2026年新科教版初中七年级语文下册第四单元古诗词手法鉴赏练习卷含解析

2026年新科教版初中七年级语文下册第四单元古诗词手法鉴赏练习卷含解析考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________【考核对象】初中七年级学生一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.李白《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.排比参考答案：C解析：诗句通过“三千尺”“银河落九天”的夸张描述，突出瀑布的雄伟气势，符合初中阶段对修辞手法的认知要求。2.杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”体现的对比手法是（）A.城市与乡村的对比B.国家兴衰与自然永恒的对比C.春天与冬天的对比D.人物悲欢与景物萧条的对比参考答案：B解析：诗句通过“国破”与“山河在”“草木深”形成强烈对比，表现诗人忧国忧民的情怀，符合七年级对诗歌情感主旨的考察。3.白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描写的对象是（）A.花卉B.鸟类C.水生动物D.虫类参考答案：B解析：诗句明确描写莺和燕两种鸟类，展现初春生机，考查学生对诗歌意象的辨识能力。4.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”运用的表现手法是（）A.直接描写B.侧面描写C.象征手法D.对比手法参考答案：A解析：诗句通过“积水”“藻荇”等意象直接描绘月夜庭院景象，符合初中阶段对写景手法的认知。5.《陋室铭》中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”体现的写作风格是（）A.浪漫主义B.现实主义C.朴素自然D.辛辣讽刺参考答案：C解析：诗句用简洁语言描绘陋室交往之雅，体现朴素自然的写作风格，考查学生对散文特点的理解。6.《望江南》中“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”表达的情感是（）A.欢快愉悦B.悲伤绝望C.焦虑等待D.自信从容参考答案：C解析：诗句通过“过尽千帆”“水悠悠”等意象表现等待的焦灼心情，符合七年级对诗歌情感的考察。7.《渔家傲•秋思》中“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”描写的季节是（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季参考答案：C解析：诗句明确点出“秋来”“雁去”等秋季特征，考查学生对诗歌背景的理解。8.《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”象征的品格是（）A.勇敢无畏B.高洁正直C.聪明机智D.善良友好参考答案：B解析：诗句通过莲花生长环境表现其高洁品格，符合七年级对象征手法的认知。9.《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里”运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.对偶D.排比参考答案：C解析：诗句上下句结构对称，形成对偶，表现老当益壮的精神，符合七年级对修辞手法的考察。10.《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写的环境特点是（）A.温暖和煦B.春意盎然C.寒冷肃杀D.雷雨交加参考答案：C解析：诗句通过“朔气”“寒光”“铁衣”等意象表现边塞的寒冷，考查学生对环境描写的理解。二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）11.《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”描绘的景象是______。参考答案：香炉峰被阳光照射后升腾的紫色烟霞解析：考查学生对诗句具体描写的理解，需结合地理常识和诗歌意象。12.《春望》中“白头搔更短，浑欲不胜簪”表现的人物状态是______。参考答案：因忧国而导致的头发稀疏稀疏解析：考查学生对诗歌细节描写和人物情感的理解。13.《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描写的季节是______。参考答案：初春解析：考查学生对诗歌季节描写的辨识能力。14.《记承天寺夜游》中“水中藻荇交横，盖竹柏影也”揭示的真相是______。参考答案：水中景物实为竹柏倒影解析：考查学生对虚实结合手法的理解。15.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”体现的生活态度是______。参考答案：安贫乐道解析：考查学生对散文主旨和作者情感的理解。16.《望江南》中“帘卷西风，人比黄花瘦”运用的修辞手法是______。参考答案：比喻解析：考查学生对修辞手法的辨识能力。17.《渔家傲•秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现的情感是______。参考答案：思乡与报国矛盾解析：考查学生对诗歌复杂情感的理解。18.《爱莲说》中“香远益清，亭亭净植”描写的莲花姿态是______。参考答案：高洁挺拔解析：考查学生对诗歌意象和人物品格的关联理解。19.《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里”体现的人生哲理是______。参考答案：老当益壮解析：考查学生对诗歌哲理内涵的把握。20.《木兰诗》中“当窗理云鬓，对镜帖花黄”表现的人物活动是______。参考答案：木兰准备从军前的梳妆打扮解析：考查学生对诗歌情节和人物心理的理解。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）21.《望庐山瀑布》全诗都运用了夸张手法。（×）参考答案：×解析：首句“日照香炉生紫烟”未使用夸张，考查学生对修辞手法全面性的认知。22.《春望》中“国破山河在”表达了诗人对国家破败的喜悦之情。（×）参考答案：×解析：诗句表现的是忧国之情，考查学生对情感主旨的准确把握。23.《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树”描写的是傍晚景象。（×）参考答案：×解析：诗句描写的是清晨景象，考查学生对时间描写的辨识能力。24.《记承天寺夜游》中“水中藻荇交横”是真实存在的植物。（×）参考答案：×解析：诗句描写的是月下倒影，考查学生对虚实手法的理解。25.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”运用了对比手法。（×）参考答案：×解析：诗句运用的是排比和条件关系，考查学生对修辞手法的区分。26.《望江南》中“过尽千帆皆不是”表现的是诗人对爱情的执着。（×）参考答案：×解析：诗句描写的是等待的焦虑，考查学生对诗歌主题的准确把握。27.《渔家傲•秋思》中“四面边声连角起”描写的是城市景象。（×）参考答案：×解析：诗句描写的是边塞景象，考查学生对环境描写的辨识能力。28.《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”表现的是对莲花的厌恶。（×）参考答案：×解析：诗句表现的是对莲花品格的赞美，考查学生对象征手法的理解。29.《龟虽寿》中“烈士暮年，壮心不已”与“老骥伏枥”表达相同情感。（√）参考答案：√解析：两句诗都表现积极进取精神，考查学生对诗歌哲理的把握。30.《木兰诗》中“万里赴戎机”的“戎机”是指战争机器。（×）参考答案：×解析：“戎机”指战事，考查学生对古诗词用词的理解。四、简答题（总共3题，每题4分，总分12分）31.简述《春望》中“国破山河在，城春草木深”的对比手法及其表达效果。参考答案：对比手法：将国家破败（国破）与山河依旧（山河在）、城市荒芜（草木深）进行对比。表达效果：突显战乱对城市的破坏，同时表现自然永恒和人道悲凉，深化忧国忧民情感。解析：考查学生对对比手法的分析和表达效果的理解，需结合诗歌背景。32.分析《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的写景特点。参考答案：写景特点：①运用比喻，将月光比作积水；②虚实结合，月影是虚，竹柏是实；③动静结合，藻荇交横表现光影摇曳。解析：考查学生对多种写景手法的综合运用分析。33.《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”如何体现象征手法？参考答案：象征手法：将莲花的生长环境（淤泥）和品格（不染）象征君子洁身自好、不随波逐流的高尚品德。解析：考查学生对象征手法的理解和诗歌主旨的把握。五、应用题（总共2题，每题9分，总分18分）34.阅读下面这首诗，回答问题：《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（1）分析“春风又绿江南岸”中“绿”字的妙处。（2）结合全诗，说明诗人表达的情感。参考答案：（1）“绿”字妙处：①动词，使春风具有动态；②色彩鲜明，描绘出江南生机勃勃的景象；③炼字精准，表现诗人细腻观察。（2）情感表达：①思乡之情（“明月何时照我还”）；②对江南春色的赞美（“春风又绿江南岸”）；③对时光流逝的感慨。解析：考查学生对炼字技巧和诗歌情感的综合分析能力。35.假设你是一名语文老师，请设计一个《陋室铭》的教学活动方案，要求包含活动目标、活动步骤和评价方式。参考答案：活动目标：①理解散文主旨和作者情感；②掌握对比、排比等修辞手法；③提升语言表达能力。活动步骤：①小组讨论：分析“山不在高，有仙则名”等句子的修辞手法；②角色扮演：扮演刘禹锡，讲述陋室生活；③写作练习：以“我的精神家园”为题，运用对比手法写一段话。评价方式：①小组讨论参与度（30%）；②角色扮演表现力（30%）；③写作质量（40%）。解析：考查学生对教学设计的理解和语文核心素养的考察。【标准答案及解析】一、单选题1.C2.B3.B4.A5.C6.C7.C8.B9.C10.C二、填空题11.香炉峰被阳光照射后升腾的紫色烟霞12.因忧国而导致的头发稀疏稀疏13.初春14.水中景物实为竹柏倒影15.安贫乐道16.比喻17.思乡与报国矛盾18.高洁挺拔19.老当益壮20.木兰准备从军前的梳妆打扮三、判断题21.×22.×23.×24.×25.×26.×27.×28.√29.√30.×四、简答题31.对比手法：将国家破败（国破）与山河依旧（山河在）、城市荒芜（草木深）进行对比。表达效果：突显战乱对城市的破坏，同时表现自然永恒和人道悲凉，深化忧国忧民情感。32.写景特点：①运用比喻，将月光比作积水；②虚实结合，月影是虚，竹柏是实；③动静结合，藻荇交横表现光影摇曳。33.象征手法：将莲花的生长环境（淤泥）和品格（不染）象征君子洁身自好、不随波逐流的高尚品德。五、应用题34.（1）“绿”字妙处：①动词，使春风具有动态；②色彩鲜明，描绘出江南生机勃勃的景象；③炼字精准，表现诗人细腻观