北师大版历史教案宋金南北对峙

一、课程标准解读本课旨在引导学生了解12世纪前后中国历史上民族政权并立与对峙的局面，重点掌握金的崛起、宋金战争与和议等基本史实，理解这一时期民族关系的特点及其对中国历史发展的影响。通过学习，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件和评价历史人物的能力，增强民族认同感和历史责任感。二、教材分析本课是北师大版初中历史教材（通常在七年级下册）中关于辽宋夏金元时期民族政权并立与民族融合主题下的重要组成部分。它上承北宋与辽、西夏的并立，下启元朝的统一，在整个中国古代史的发展脉络中具有承前启后的关键作用。教材通常会涵盖女真族的兴起、金灭辽与北宋（靖康之变）、南宋的建立、岳飞抗金以及宋金和议等核心内容。教学中应注意突出宋金对峙的形成过程及其对政治、经济、文化等方面产生的深远影响。三、学情分析授课对象为初中学生，他们已具备一定的历史学习基础，对北宋的积贫积弱、与辽和西夏的关系等有初步了解。学生对岳飞等历史人物可能通过民间故事、影视作品有所耳闻，这是教学可以利用的兴趣点。但对于女真族的历史、金政权的特点以及宋金和议的深层次原因与影响，学生的认知可能较为模糊。此外，初中学生在历史事件的因果联系分析、历史人物的全面评价方面仍需引导。四、教学目标（一）知识与技能1.知道女真族的兴起和完颜阿骨打建立金朝。2.了解金灭辽和北宋（靖康之变）的基本史实。3.识记南宋的建立时间、建立者和都城。4.概述岳飞抗金的主要事迹，理解其历史意义。5.掌握宋金和议的主要内容及其影响，理解宋金南北对峙局面的形成。（二）过程与方法1.通过阅读教材、分析地图（如《金、南宋对峙形势图》），培养学生获取历史信息和空间想象能力。2.通过对岳飞抗金和宋金和议等历史事件的讨论，培养学生辩证分析历史问题的能力。3.通过对历史人物的评价，学习全面、客观评价历史人物的方法。（三）情感态度与价值观1.认识到女真族是中华民族大家庭的重要成员，他们对我国北方地区的开发做出了贡献。2.学习岳飞精忠报国、抵御外侮的爱国主义精神，增强民族自豪感和责任感。3.理解民族政权之间的战争与和议是特定历史条件下的产物，认识到和平是历史发展的主流，民族融合是历史发展的趋势。五、教学重难点（一）教学重点1.金的崛起和宋金战争。2.岳飞抗金的事迹及其评价。3.宋金和议的内容及对峙局面的形成。（二）教学难点1.对宋金和议的评价（如何理解其消极影响与客观作用）。2.认识这一时期民族关系的复杂性（战争与融合并存）。六、教学方法与手段1.讲授法：清晰阐述基本史实和历史概念。2.讨论法：组织学生对岳飞评价、宋金和议等问题进行讨论。3.多媒体辅助教学：运用图片、地图、视频片段等增强教学的直观性和趣味性。4.问题探究法：设置问题链，引导学生主动思考。七、教学过程（一）导入新课（约5分钟）方式一（情境导入）：教师提问：“同学们，我们之前学习了北宋时期，当时中国大地上除了北宋，还有哪些主要的少数民族政权？”（学生回答：辽、西夏）“到了12世纪，在我国东北地区，又一个强大的少数民族政权崛起，它先后灭掉了辽和北宋，与后来建立的南宋形成了长期对峙的局面。这个政权是什么？它与宋之间又发生了哪些惊心动魄的故事呢？今天，我们就一起来学习——宋金南北对峙。”方式二（图片/故事导入）：展示岳飞画像或播放《精忠报国》歌曲片段（或讲述岳母刺字的故事），提问：“这位历史人物是谁？他生活在哪个历史时期？他的主要事迹是什么？”由此引出南宋与金的对峙。（二）新课讲授（约30分钟）一、女真族的崛起与金的建立1.女真族的兴起：*结合地图，简要介绍女真族的生活区域（黑龙江、松花江流域）和生活方式（游牧渔猎）。*提及女真族受辽的压迫，为其崛起和抗辽提供背景。2.金朝的建立：*时间、建立者（完颜阿骨打/金太祖）、都城（会宁）。*强调完颜阿骨打的作用，他统一女真各部，顺应历史发展趋势。二、金灭辽与“靖康之变”1.金灭辽：*简述金与北宋联合夹击辽的史实（海上之盟）。*结果：辽灭亡（1125年）。2.金灭北宋——“靖康之变”：*背景：金灭辽后，看到北宋的虚弱，转而攻宋。*经过：1127年，金军攻破北宋都城东京（开封），俘虏宋徽宗、宋钦宗及大量宗室、大臣、宫女，北宋灭亡。*影响：这是北宋历史上的奇耻大辱，史称“靖康之变”或“靖康之耻”。三、南宋的建立与岳飞抗金1.南宋的建立：*时间（1127年）、建立者（赵构/宋高宗）、都城（临安，今杭州）。*指出南宋初年面临的严峻形势。2.岳飞抗金：*介绍岳飞及岳家军：纪律严明（“冻死不拆屋，饿死不掳掠”），英勇善战。*主要战役：郾城大捷——大败金军主力，收复许多失地。*岳飞的精神：精忠报国，坚决抵抗外来侵略。*讨论：“为什么岳飞会受到人民的爱戴？”（引导学生从岳飞的爱国精神、军队纪律、抗金业绩等方面思考）*岳飞之死：宋高宗和秦桧为求和，以“莫须有”的罪名杀害岳飞。（简要分析宋高宗求和的原因：害怕抗金力量壮大威胁自身统治；秦桧的投降政策）四、宋金和议与南北对峙1.宋金和议（绍兴和议）：*时间：1141年（绍兴年间）。*主要内容：*南宋向金称臣。*双方以淮水至大散关一线划定分界线。*南宋给金“岁币”。2.对峙局面的形成：*和议后，金迁都燕京，改名中都（今北京）。*南宋与金形成了南北对峙的局面。*讨论：“如何评价宋金和议？”（引导学生从消极和积极两方面评价：*消极：对南宋来说是屈辱的，加重了人民负担。*积极：使双方保持了较长时间的和平局面，有利于经济的恢复和发展，促进了民族间的交流与融合。）3.金的统治：*简要介绍金统治者推行汉化政策，如发展农业、改革官制、仿汉制建立中央集权等，促进了北方经济的恢复和民族融合。（三）课堂小结（约5分钟）*知识梳理：师生共同回顾本课知识点：金的建立（阿骨打）——灭辽——灭北宋（靖康之变）——南宋建立（赵构）——岳飞抗金——宋金和议（对峙）。*情感升华：两宋时期，民族政权并立，战争与和平交织，但和平交往与民族融合是历史发展的主流。各民族共同推动了中华文明的发展。（四）拓展延伸/巩固练习（约5分钟）1.材料分析：展示岳飞《满江红》（节选），让学生体会其爱国情怀。2.思考与讨论：“你认为岳飞是民族英雄吗？为什么？”（引导学生结合历史背景和中华民族的整体概念进行思考）3.课后作业：绘制“辽、北宋、西夏并立”和“金、南宋对峙”的简易形势图，标注主要政权、都城和分界线。八、板书设计宋金南北对峙一、金的崛起1.女真族：生活区域、受辽压迫2.金建立：1115年、完颜阿骨打、会宁二、金灭辽与北宋1.灭辽：1125年2.靖康之变：1127年，灭北宋三、南宋建立与岳飞抗金1.南宋：1127年、赵构、临安2.岳飞抗金：郾城大捷、“精忠报国”3.岳飞之死：宋高宗、秦桧四、宋金和议与对峙1.绍兴和议（1141年）：称臣、划界（淮水-大散关）、岁币2.对峙局面形成3.金的汉化与民族融合九、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的流畅性、学生的参与度、重难点的突破情况、