职业学校班主任能力比赛培训方案

职业学校班主任能力比赛培训方案根据教育部工作安排，2020年起在全国职业院校技能大赛中设立中等职业学校班主任能力比赛，这是深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》等文件精神的实际举措。办赛两年来，比赛坚持赛训一体、以赛促建，大力推动了各地、各中等职业学校加强班主任队伍专业化建设。自2022年起，人社部也将在全国技工院校教师职业能力大赛中增设班主任比赛（点击可见）。为推动职业学校班主任队伍专业化建设，大力提高班主任专业素质和综合技能，充分发挥班主任的重要作用，创新学生管理工作，深入解读比赛要求、提升比赛成绩，工作室拟开展“职业学校班主任能力培养暨班级管理能力提升”专题培训。一、指导思想贯彻落实《国家职业教育改革方案》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《中华人民共和国职业教育法》《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》等文件精神，遵循循序渐进、主题突出的原则，培训重点突出班主任队伍管理、师德师风建设、班级管理工作提升等。培训计划坚持科学规划，狠抓落实，保证培训有序进行，不断提高培训质量与效益。二、培训安排（一）培训形式根据学校需求进校内训或线上讲座（二）培训内容1.职业学校班主任专业能力提升（6小时）（1）新形势下职业学校班主任德育创新工作新思路；（2）《中等职业学校德育大纲》解读；（3）班主任专业能力提升的方向和基本思路：（4）班主任心育技巧与学生心理健康维护；（5）班主任心理解压与自我成长；（6）如何增强班主任工作的科学性和艺术性；（7）班主任工作艺术的隐形与显性表现形式；（8）如何把握艺术探索规律提升育人水平；（9）中职班集体组织管理的智慧与艺术；（10）班主任治班方略与班级文化建设。2.职业学校班主任能力培养（3小时）（1）《全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛方案》解读（2）《班级建设方案》相关要求及撰写技巧（3）如何具体实施班级活动方案；（4）班级活动的导入、话题设定、与总结拓展；（5）如何提升班主任解决活动过程中难点问题的能力；（6）管理育人案例的撰写技巧及要求；（7）《专业人才培养方案》注意事项；（8）班主任能力比赛的主要理论支撑；（9）班主任基本功培养、情景模拟处置解析；（10）班主任基本功能力提升典型案例分析。3.班主任能力比赛实战演练（3小时）（1）班级建设方案赛项解析（2）班级建设方案范例分析（3）结合专业人才培养方案进行班级建设方案训练（4）管理育人案例赛项解析（5）管理育人案例范例分析（6）主题班会实录视频及方案赛项解析（7）班级活动策划赛项解析及范例分析（8）模拟情景处置赛项解析及范例分析（9）班级建设方案实施情况介绍赛项解析及范例分析（10）答辩赛项解析及范例说明：第一、二模块内容针对全体班主任及学生管理人员。第三模块针对参赛选手及辅助团队，内容培训采取线上线下相结合方式，灵活调整进度。三、培训要求1、把班主任培训纳入到学校整体管理工作中，树立“以教师为本，以教师发展为本”的理念，充分认识教师培训的重要性和紧迫性。积极加大班主任培训的管理力度，提高班级管理业务素质。2、班主任培训力求做到求实、规范、科学、认真。参训教师需撰写培训心得体会，就业务素质、师德师风和班级管理能力做出书面总结。3、加强培训管理，要求全体班主任认真参加培训，严格遵守考勤制度。参训教师做好培训记录备查，积极参与研讨，踊跃发言，共同探讨，交流互动，分享彼此的教育教学经验。4、通过培训优化班主任队伍建设，提升管理能力，形成一支思想好、学识广、能力强、善管理的班主任队伍。优秀是可以训练出来的！全国中职班