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文档简介

第3课肌理大聚会教案2.美术表现：能够综合运用拓印、磨印、粘贴等多种方法，将不同材料的肌理巧妙组合，创作一幅完整的半立体或平面肌理作品。3.审美判断：能够从肌理组合、色彩搭配、主题表达等角度欣赏和评价作品，形成对肌理艺术作品的多元审美认知。二、教学重点三、教学难点1.如何巧妙搭配不同肌理的材料，使作品在视觉上和谐统一，突出主题，避免杂乱无章。五、教学过程(40分钟)(一)复习导入：肌理回顾，开启聚会(5分钟)的方法，谁能分享一下自己找到的有趣肌理或者创作的肌理作品?”邀请2-3名学生展示作业或图片，简要分享。办一场热闹的‘肌理大聚会’,把这些有趣的肌理都集合起来，创作撞出精彩的火花哦!”3.明确目标：引导学生思考“你想让哪些肌理参加聚会?想创作一个什么主题的作品?”,如森林、花园、城堡、海底世界等。(二)灵感启发：赏析作品，构思方案(10分钟)《星月夜》中厚涂颜料形成的肌理(营造神秘动荡的氛围)、毕加索拼贴作品中材料组合形成的肌理(展现立体主义风格)。么感觉?艺术家想通过这些肌理表达什么?”引导学生感受肌理对氛《海底世界》(用波纹纸做海水肌理、贝壳拓印做海洋生物)。4.小组讨论：“你们小组想创作什么主题?选择哪些肌理材料?怎么组合这些肌理?”每组推选一名记录员，简单记录讨论结果。(三)创作实践：肌理聚会，创意表达(18分钟)2.创作要求：3.学生活动：分组或独立创作(可根据学生能力选择),教师巡回指事物入手，如“你喜欢去公园玩吗?可以用哪些肌理表现公园的景物?”肌理结合，使作品更有层次感；同类肌理集中使用，突出主题区域。鼓励能力较强的学生尝试半立体创作，如用毛线粘贴成立体的花朵。(四)展示评价：聚会分享，互评互学(7分钟)“你最喜欢这幅作品的什么地方?还有什么建议?”七、作业设计字说明(可由家长协助书写),说明作品主题、使用的肌理材料和创2.举办家庭“肌理作品展”,向家人介绍自己的作品以及本单元学到3.可选拓展：尝试用家中的废旧材料(如快递盒、旧布料、瓶盖)继今天的“肌理大聚会”非常成功!大家都发挥了自

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