2026年舞步说课稿幼儿园

2026年舞步说课稿幼儿园课程基本信息1.课程名称：小动物模仿舞步

2.教学年级和班级：幼儿园小班（1）班

3.授课时间：2026年4月15日上午9:30-9:55

4.教学时数：1课时（25分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过模仿小动物舞步，发展幼儿的身体协调性与节奏感，提升艺术表现力；引导幼儿观察动物特征，激发想象与创造，培养对自然生命的热爱；在集体舞蹈中，体验合作乐趣，发展社会交往能力。学习者分析三、学习者分析幼儿园小班学生已掌握基本身体动作如走、跑、跳，认识常见动物如猫、狗、兔子的特征和叫声，能跟随简单音乐做律动。他们对动物模仿和游戏活动兴趣浓厚，模仿能力强，但注意力持续时间短，约15-20分钟，学习风格偏好通过歌曲、故事和互动游戏学习，语言表达有限。可能遇到的困难包括动作协调性不足导致舞步不标准，注意力易分散，害羞不敢参与集体模仿，动物知识不熟悉影响准确性，以及在合作中分享和轮流等待能力较弱。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.游戏法，通过“动物舞会”游戏让幼儿在模仿中学习舞步，激发兴趣；2.示范法，教师示范小动物典型动作，幼儿直观模仿；3.情境法，创设森林舞会情境，引导幼儿扮演角色参与活动。教学手段：1.多媒体播放动物视频及背景音乐，帮助幼儿观察动物特征；2.动物头饰、道具，增强角色代入感；3.音响设备播放节奏鲜明的伴奏，控制活动节奏，提升表现力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对动物舞步的兴趣，激发其模仿欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们喜欢小动物吗？你们见过小兔子是怎么跳的吗？小鸭子走路是什么样子的呀？”

播放提前准备的短视频片段：小兔子蹦蹦跳跳、小鸭子摇摆走路、小青蛙蹲跳的画面，配以欢快的背景音乐，让幼儿直观感受不同动物的动作特点。

简短介绍：“今天森林里要举办舞会，小动物们想请小朋友们当小舞者，学它们的走路跳舞方式，一起去参加舞会好不好？”

2.动物舞步基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿认识常见动物的典型动作，掌握基本舞步要领。

过程：

讲解动物舞步的定义：“小动物的舞步就是它们走路、跳跃、摇摆的样子，每个小动物都有自己独特的动作哦。”

分动物介绍典型动作：

（1）小兔子：双脚并拢，向前连续跳，双手举在头顶做“耳朵”状，教师示范并带领幼儿做“小兔跳”三次；

（2）小鸭子：膝盖微弯，身体左右摇摆，双手放在身体两侧模仿“翅膀”，边走边说“嘎嘎嘎”，教师引导幼儿模仿“小鸭走”；

（3）小青蛙：蹲下，双手撑地，然后用力向前跳起，落地时蹲下，教师示范“青蛙跳”，幼儿跟随练习。

出示动物图片（兔子、鸭子、青蛙），结合图片再次强调动作特点：“小兔子跳得高，小鸭子摇得稳，小青蛙蹲跳有力气！”

3.动物舞步案例分析（20分钟）

目标：通过具体动物案例，让幼儿深入理解舞步与动物特征的关联，增强模仿的生动性。

过程：

选择三个典型动物案例逐一分析：

（1）小兔子案例：背景——“小兔子要去森林舞会，要穿过草地，跳过小水沟”；特点——“跳得轻快，耳朵竖起来，尾巴短短的”；意义——锻炼腿部力量，培养平衡感。教师引导幼儿边说“小兔子跳跳跳”，边做双手举高跳的动作，模仿兔子耳朵一抖一抖的样子。

（2）小鸭子案例：背景——“小鸭子摇摇摆摆去池塘找朋友”；特点——“走路左右摇，脚掌扁扁的，叫声嘎嘎嘎”；意义——发展身体协调性，感受节奏感。教师播放鸭子叫声音频，让幼儿模仿鸭子摇摆走路，同时拍手打节奏。

（3）小青蛙案例：背景——“小青蛙蹲在荷叶上，看到舞会很兴奋”；特点——“蹲跳有力，舌头长长的，呱呱叫”；意义——增强腿部爆发力，培养模仿趣味性。教师带领幼儿做“蹲-跳-蹲”的动作，落地时模仿青蛙“呱”的一声。

小组讨论：将幼儿分成三组（兔子组、鸭子组、青蛙组），每组围绕“我们组的小动物跳舞时，还可以加上什么动作？”讨论。教师巡回指导，引导幼儿思考：兔子组可以加“转圈”，鸭子组可以加“拍翅膀”，青蛙组可以加“伸舌头”。每组讨论后，教师请1-2名幼儿分享讨论结果，如“小兔子跳完可以转个圈，告诉大家‘我到舞会啦！’”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿的合作意识与简单表达能力，巩固对动物舞步的记忆。

过程：

分组：将幼儿分成4-5人一组，每组发放一种动物头饰（兔子、鸭子、青蛙、小鸟，小鸟为新增拓展动物，动作是“扇翅膀踮脚走”）。

讨论任务：每组选择一个动物，编排一个简单的“动物舞步小组合”，包括“打招呼+走/跳+一个特色动作”。例如：兔子组——“招手（大家好）+跳三下+转圈”；鸭子组——“点头（你好呀）+摇摆走两下+拍翅膀”。

小组内讨论：教师引导幼儿轮流发言，鼓励用动作代替语言表达，如“我想做拍翅膀的动作”“我想跳得高一点”。每组选一名“小组长”，负责带领大家练习组合动作。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿的胆量与表现力，通过互评加深对动物舞步的理解。

过程：

各组展示：按兔子组、鸭子组、青蛙组、小鸟组的顺序，每组“小组长”带领上台，先喊出组名（如“我们是可爱的小兔子组！”），然后展示编排的舞步组合。其他幼儿坐在座位上观看，教师用手机记录展示过程。

互动点评：

（1）教师引导幼儿简单点评：“你觉得哪组学得最像小动物？为什么？”鼓励幼儿用动作或短句表达，如“鸭子组摇摆得很像，像真的小鸭子！”“兔子组跳得很高，我喜欢！”

（2）教师总结亮点：“兔子组转圈的时候很整齐，鸭子组拍翅膀的时候声音很响亮，青蛙组蹲跳很有力气，小鸟组踮脚走像在飞一样！”针对不足，用鼓励语气提出建议：“如果下次做动作的时候，脸上再笑一笑，会更可爱哦！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课学习内容，激发幼儿对动物模仿活动的持续兴趣。

过程：

回顾学习内容：“今天我们学了小兔子跳、小鸭子摇、小青蛙蹲跳，还和小鸟一起扇翅膀踮脚走，大家都变成了会跳舞的小动物，对不对？”

强调意义：“学小动物跳舞不仅能让我们身体更灵活，还能让我们认识更多小动物的特征，是不是很有趣呀？”

布置课后任务：“回家后，请小朋友和爸爸妈妈一起找一找家里的小动物（比如小猫、小狗），或者看看绘本里的动物，学一学它们走路的样子，明天来幼儿园告诉老师和小朋友们，你学的是什么动物，怎么走的，好不好？”教师随笔Xx拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本推荐：《好饿的毛毛虫》《猜猜我有多爱你》《动物绝对不应该穿衣服》。这三本绘本通过生动的故事和画面展现动物的特征与动作，如毛毛虫的“爬行”、兔子的“蹦跳”，帮助幼儿在阅读中巩固对动物动作的认知，同时培养观察力和语言表达能力。《动物绝对不应该穿衣服》则以幽默的方式呈现不同动物的生活习性，引导幼儿思考动物动作与身体结构的关联，为模仿活动提供更丰富的素材。

（2）儿歌推荐：《走路歌》《动物模仿操》《小动物唱歌》。《走路歌》歌词包含“小兔跳跳跳，小鸭摇啊摇，小青蛙呱呱跳，跟着妈妈走呀走”，配合简单动作指令，适合幼儿在家庭中跟随练习，强化节奏感与动作记忆。《动物模仿操》是一套系统的动物动作儿歌，涵盖“小鸟飞”“小鱼游”“大象走”等8种动物动作，每节动作设计符合小班幼儿身体发展特点，能全面锻炼大肌肉群。《小动物唱歌》则结合动物的叫声与动作，如“小猫喵喵喵，伸伸懒腰”，帮助幼儿在音乐情境中提升模仿的表现力。

（3）图片与卡片：制作“动物动作特征卡”，包含兔子（长耳朵、蹦跳）、鸭子（扁嘴巴、摇摆）、青蛙（大眼睛、蹲跳）等常见动物的图片及简短动作描述，如“小兔子：双脚并拢向前跳，双手举高做耳朵”。家长可与幼儿一起看图模仿，或进行“动物动作猜猜看”游戏，巩固对动物动作特征的识别能力。

2.课后自主学习和探究活动

（1）家庭动物模仿游戏：家长与幼儿共同开展“动物舞会”家庭游戏，每人扮演一种动物（如爸爸扮演大象，妈妈扮演小鸟，幼儿扮演小兔子），轮流展示模仿动作，并说出动物的特点，如“大象走得很慢，鼻子长长的”。游戏过程中，家长可引导幼儿观察家庭成员模仿的动物动作是否准确，鼓励幼儿创新动作，如“小兔子除了跳，还可以转圈圈打招呼”。此活动不仅能巩固课堂所学，还能促进亲子互动，培养幼儿的观察力和表现力。

（2）户外小动物观察：选择安全的户外环境（如小区花园、公园），引导幼儿观察身边的小动物，如蚂蚁搬家、小鸟飞翔、小狗走路。家长可用手机拍摄小动物的视频或照片，回家后与幼儿一起观看，讨论“小蚂蚁是怎么爬的？”“小鸟的翅膀是怎么动的？”，并鼓励幼儿模仿观察到的动作。观察活动能让幼儿将课堂学习与实际生活联系起来，理解动物动作的多样性，同时培养热爱自然的情感。

（3）动物头饰手工制作：利用家中常见的材料（如彩色卡纸、毛根、胶带），与幼儿一起制作动物头饰。例如，用粉色卡纸剪成长耳朵，固定在发箍上制作“小兔子头饰”；用黄色卡纸剪成扁嘴巴，贴在纸盘上制作“小鸭子头饰”。制作完成后，幼儿佩戴头饰进行“动物舞步”表演，家长用手机记录视频，鼓励幼儿边做动作边说出动物的特征，如“我是小鸭子，走路摇摇摆摆”。手工活动能锻炼幼儿的动手能力，增强角色代入感，让模仿活动更具趣味性。

（4）亲子舞蹈创编：家长与幼儿根据课堂学习的动物舞步，共同创编一段简单的“亲子动物舞”。可选择2-3种动物动作进行组合，如“小兔子跳三下+小鸭子摇摆两下+小青蛙蹲跳一下”，配合背景音乐（如《走路歌》）进行表演。创编过程中，家长可引导幼儿思考“动作连在一起怎么跳更顺？”“要不要加上打招呼的动作？”，培养幼儿的创造力和合作意识。完成后，可将舞蹈视频分享给老师和小伙伴，增强幼儿的成就感。

（5）动物动作绘画：提供画纸和蜡笔，让幼儿画出自己最喜欢的动物模仿动作。例如，画出“小兔子跳起来”时耳朵向上竖起的样子，或“小鸭子走路”时身体左右摇摆的姿态。家长可引导幼儿边画边描述动作特点，如“小兔子的尾巴短短的，跳起来的时候尾巴也会翘起来”。绘画活动能帮助幼儿巩固对动物动作的记忆，同时发展手眼协调能力和艺术表现力。教师随笔课后作业1.题型：模仿小兔子跳的动作，并用简单语言描述其特点。答案：学生模仿兔子跳，双手举高做耳朵状，双脚并拢连续跳，描述为“兔子跳跳跳，耳朵竖起来，跳得轻快”。

2.题型：观察家里的小狗走路方式，记录其动作特征。答案：学生观察后记录“小狗走路快快的，尾巴摇来摇去，脚步很稳”。

3.题型：画出小鸭子摇摆走路的样子，并涂上颜色。答案：学生画鸭子身体左右摇摆，脚掌扁扁，涂黄色，并标注“鸭子摇摇摆摆”。

4.题型：创编一句关于小青蛙蹲跳的儿歌。答案：学生创编“青蛙蹲跳跳，落地呱呱叫，腿儿力气大”。

5.题型：扮演小动物角色，展示一个舞步动作。答案：学生扮演小鸟，扇翅膀踮脚走，动作轻快，说“小鸟飞飞飞，翅膀扇一扇”。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在模仿小动物舞步时的动作准确性、参与热情和注意力集中情况，记录每个学生的进步点和需要加强的方面。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在编排动物舞步组合时的创意、合作精神和表现力，关注动作的连贯性和趣味性。

3.随堂测试：进行简单的动作模仿测试，让学生随机抽取一个动物角色（如兔子、鸭子），展示其舞步动作，教师即时给予口头评价。

4.课后作业完成情况：检查学生提交的课后作业，如动物观察记录、绘画作品或创编的儿歌，评价其完成度和与课堂内容的关联性。

5.教师评价与反馈：针对整体课堂表现，给予积极反馈，表扬学生的努力和创意；针对不足，提出具体建议，如加强动作协调性练习，鼓励更多参与。板书设计①动物名称与核心动作：兔子（跳）、鸭子（摇）、青蛙（蹲跳）、小鸟（踮脚走）

②动作特征关键词：长耳朵、扁嘴巴、大眼睛、翅膀、呱呱叫、摇摇摆摆

③活动目标句：学动物舞步，练身体协调，爱自然生命反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化角色贯穿始终，以“森林舞会”为线索，让幼儿在沉浸式情境中自然模仿动物动作，增强代入感。

2.多感官联动教学，结合视频、叫声、头饰等道具