们在绘制过程中的思考过程。

-定期组织学生分享自己的家庭树作品，通过同伴评价，促进学生之间的相互学习和交流。

-对于作业中的问题，及时与学生沟通，提供个别辅导，帮助学生克服学习困难。

3.综合评价：

-结合课堂表现和作业完成情况，对学生的学习成果进行全面评价。

-关注学生的情感态度和价值观的培养，评价其在家庭关系认识上的成长。

-鼓励学生自我评价，引导学生反思学习过程，提高自我监控和自我调节能力。

-定期进行家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的全面发展。教学反思与总结教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对家庭树的绘制非常感兴趣，他们通过绘画的方式，不仅表达了对家庭成员的爱，还加深了对家庭关系的理解。在教学方法上，我采用了互动式教学，通过提问、讨论和小组合作，激发了学生的参与热情，这也让我意识到，对于二年级的学生来说，这样的教学方法是非常有效的。

在策略上，我特别注