2025年记承天寺测试题及答案

2025年记承天寺测试题及答案一、基础积累（共30分）1.补写出下列句子中的空缺部分（每空1分，共5分）（1）《记承天寺夜游》中，点明作者游承天寺时间的句子是：“__________，__________。”（2）文中以高度凝练的笔墨描写月光的句子是：“__________，__________，__________。”2.解释下列句中加点词的含义（每小题2分，共10分）（1）月色入户（户：__________）（2）欣然起行（欣然：__________）（3）念无与为乐者（念：__________）（4）遂至承天寺寻张怀民（遂：__________）（5）盖竹柏影也（盖：__________）3.下列对句中“之”字用法判断正确的一项是（3分）①何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。②水中藻、荇交横，盖竹柏影也。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④解衣欲睡，月色入户，欣然起行。A.①②表判断/③④表承接B.①表感叹/②表判断/③④表顺承C.①表疑问/②表推测/③④表并列D.①表反问/②表解释/③④表连贯4.翻译下列句子（每小题4分，共12分）（1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。（3）但少闲人如吾两人者耳。二、文本精读（共40分）（一）阅读全文，完成5-8题（24分）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。5.请梳理文章的叙事脉络（6分）______________________________________________________________6.赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句的写景手法（8分）______________________________________________________________7.结合苏轼生平，分析“闲人”一词的深层含义（8分）______________________________________________________________（二）比较阅读（16分）【甲】《记承天寺夜游》（全文）【乙】《赤壁赋》（节选）：“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴……惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”8.两文均写于苏轼被贬期间，试比较其情感表达的异同（16分）相同点：______________________________________________________不同点：______________________________________________________三、拓展迁移（共30分）9.当代社会中，有人将“闲人”理解为“无所事事之人”，也有人认为是“从容自适之人”。请结合文本及生活实际，谈谈你对“闲人”的理解（15分）______________________________________________________________10.请以“某夜，我与______（填人名）步于______（填地点）”为开头，仿写一段情景交融的文字，要求运用比喻或通感手法，200字左右（15分）______________________________________________________________答案及解析一、基础积累1.（1）元丰六年十月十二日夜解衣欲睡（2）庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也（每空1分）2.（1）门（2）高兴的样子（3）考虑，想到（4）于是，就（5）大概是（每小题2分）3.D（解析：①“何夜无月？何处无竹柏？”是反问，加强语气；②“盖竹柏影也”中“盖”表推测性解释；③“怀民亦未寝”与“相与步于中庭”是连贯动作；④“解衣欲睡”“月色入户”“欣然起行”是时间上的连贯，故选D）（3分）4.（1）（我）脱了衣服想要睡觉，月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。（关键词：欲、户、欣然，各1分；句意通顺1分）（2）张怀民也没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。（关键词：寝、相与、步，各1分；句意通顺1分）（3）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（关键词：但、闲人、耳，各1分；句意通顺1分）（每小题4分）二、文本精读5.叙事脉络：欲睡→见月起行（起因）→寻张怀民（经过）→步于中庭赏景（发展）→发出“闲人”感慨（结尾）。（每阶段2分，共6分）6.写景手法：①比喻（通感）：以“积水空明”喻月光的澄澈透明，视觉与触觉交融；以“藻、荇交横”喻竹柏影子的交错，化静为动。②虚实结合：“积水空明”是虚写月光，“藻、荇交横”是实写竹柏影，虚实相生，营造出空明澄澈的意境。③侧面烘托：通过描写月光下的影子，侧面表现月光的明亮。（手法各2分，分析各2分，共8分）7.“闲人”含义：①字面义：清闲之人（被贬黄州，无实际官职）；②深层义：乐观豁达之人（虽遭贬谪，仍能发现生活之美）；③超脱之人（不汲汲于功名，能以平常心对待得失）。结合苏轼生平：元丰二年“乌台诗案”后被贬黄州，政治上失意，但文中“欣然”“步于中庭”体现其豁达，“闲人”是自嘲，更是对精神自由的坚守。（每点2分，结合生平2分，共8分）8.相同点：①均借自然景物排遣抑郁（甲文写月、竹柏，乙文写清风、明月）；②都表达对自然之美的珍视（甲文“何夜无月？何处无竹柏”，乙文“取之无禁，用之不竭”）；③隐含超脱世俗的情怀（甲文“闲人”，乙文“共适”）。（每点2分，共6分）不同点：①情感基调：甲文更显孤寂中的淡然（“但少闲人”含无奈），乙文则是超然物外的洒脱（“共适”更积极）；②表达方式：甲文以简笔白描为主（“庭下如积水空明”），乙文兼用议论（“是造物者之无尽藏也”）；③哲理深度：乙文由景入理（探讨变与不变），甲文以景结情（聚焦当下体验）。（每点3分，共10分；总分16分）三、拓展迁移9.示例：“闲人”并非无所事事，而是一种精神状态。文中苏轼虽被贬，却能在月夜“欣然起行”，主动寻找乐趣，这是对生活的热爱。当代社会中，“闲人”可以是放下功利焦虑、专注内心的人——如利用业余时间研究古籍的上班族，或退休后坚持社区志愿服务的老人。他们看似“闲”，实则在精神世界里“忙”得充实。这种“闲”是对快节奏生活的平衡，是保持心灵自由的智慧。（观点3分，结合文本3分，联系实际5分，语言流畅4分，共15分）10.示例：某夜，我与阿婆步于老巷。青石板被月光浸得发亮，像撒了一把碎银。墙角的夜来香悄悄开了，香气裹着露