【2026】11寓言二则 亡羊补牢 同步 公开课一等奖创新教案 分层练习 学习任务单 音频_第1页
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11寓言二则亡羊补牢同步公开课一等奖创新教学设计分层练习学习任务单音频/让教学更有效高效备课|语文学科统编版二年级下册11寓言二则亡羊补牢教学设计课题11寓言二则亡羊补牢单元第五单元学科语文年级核心素养目标1.认识“寓、则”等10个生字，会写“亡、牢”等6个字，会写“亡羊补牢、劝告”等词语。2.朗读课文。能用自己教学过程单元导读本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言不同侧面发散思考，获得不同的感受。一、初读课文，识记生字1.故事导入，激发兴趣(1)同学们，这幅图画的是什么故事?你还记得《坐井观天》这个寓言故事?谁能讲讲这个小故事?这个小故事告名字，叫做“寓言”。(3)学生齐读课题(4)今天我们就来学习第一篇寓言——亡羊补牢。2.初读课文，识记生字。(1)出示自学要求：①听读课文，找出不会读的字词多读几遍。②试着把课文读通顺，说一说课文一共有几个自然段，在候，圈画了哪些生字新词?指名读，其他同学在课文中尽快找到分享的字词，并跟读三遍。(3)齐读课文。(4)认读生字，理解词语。戏③交流识字方法。换一换：寓加一加：则字理识字：亡对比识字：防——坊梅——悔多音字：圈、钻他在屋后圈(quān)(zuān)研技术的工程师。二、品读故事，感悟道理1.启发思考，一定是丢失的意思。(2)在第五自然段“他赶紧堵上那个窟窿，把由读课文，思考：养羊的人丢了几次羊?丢羊的原因是什么?他是怎样做的?结果怎样?3.研读课文，指导朗读。(1)默读第1自然段，思考：羊为什么会丢失呢?生1:原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。("原来"一词引出了丢羊的原因：羊圈破了个窟窿。为下文的“补牢”埋下了伏笔。)(2)别人是怎样劝告他的?他是怎样说的?赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧!(读出关心、劝告的语气)羊已经丢了，还修羊圈干什么?(不以为然)这是个反问句，意思是：羊已经丢了，修羊圈于事无补。说(3)养羊人不听劝告，产生了什么后果?生1:第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。生2:他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上第二次丢羊后，养羊人认识到自己的错误了吗?他是怎么做的?生：可以看出养羊人认识到了自己的错误。他会想：“我不该不听街坊的劝告，我得赶紧把羊圈修好。"于是，他“赶紧”把羊圈修得“结结实实"的，从此，他的羊“再也没丢过”。(4)你觉得养羊人是一个什么样的人?养羊人能在再次丢羊后及时修补羊圈，可见他是一个知错就改的人。(5)通过这个故事，你懂得了道理?一个人做错补牢》通过讲述养羊人两次丢羊后才修补羊圈，从此再没丢过羊的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。拓展延伸自由发言：你在学习上和生活中也遇见过类似“亡羊补牢"这样的事吗?说说你的见闻和感想。三、注意观察，指导书写今天我们要学习6个生字。1.观看书写示范。2.重点指导：劝，二笔变成长点。钻，左右结构，书写时要注意：金字旁第五笔是竖提。右边“占”的第一笔竖略长，横笔较短。3

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