用除法解决问题,二年级下册,第11课时

用除法解决问题,二年级下册,第11课时用除法解决问题同学们，经过前面的学习，我们已经和除法成为了好朋友。今天这节课，我们就来探索如何用这个新朋友解决生活中遇到的实际问题。除法在我们的日常生活中可是大有用处呢，比如分东西、安排活动等等，掌握了它，你就能成为一个小小问题解决家！一、回顾除法的意义在解决问题之前，咱们先来回顾一下，除法到底是什么意思呢？简单说，除法就是“平均分”。当我们要把一些东西分成同样多的几份，或者想知道一个数里面包含几个另一个数时，除法就该登场了。比如，我们知道“12个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个？”这里的“平均分给3个小朋友”就是要把12个苹果分成3份一样多的，所以用除法：12÷3=4（个）。记住，除法算式里，除号前面的数叫“被除数”，后面的数叫“除数”，等号后面的结果叫“商”。二、运用除法解决实际问题生活中的问题五花八门，但只要我们仔细分析，就能找到用除法解决的线索。下面，我们就通过几个例子来看看，如何一步步用除法解决问题。（一）“等分”问题——把一个数平均分成几份，求每份是多少例题1：分水果妈妈买了一些桔子，想平均放在几个盘子里。如果有18个桔子，平均放在3个盘子里，每个盘子放几个桔子呢？我们这样想：1.理解题意：题目告诉我们有18个桔子，要“平均放在3个盘子里”。“平均”这个词非常重要，它告诉我们每个盘子里的桔子数量要一样多。问题是“每个盘子放几个桔子？”2.分析关系：把18个桔子，平均分成3份，求每一份是多少。这正是除法的“平均分”含义呀！3.确定方法：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。这里就是把18平均分成3份，求每份是多少。4.列式计算：18÷3=6（个）5.口答：每个盘子放6个桔子。小结一下：遇到“平均分成几份，求每份多少”的问题，就用总数除以份数，得到的商就是每份的数量。（二）“包含”问题——求一个数里面有几个另一个数例题2：分组活动二年级（1）班要组织劳动活动，老师说：“每几个同学一组，可以分成几组呢？”我们来看看具体情况：如果班级共有24名同学，每4名同学分成一组，那么一共可以分成多少组？我们这样想：1.理解题意：有24名同学，“每4名同学分成一组”，意思是每组的人数是4人。问题是“一共可以分成多少组？”2.分析关系：这个问题其实是在问，24名同学里面，包含了多少个4名同学？因为每4名就能组成一组。3.确定方法：求一个数里面包含几个另一个数，这也是除法的另一种含义，同样用除法计算。这里就是求24里面有几个4。4.列式计算：24÷4=6（组）5.口答：一共可以分成6组。小结一下：遇到“每几个一份，求能分成多少份”或者说“一个数里面有几个另一个数”的问题，就用总数除以每份的数量，得到的商就是份数。三、解决问题的小窍门通过上面的两个例子，我们发现用除法解决问题，关键在于：1.仔细读题：弄清题目讲了一件什么事，告诉了我们哪些信息（已知条件），问的是什么问题。2.找准“关键词”或“关键句”：判断题目是属于“把一个数平均分成几份，求每份是多少”还是“求一个数里面有几个另一个数”。比如看到“平均分成X份”，就想总数÷份数；看到“每X个一份”，就想总数÷每份数。3.确定用除法后，正确列出算式：想清楚谁是被除数（要分的总数），谁是除数（份数或每份数）。4.认真计算：利用我们学过的乘法口诀来求商，一定要算对哦！5.别忘了写“单位”和“口答”：一个完整的答案，单位和口答是少不了的。四、巩固练习，学以致用现在，就请你用学到的方法，试着解决下面的问题吧！1.学校食堂买来一些面包，要分给表现好的同学。如果有18个面包，平均分给6名同学，每名同学能分到几个面包？2.美术课上，老师带来30张彩纸，每5张彩纸可以做一个手工灯笼，这些彩纸一共可以做多少个手工灯笼？3.妈妈买了一些糖果，每袋装7颗，装了几袋后正好装完，妈妈可能买了多少颗糖果？（想想这题和我们今天学的哪种类型有关？）温馨提示：做每一道题的时候，都按照我们刚才说的小窍门一步一步来，相信你一定能做对！五、课堂总结同学们，今天我们一起学习了如何用除法解决生活中的实际问题。我们知道了，当遇到“平均分”的问题，无论是“平均分成几份求每份多少”，还是“每几个一份求能分几份”，都可以用除法来帮忙。解决问题时，