2026年中小学教师编制考试政治学科专业知识考试试卷及答案（二十）

2026年中小学教师编制考试政治学科专业知识考试试卷及答案（二十）考试时间：120分钟满分：100分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出并填涂在答题卡相应位置）1.下列关于马克思主义政治经济学的说法，正确的是（）A.马克思主义政治经济学仅研究资本主义经济，不研究社会主义经济B.马克思主义政治经济学揭示了资本主义经济运行的规律，对社会主义经济发展具有指导意义C.马克思主义政治经济学是唯心主义经济理论的代表D.马克思主义政治经济学不需要在实践中丰富和发展2.下列关于价值规律的说法，错误的是（）A.价值规律是商品经济的基本规律B.价值规律的表现形式是商品价格围绕价值上下波动C.价值规律会自发调节社会资源的配置，不会出现资源浪费D.价值规律刺激商品生产者改进技术、提高劳动生产率3.我国的国家权力机关是（）A.人民政府B.人民代表大会C.人民法院D.监察委员会4.下列对“全民守法”的理解，正确的是（）A.全民守法仅要求普通公民守法，国家机关工作人员可例外B.全民守法是依法治国的基础，要求全体公民自觉遵守宪法和法律C.全民守法不需要树立法治意识，只需被动遵守法律D.全民守法与道德修养无关，只需遵守法律条文5.下列属于公民政治权利和自由的是（）A.劳动权B.人身自由权C.选举权和被选举权、言论自由D.受教育权6.下列关于主要矛盾与次要矛盾的关系，说法正确的是（）A.主要矛盾和次要矛盾相互独立，没有关联B.次要矛盾对主要矛盾没有影响，无需重视C.主要矛盾决定事物的发展方向，次要矛盾处于从属地位，服从于主要矛盾D.主要矛盾和次要矛盾可以随意转化，无需条件7.中国共产党的最高理想和最终目标是（）A.建设中国特色社会主义B.实现中华民族伟大复兴C.实现共产主义D.全面建成社会主义现代化强国8.下列关于公有制经济的说法，正确的是（）A.公有制经济仅包括国有经济，不包括集体经济B.公有制经济是我国国民经济的主体，是社会主义经济制度的基础C.公有制经济在国民经济中不起主导作用，可忽视发展D.国家不鼓励公有制经济发展，重点发展非公有制经济9.下列关于民族区域自治制度的说法，正确的是（）A.民族区域自治地方可以脱离国家统一领导，自主管理本地区事务B.民族区域自治制度是我国处理民族关系的基本原则C.民族区域自治地方的自治机关享有高度自治权D.民族区域自治制度保障了各少数民族的平等、团结和共同繁荣10.下列关于文化自信的说法，错误的是（）A.文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量B.文化自信源于中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化C.文化自信不需要吸收外来文化，只需坚守自身文化D.增强文化自信有利于提升国家文化软实力和国际影响力11.下列属于人民政府的职责的是（）A.审理民事、行政案件B.行使行政权，管理社会公共事务、提供公共服务C.提起公诉、实行法律监督D.监督所有行使公权力的公职人员12.新发展理念中，作为引领发展的第一动力的是（）A.协调发展B.创新发展C.绿色发展D.共享发展13.下列关于实践的说法，正确的是（）A.实践是人们改造主观世界的活动，与客观世界无关B.实践是认识的唯一来源，是检验认识真理性的唯一标准C.实践不需要理论指导，可盲目进行D.实践是孤立的活动，不需要与他人合作14.我国“五位一体”总体布局中，处于基础地位的是（）A.经济建设B.政治建设C.社会建设D.生态文明建设15.下列做法符合“共享发展”理念的是（）A.贫富差距过大，忽视低收入群体的利益B.坚持共同富裕，让发展成果更多更公平惠及全体人民C.只关注城市发展，忽视农村发展D.注重效率，忽视公平16.下列关于人民代表的权利，说法正确的是（）A.人民代表没有提案权，只能被动听取意见B.人民代表享有审议权、表决权、提案权、质询权等C.人民代表的权利不受法律约束，可随意行使D.人民代表无需反映人民群众的意见和要求17.下列关于社会主义市场经济的说法，正确的是（）A.社会主义市场经济以计划经济为主，市场经济为辅B.社会主义市场经济既发挥市场的决定性作用，又更好发挥政府作用C.社会主义市场经济不重视市场规律，主要依靠政府干预D.社会主义市场经济与公有制经济无关18.下列关于法治的说法，正确的是（）A.法治是治理国家的唯一方式，不需要德治辅助B.法治是人类社会进入现代文明的重要标志C.法治不需要完善的法律体系，只需严格执法D.法治与人民当家作主无关19.下列关于中小学政治学科核心素养的说法，正确的是（）A.政治学科核心素养仅包括政治认同，不包括其他素养B.政治学科核心素养包括政治认同、法治意识、责任担当、健全人格等C.核心素养的培养与课堂教学无关，只需依靠实践活动D.核心素养不需要刻意培养，学生自然会形成20.下列关于青少年爱国情怀的说法，错误的是（）A.青少年要树立爱国情怀，热爱祖国的大好河山、历史文化和人民B.爱国情怀不需要通过实践践行，只需口头表达C.青少年要将爱国情、强国志、报国行融入日常学习和生活D.爱国情怀是青少年成长的重要精神动力二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”，请将答案填涂在答题卡相应位置）1.马克思主义政治经济学揭示了商品经济和资本主义经济的运行规律，对社会主义经济发展具有重要指导意义。（）2.价值规律是商品经济的基本规律，自发调节社会资源的配置，同时也可能导致资源浪费。（）3.人民代表大会是我国的国家权力机关，行使立法权、决定权、任免权、监督权。（）4.全民守法是依法治国的基础，要求全体公民树立法治意识，自觉遵守宪法和法律。（）5.选举权和被选举权是公民的基本政治权利，是公民参与国家管理的基础和标志。（）6.主要矛盾决定事物的发展方向，我们要集中力量解决主要矛盾，同时兼顾次要矛盾。（）7.实现共产主义是中国共产党的最高理想和最终目标，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂。（）8.公有制经济是我国国民经济的主体，包括国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分。（）9.文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，要始终坚定文化自信。（）10.青少年要树立爱国情怀，将个人理想融入国家发展，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。（）三、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1.简述马克思主义政治经济学的核心观点及对我国经济发展的指导意义。2.简述我国公民的政治权利和自由的主要内容及行使要求。3.简述中小学政治学科核心素养的内涵及培养策略。四、材料分析题（本大题共1小题，共20分）材料：新时代中小学政治教育要以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以提升学生政治核心素养为目标，切实落实立德树人根本任务。当前，部分中小学政治教育存在核心素养培养流于形式、教学内容与学生核心素养发展需求脱节、教师核心素养教学能力不足等问题，导致学生的政治认同、法治意识、责任担当等素养难以得到有效提升。作为中小学政治教师，要深刻认识核心素养培养的重要性，优化教学内容，创新教学方法，将核心素养培养融入教学全过程，切实提升学生的综合素养，为学生成长成才奠定坚实基础。结合上述材料，回答下列问题：1.结合材料，谈谈新时代中小学政治学科培养学生核心素养的重要意义。（8分）2.作为中小学政治教师，你如何将核心素养培养融入政治教学全过程，提升学生核心素养水平？（12分）中小学教师编制考试政治学科专业知识考试试卷（二十）答案一、单项选择题（每小题2分，共40分）1.B2.C3.B4.B5.C6.C7.C8.B9.D10.B2.11.C12.B13.D14.C15.B16.B17.B18.A19.B20.B二、判断题（每小题1分，共10分）1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√三、简答题（每小题10分，共30分）1.简述马克思主义政治经济学的核心观点及对我国经济发展的指导意义。（1）核心观点：马克思主义政治经济学的核心是剩余价值理论，揭示了资本主义剥削的本质；同时阐述了商品二因素、劳动二重性、价值规律等基本原理，揭示了商品经济和社会经济发展的客观规律。（4分）（2）指导意义：①为我国社会主义市场经济发展提供科学的理论指导，帮助我们认识和把握经济运行规律。（2分）②指导我国完善社会主义基本经济制度，正确处理市场与政府的关系，实现资源的合理配置。（2分）③引导我国坚持以人民为中心的发展思想，实现经济高质量发展，促进共同富裕。（2分）2.简述我国公民的政治权利和自由的主要内容及行使要求。（1）主要内容：①选举权和被选举权：公民依法享有选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表的权利。（2分）②政治自由：包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。（2分）③监督权：公民依法享有对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举的权利。（2分）（2）行使要求：公民行使政治权利和自由必须遵守宪法和法律；不得损害国家利益、社会公共利益和他人合法权益；坚持权利与义务相统一，依法有序行使权利。（4分）3.简述中小学政治学科核心素养的内涵及培养策略。（1）内涵：中小学政治学科核心素养主要包括政治认同、法治意识、责任担当、健全人格等。政治认同是对国家、政党、制度的认同；法治意识是树立法治观念、自觉遵守法律；责任担当是承担对个人、家庭、社会、国家的责任；健全人格是形成正确的三观和健康的心理。（4分）（2）培养策略：①优化教学内容，将核心素养内涵融入教材知识，结合时代热点和学生生活实际，增强教学的针对性。（2分）②创新教学方法，采用情景教学、案例分析、小组合作等形式，引导学生主动思考，深化对核心素养的理解。（2分）③强化实践育人，开展志愿服务、研学、模拟政协等实践活动，让学生在实践中践行核心素养。（2分）四、材料分析题（共20分）1.结合材料，谈谈新时代中小学政治学科培养学生核心素养的重要意义。（8分）（1）有利于落实立德树人根本任务，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人。（2分）（2）有利于提升学生的政治认同和法治意识，增强学生对国家制度、法律的认同和遵守，培养合格的公民。（2分）（3）有利于培养学生的责任担当和健全人格，让学生主动承担社会责任，形成健康的心理和良好的品格。（2分）（4）有利于提升政治学科的育人实效，打破核心素养培养流于形式的现状，推动中小学政治教育提质增效。（2分）2.作为中小学政治教师，你如何将核心素养培养融入政治教学全过程，提升学生核心素养水平？（12分）