江西2026届普通高等学校招生全国统一考试语文样卷（一）含答案

江西2026届普通高等学校招生全国统一考试语文样卷（一）本试卷共10页，满分150分。考试时间150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成小题。《每日经济新闻》：当前，低空经济发展火热。您如何看待低空经济未来万亿级市场规模的发展潜力？它将如何改变现有的物流、出行模式？柳芳：作为新质生产力的典型代表之一，低空经济被认为具有万亿级市场规模潜力。除了满足无人机、电动垂直起降飞行器（eVTOL）等低空飞行器制造的巨大市场需求，低空经济还有广泛的应用场景，涵盖物流、农业、交通、环保、巡检、旅游、公共安全和医疗等多个领域。低空基础设施的数字化、智能化，是推动低空经济高质量发展的核心路径，各有关部门和企业都要重视这项工作。未来，整合了低空飞行资源与现代科技手段的低空经济，会大大改变现有的物流和出行模式。就物流领域的应用而言，低空经济能够突破地面交通的路线限制，实现点对点的高效运输，这一优势在应急物资运输和偏远地区配送等场景中表现得尤为突出。例如，京东物流在部分偏远地区开展无人机配送试点项目，大幅缩短了配送时间，打通了快递“最后一公里”。再如，在出行方面，eVTOL的研发与应用大大推进了立体化城市交通系统的建设，也为解决城市拥堵顽疾提供了新思路。一科技公司拟在广州试点“空中出租车”服务，通过eVTOL实现点对点的城市内短途出行，提高城市交通的效率。《每日经济新闻》：随着低空经济发展，无人机等新兴航空器应用增多，您认为应该如何平衡创新发展与安全监管之间的关系？柳芳：创新发展与安全监管是低空经济发展的驱动双轮，缺一不可。在处理两者关系时，要坚持系统观念和底线思维，牢牢把握安全是发展的前提，发展是安全的保障，着力构建创新发展与安全监管良性互促的新格局。目前，中国是世界上民航安全水平最高的国家之一，民航运输航空亿客公里死亡人数和百万飞行小时重大事故率十年滚动平均值分别为0.0016和0.01，分别为全球平均值的1/3和1/10。高水平的安全得益于我们成熟健全的安全管理体系。民航安全管理体系是“全链条、全要素、全周期”的风险防控机制，既与世界接轨，又富有中国特色，突出风险隐患治理，覆盖运行各环节各要素，是经过实践证明了的成功做法。《每日经济新闻》：各地发展低空经济热情高涨，如何避免出现一哄而上、同质化竞争的现象，实现有序健康发展？也有一些地方将低空经济与低空旅游简单挂钩，您认为应如何引导地方政府精准定位发展方向？柳芳：我们发展低空经济要先立后破、因地制宜、分类指导。地方政府要从战略性、前瞻性视角定位发展方向，理清发展思路，立足自身，面向市场，安全发展，避免资源浪费和恶性竞争。各地要紧密结合本地资源条件，按照实际需求进行产业规划，确保低空经济能够融入当地经济、有效促进当地经济，而不只是为了追求概念、热点。例如，旅游资源丰富的地区可以发展低空旅游，工业基础较好的地区可以探索装备制造，人才资源充足的地区可以开展技术研发。地方政府要根据本地的空域条件、基础设施、技术支撑等情况，制定切实可行的发展策略，有针对性地出台各类支持政策与配套措施，吸引社会资本参与低空经济的基础设施建设和运营，共同推动低空经济发展。此外，要探索多元市场应用场景。低空经济发展的关键要素之一在于市场应用场景的开发和培育。只有建立起市场化的运营模式，低空经济才能实现自我造血，减少对政府补贴的依赖，从而实现可持续发展。仅依靠政府补贴，低空经济可能会缺乏持久性，不利于长期健康发展。还应明确，安全是低空经济发展的基石。各地在推动低空经济发展时，一定要认真梳理可能存在的安全风险，建立相应的监管体系，保证低空经济活动在安全、合规的框架下进行。应加强技术研发和人才培养，提升低空经济领域的安全管理能力。《每日经济新闻》：对于公众而言，低空经济的普及将带来哪些直观的生活变化?您觉得国人乘坐“飞行汽车”通勤的场景会不会较快实现?柳芳：民航业界通常将“飞行汽车”称为垂直起降航空器，或者更大一点的被称为新型航空器，它的发展与普及会促进低空智能交通以及立体智慧交通的发展。从交通出行的角度来看，“飞行汽车”的使用将缓解高峰期地面交通拥堵问题。人们日常出行的范围也将得到极大的拓宽，实现城市与远郊地区、农村地区甚至邻近城市之间的互联互通，加速区域间的交流与合作。从城市土地的利用效率与规划布局来看，“飞行汽车”的普及意味着部分高层建筑空置的顶部空间能够得到开发利用，推进优化城市空间布局。这还会带来消费选择和生活方式的多样化，大家可以选择驾驶“飞行汽车”上下班、闲暇时间进行空中观光等，日常生活将更加丰富多彩。现阶段，“飞行汽车”已经从科幻走向现实，并有可能快速实现商业化生产。比如电动“飞行汽车”ModelA以30万美元的售价获得了3300个预订订单，计划于2025年第四季度开始生产并交付首批车辆。但这并不意味着“飞行汽车”可以很快投入通勤。只有在技术、规则、基础设施等条件成熟的情况下，“飞行汽车”才适合进入低空空域，成为一种公众新通勤模式。（摘编自《全国政协委员、ICAO前任秘书长、民航局原党组成员柳芳：低空经济发展关键要素之一是应用场景的开发培育，仅靠补贴可能缺乏持久性》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.低空经济是新质生产力的典型代表之一，拥有万亿级的市场规模，其发展可能改变现有的物流和出行模式。B.低空经济在点对点的高效运输上具有突出优势，因此低空飞行器主要应用于应急物资运输与偏远地区配送。C.柳芳认为地方政府要立足本地情况，制定切实可行的策略，还要探索多元市场应用场景，实现可持续发展。D.ModelA的预订订单数量较多，这表明飞行汽车已实现商业化生产，乘坐飞行汽车通勤的场景将有望实现。2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.柳芳以京东物流开展无人机配送试点和一科技公司拟开展“空中出租车”试点为例，说明低空经济可优化城市空间布局。B.柳芳对记者低空经济“如何平衡创新发展与安全监管之间的关系”这一提问的回答，体现了分析问题的辩证智慧。C.柳芳运用“0.0016”“0.01”这样的小数和“1/3”“1/10”这样的分数，意在直观准确地凸显我国民航安全水平之高。D.第三、四组问答中，记者都提出了两个问题，从宏观到具体，使访谈既具有广度又具有深度，有效引导对话走向深入。3.根据最后一组问答，在下面思维导图的空缺部分填写恰当的语句，每处不超过12个字。4.教材必修上册第四单元学习资源《访谈法》中提到访谈“要提前做好准备”，《每日经济新闻》记者可能为这次访谈做了哪些准备?请根据材料简要分析。5.某地高校林立，人才资源充足，现计划建成具有影响力的低空经济中心。请结合材料，为该地实现这一战略目标提出建议。【答案】1.C2.A3.①“飞行汽车”普及的好处②拓宽日常出行范围③丰富消费选择、生活方式4.①了解访谈主题“低空经济”，明确其现状与存在的问题，以备向受访人提出想了解的问题。②了解受访人身份，据此设计宏观问题，使访谈时发问得体，有针对性。5.①立足人才资源优势，依托本地高校与科研力量，集中开展低空经济核心技术研发与攻关，将人才优势转化为技术研发优势。②探索低空经济多元化市场应用场景，鼓励人才与市场结合，建立市场化运营模式，实现产业自我造血，减少对政府补贴的依赖。③培养安全管理人才，完善安全监管与标准体系，构建风险防控与监管体系，保障产业安全有序发展。【解析】【导语】本文是一篇关于“低空经济”的访谈。主要内容是全国政协委员、民航局原党组成员柳芳就低空经济接受采访，称其具万亿级潜力，应用场景广泛，数字化智能化基建是发展核心，将革新物流与出行模式。她强调创新与监管需平衡，地方发展应因地制宜，培育市场化场景。飞行汽车有望丰富生活，但通勤普及需技术、规则等条件成熟。【1题详解】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。A.“拥有万亿级的市场规模”错误。根据第一组问答中的“低空经济未来万亿级市场规模的发展潜力”“低空经济被认为具有万亿级市场规模潜力”可知，低空经济只是具有万亿级市场规模潜力，不能说低空经济已经拥有万亿级的市场规模。B.“低空飞行器主要应用于应急物资运输与偏远地区配送”错误。根据第一组问答中的“就物流领域的应用而言，低空经济能够突破地面交通的路线限制……在应急物资运输和偏远地区配送等场景中表现得尤为突出”可知，低空飞行器可以应用于应急物资运输和偏远地区配送，但并不意味着其“主要应用于应急物资运输与偏远地区配送”。D.“这表明飞行汽车已实现商业化生产”错误。根据最后一组问答中的“‘飞行汽车’已经从科幻走向现实，并有可能快速实现商业化生产”可知，目前“飞行汽车”只是有望快速实现商业化生产，不是“已经”实现商业化生产。故选C。【2题详解】本题考查学生分析和评价文章内容的能力。A.“说明低空经济可优化城市空间布局”错误。根据第一组问答中的“未来，整合了低空飞行资源与现代科技手段的低空经济，会大大改变现有的物流和出行模式……例如，京东物流……一科技公司……”可知，柳芳举京东物流开展无人机配送试点和一科技公司拟开展“空中出租车”试点的例子，是为了说明低空经济对物流、出行模式的影响，而不是为了说明其“可优化城市空间布局”。故选A。【3题详解】本题考查学生分析文章结构思路和图文转换的能力。①是总括性内容，包含“交通出行层面”和“城市土地利用效率与规划布局层面”，根据原文中的“将‘飞行汽车’称为……它的发展与普及会促进低空智能交通以及立体智慧交通的发展”和“从交通出行的角度来看……从城市土地的利用效率与规划布局来看……”可知，①说的对象应是“飞行汽车”，介绍的应是其发展与普及的好处，故可填“‘飞行汽车’普及的好处”。②与“缓解地面交通拥堵问题”“加速区域间交流与合作”为同一层级，都属于“交通出行层面”，根据原文中的“从交通出行的角度来看，‘飞行汽车’的使用将缓解高峰期地面交通拥堵问题。人们日常出行的范围也将得到极大的拓宽……加速区域间的交流与合作”可知，②应与拓宽人们日常出行范围相关，故可填“拓宽日常出行范围”。③与“优化城市空间布局”为同一层级，都属于“城市土地利用效率与规划布局层面”，根据原文中的“从城市土地的利用效率与规划布局来看……推进优化城市空间布局。这还会带来消费选择和生活方式的多样化”可知，③应与消费选择和生活方式的多样化相关，故可填“丰富消费选择、生活方式”。【4题详解】本题考查学生分析访谈技巧的能力。①文中记者一共有四次提问：第一次问柳芳对低空经济发展潜力的看法以及低空经济对物流、出行方式的影响，第二次问柳芳低空经济“如何平衡创新发展与安全监管之间的关系”，第三次问柳芳低空经济“如何实现有序健康发展”“如何引导地方政府精准定位发展方向”，第四次问柳芳低空经济的普及会给大众生活带来哪些直观变化。这四次提问涵盖了发展前景、安全监管、地方实践、生活影响，可以看出记者对“低空经济”这一访谈话题非常了解，知道低空经济发展现状及存在的问题。②记者的提问切中肯綮，如发展前景、安全监管、地方实践等，既有宏观层面的问题，又包含具体实践，这说明记者可能事先了解了受访对象是全国政协委员、民航局原党组成员，能够根据受访人的身份设计问题，提问有针对性，且发问得体。【5题详解】本题考查学生探究问题并提出见解的能力。①原文明确提出“人才资源充足的地区可以开展技术研发”，该地高校林立、人才富集，应依托高校科研力量开展低空经济核心技术研发，同时落实原文“加强技术研发和人才培养”的要求，将人才优势转化为技术创新优势，打造低空经济技术研发核心区。②原文指出“低空经济发展的关键要素之一在于市场应用场景的开发和培育”，且要“建立起市场化的运营模式，实现自我造血”，该地需依托技术研发优势探索多元应用场景，推动技术成果对接市场，减少对政府补贴的依赖，让研发成果落地形成产业竞争力。③原文强调“安全是低空经济发展的基石”，该地需依托人才优势搭建原文提及的“全链条、全要素、全周期”的风险防控机制，同时按照原文要求“制定切实可行的发展策略，出台各类支持政策”，吸引社会资本参与基建，实现创新发展与安全监管的良性互促。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。存折里的秘密王培静由于夏天闹洪水，深秋时，上级拨下来了一批救灾物资。这天，夏沟村的广播喇叭响了。村主任保库先是习惯性地咳嗽了两声，然后喊道：全体村民请注意，今天上午，每家派一个代表，到村部领上级发下来的救济衣物。再广播一遍：全体村民请注意，今天上午，每家派一个代表，到村部领上级发下来的救济衣物。没多大一会儿，村委会里里外外就挤满了人。说让一家来一个人，有的领着孩子，有的全家出动。人们说笑着，打闹着，甚是热闹。村委会的几个干部大声喊道：大家别挤，一家到前边来一个人，叫到谁的名字，谁进来领。不一会儿，里边有人说，我不要这件，再给换换。村干部说，白给的东西，还挑三拣四的，不换。开始陆续有人抱着衣物或被子从里边出来，有的人笑得合不拢嘴，有的人沉着个脸。长山领回了一件红色的女式半截大衣，他没进家门就喊：秀珍，你看这是什么？快试试合身不？秀珍正在院子里干活儿，看到长山抱着一件红衣服进来，并没有一点高兴的样子。人家都领床被子，或给孩子领两件衣服，你要它干什么？给你穿，出个门什么的，你都没件像样的衣服。秀珍白了他一眼：我不要，你去换点别的吧。人家村委会的人说了，白给的东西，不给换。你看，多好看，还八成新呢。反正我不要，你爱给谁给谁吧。好几天后的一个晚上，长山出去找人打扑克了。秀珍刷完锅碗，喂上猪，看儿子在外屋专心地写作业，悄悄地进了里屋。她眼睛落在了长山拿回来的那件红衣服上。她想了想，出去到院子里插了外门，轻步回到了屋里。她又关了里屋的门，脱下身上的衣服，穿上了那件红衣服。她站在镜子前照了又照，脸上一下子布上了红晕。她穿着这件衣服，在屋里走来走去，前看看，后看看，感觉好极了。好大一会儿，她才不情愿地脱下来。她用自己那双粗糙的手抚摸着那件衣服，心里涌上一股温暖和幸福。她从满足中回过味来，开始叠那件衣服，突然她的手停了下来，她从衣服的一个兜里掏出了一个红本本，她哆嗦着手打开，上面有一万块钱，是一张存折。长山回来时，已经很晚了。见她和衣躺卧在床上，推了推说：“这么晚了，你怎么还不睡，等我呢？”秀珍从半睡半醒中坐了起来，对长山说：“别没正经了，我给你说，出事了。”“出什么事了？你快说说。”长山一惊，看着她说。“你拿回的那件衣服里有一张一万块钱的存折。”“真的？大好事，我说感觉这两天左眼皮老跳呢，原来跳的是财。”长山接过秀珍递过来的存折看着。“别想好事了，你想想，人家知道丢了存折得多着急。将心比心，人家是为救济咱，才误把存折装衣服里的，咱不能坏了良心。今天天太晚了，明天早上你赶紧去找村长，让上级赶紧把存折给人家退回去。”秀珍一本正经地说。“孩他妈，这存折没设密码，做个假身份证就能把钱取出来，反正谁也不知道，怎么也找不到咱家来。一万块啊，有这些钱，明年春上咱就能盖新房了。”长山笑眯眯地说。“这钱就是真能取出来，咱也不要。要花了人家这钱，咱一辈子也活不安生，咱不能做这种丧良心的事。”“你说的在理，听你的，明天早上我就给村长送去。”第二天，村长保库从长山手里接过了存折，说：“长山，这事办得不赖，把那件衣服也拿回来吧，人家上面好找存折的主人。”长山说：“那村里还有救济的衣服吗？”村长说：“没有了。这衣服你拿回家好几天了，你怎么不早送回来？要是早送来，还有可能给你发点别的。”“昨天晚上半夜我老婆才发现的。”长山叹着长气离开了大队部。过了几天的一个晚上，村长保库让他女儿把长山叫到了自己家，聊了会儿天，村长说：“是这样，长山，你交回的存折和衣服我已经交给上级了。我想了想，我家分的这件军大衣你拿走，谁让我是村长，我不吃亏谁吃亏。不过，找出存折的事就不要乱说了，人多嘴杂。你拿回家衣服好几天后才送回来，说出去叫人家知道了也不好，明白吗？”长山搓着手说：“村长，那多不好意思。”“你就别给我装客气了。我说的话，都明白了吗？”“村长，我明白明白，今后什么也不说。”“我可是为你好。”“谢谢村长。”长山走后，村长保库媳妇说：“多好的一件军大衣，你给他了。他交回的衣服你交上级了，合着咱家什么也没有了。”“妇道人家，你懂什么？你别管。”没过多久，上级传下话来说，已经找到了存折的主人。那些钱，捐衣服的主人都不知道，是她得了绝症的丈夫死前偷给她存下的，那件衣服也是他们结婚时穿过的。后来村长保库见利不忘义的事迹上了报纸和电视。听说还有人要出资以此为蓝本，拍一部长篇电视剧呢。（发表于2006年《当代文学》）6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇描写村民领救济物资的热闹场景，有人欢笑有人沉脸，既展现了乡村生活的真实面貌，也为后文红大衣的出现埋下伏笔。B.秀珍“白了长山一眼”“一本正经地说”等细节描写，生动刻画了她不慕虚荣、坚守良知的性格特点，人物形象鲜明可感。C.小说以“存折里的秘密”为题，既暗藏存折主人的特殊境遇，也暗含秀珍夫妇坚守道德底线的人性之美，标题兼具悬念与深意。D.长山最初想私吞存折的想法，与他后来主动归还的行为形成对比，这一转变主要是因为害怕村长发现后受到惩罚，体现了他的懦弱。7.下列对小说中“红大衣”这一物象的作用分析，正确的一项是（）A.红大衣是救济物资中不合时宜的物品，它的出现引发了秀珍与长山的争执，成为推动情节发展的关键触发点。B.红大衣的“八成新”与秀珍“粗糙的手”形成鲜明对比，突出了乡村百姓生活的贫困与救济物资的珍贵。C.秀珍深夜试穿红大衣的细节，暗示她内心深处对美好生活的向往，与她拒绝私吞存折的行为形成矛盾，使人物更具复杂性。D.红大衣最终被上交上级，既完成了情节闭环，也象征着乡村社会中朴素道德观念的回归与传承。8.文本中“存折”这一物件在情节发展中起到关键作用，请简要分析其功能。9.《存折里的秘密》与茹志鹃《百合花》均以“小人物”为核心，借生活细节，于平淡叙事中彰显人性光辉。请结合这两篇文本，分析二者在人性美刻画与主题表达上的异同，并简要说明理由。【答案】6.D7.A8.①制造悬念，激化冲突：存折的意外发现，瞬间制造了“如何处理横财”的核心悬念，并引发了秀珍与长山之间关于道德抉择的内部冲突，成为推动故事发展的核心动力。②促成反转，揭示真相：存折上交后引出村长冒名顶替的戏剧性反转，揭晓了其背后感人真相，并深刻暴露了村长的虚伪，反衬出秀珍夫妇的朴实善良。9.相同点：均以细节描写凸显平凡人的人性美。《百合花》中“枪筒插野菊花”“缝补军装”与《存折里的秘密》中“深夜试衣却退还存折”“听从劝导归还”等细节，均展现普通人纯粹善良、坚守道义的品质。不同点：①时代与场景不同：《百合花》以战争为背景，人性美体现为生死考验下的军民信任与奉献；《存折里的秘密》以转型期乡村为场景，人性美表现为物质诱惑前的诚信坚守。②主题侧重不同：《百合花》重在歌颂军民鱼水情与人性纯美，基调温情悲壮；《存折里的秘密》在褒扬道德坚守的同时暗含对功利化的反思，基调现实质朴。【解析】【导语】这篇小说以救灾物资发放为背景，通过一件红大衣和意外发现的存折，展现了乡村社会的人性百态。秀珍的质朴善良与长山的短暂贪念形成对比，最终道德良知战胜私欲。村长的形象颇具讽刺意味，其“见利不忘义”的事迹被媒体美化，暗含对形式主义作风的批判。作品以平实语言描绘乡村生活图景，通过小物件串联起道德考验，在平凡叙事中彰显人性光辉，既有对美德的礼赞，也有对现实的隐晦针砭。【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。D.“主要是因为害怕村长发现后受到惩罚，体现了他的懦弱”错误，长山转变的核心原因是秀珍“不能坏了良心”“活不安生”的劝说，以及他自身朴实本性的觉醒，并非“害怕受到惩罚”“懦弱”，选项曲解了人物转变的动机，也偏离了小说“彰显人性良知”的主题。故选D。【7题详解】本题考查学生鉴赏作品的物象作用的能力。B.“突出了乡村百姓生活的贫困与救济物资的珍贵”非核心作用，红大衣的核心功能是串联情节；C.“形成矛盾”错误，试穿红大衣是对美好事物的正常向往，与坚守良知并不矛盾，反而让人物更真实；D.“象征着乡村社会中朴素道德观念的回归与传承”过度解读，红大衣上交是情节发展的自然结果，未承载该象征意义。故选A。【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①制造悬念，激化冲突：秀珍叠红大衣时意外从兜里摸出万元存折，这一突发状况让故事生出“这钱该留还是该还”的悬念；长山见存折后直言“做假身份证取钱盖新房”，秀珍却坚决表示“花这钱一辈子活不安生，不能丧良心”，夫妻二人的分歧形成尖锐的道德抉择冲突，成为后续情节推进的核心动力。②促成反转，揭示真相：长山上交存折后，村长表面赠军大衣并叮嘱保密，背后却将归还存折的功劳归为己有，登上报纸电视，这一冒名顶替的反转极具戏剧性；而上级后续揭晓存折是捐衣人患绝症丈夫的遗款，既道出存折背后的感人真相，也让村长的虚伪面目彻底暴露，与秀珍夫妇不图名利、坚守本心的朴实善良形成鲜明反衬。【9题详解】本题考查学生分析人物描写手法和主题表达的能力，相同点：均以细节描写凸显平凡人的人性美。《百合花》中小通讯员“枪筒插野菊花”的细节，见出其质朴浪漫的本性，新媳妇为牺牲的通讯员“细细缝补军装破洞”，尽显其善良悲悯；本文中秀珍虽“深夜悄悄试穿红大衣、照镜流连”，却在发现存折后坚决要求归还，长山虽有私吞念头，最终仍听从劝导上交存折，这些细节分别展现了普通人对美好的向往与对道义的坚守，皆凸显出纯粹的人性之美。不同点：①时代与场景不同：《百合花》以解放战争为背景，故事发生在前线包扎所，人性美体现在生死考验的特殊情境中——小通讯员为保护群众牺牲，新媳妇为陌生的解放军战士擦拭遗体、缝补衣裳，彰显的是战争背景下军民之间的信任与无私奉献；本文以和平年代的乡村为场景，故事围绕领救济物资展开，人性美体现在日常的物质诱惑前——秀珍夫妇面对万元横财，抵住盖新房的诱惑坚守道德底线，展现的是世俗生活中普通人对诚信与良知的坚守。②主题侧重不同：《百合花》聚焦战争中的军民情，以小通讯员与新媳妇的互动为主线，重在歌颂超越阶级、超越生死的军民鱼水情与纯粹无瑕的人性美，通讯员牺牲的结局让故事基调温情又悲壮；本文以存折的发现与归还为线索，在褒扬秀珍夫妇坚守道德的人性美的同时，通过村长冒领功劳、沽名钓誉的情节，暗含对乡村社会中功利化、虚伪现象的反思与批判，故事贴近乡村现实，基调质朴又带有现实关照。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成小题。凡铸铜为钱，以利民用，一面刊国号通宝四字，工部分司主之。几钱通利者，以十文抵银一分值。其大钱当五、当十，其弊便于私铸，反以害民，故中外行而辄不行也。凡铸钱每十斤，红铜居六七，倭铅居四三，此等分大略。倭铅每见烈火，必耗四分之一。我朝行用钱高色者，唯北京宝源局黄钱与广东高州炉青钱，其价一文，敌南直江、浙等二文。黄钱又分二等：四火铜所铸曰金背钱，二火铜所铸曰火漆钱。凡铸钱熔铜之罐，以绝细土末和炭末为之。罐料十两土居七而炭居三以炭灰性暖佐土使易化物也。罐长八寸，口径二寸五分。一罐约载铜、铅注十斤，铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内。凡铸钱模，以木四条为空匡，土、炭末筛令极细，填实匡中，微洒杉木炭灰或柳木炭灰于其面上，或熏模则用松香与清油。然后，以母钱百文，或字或背布置其上。又用一匡，如前法填实合盖之，既合之后，已成面、背两匡。随手覆转，则母钱尽落后匡之上。又用一匡填实，合上后匡，如是转覆，只合十余匡。然后，以绳捆定。其木匡上弦原留入铜眼孔，铸工用鹰嘴钳，洪炉提出熔罐，一人以别钳扶抬罐底相助，逐一倾入孔中。冷定，解绳开匡，则磊落百文，如花果附枝，模中原印空梗，走铜如树枝样。挟出逐一摘断，以待磨锉成钱。凡钱，先错边沿，以竹木条直贯数百文受锉；后锉平面，则逐一为之。凡钱高低，以铅多寡分。其厚重与薄削，则昭然易见。铅贱铜贵，私铸者至对半为之，以之掷阶石上，声如木石者，此低钱也。若高钱铜九铅一，则掷地作金声矣。凡将成器废铜铸钱者，每火十耗其一。盖铅质先走，其铜色渐高，胜于新铜初化者。若琉球诸国银钱，其模即凿锲铁钳头上，银化之时，入锅夹取，淬于冷水之中，即落一钱其内。铁质贱甚，从古无铸钱。起于唐藩镇魏博诸地，铜货不通，始冶为之，盖斯须之计也。皇家盛时，则冶银为豆；杂伯衰时，则铸铁为钱。并志博物者感慨。（节选自宋应星《天工开物·冶铸》）[注]这里指倭铅（锌）,以下均同。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。罐料十A两B土C居七D而E炭居三F以炭灰G性暖H佐I土J使易化物也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.居，占，与成语“日月不居”“奇货可居”的“居”意义均不相同。B.敌，相当于，与《齐桓晋文之事》“寡固不可以敌众”中“敌”意义不同。C.错，与“锉”通假，意为“打磨”,体现出了古代铸钱的工序特点。D.者，定语后置的标志，与《石钟山记》“石之铿然有声者”中“者”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.将铜铸造成钱币，是为了方便民间贸易往来，但也坑害了百姓。因此，中央和地方都在发行过一段时间大钱之后，很快就停止发行了。B.铸造钱币需经高温熔铸，倭铅每经一次熔炼便损耗四分之一。此类工艺所出的最精良铜钱为北京宝源局所铸黄钱及广东高州所铸青钱。C.铸造钱币所用的熔铜罐高八寸，口径二寸五分，大约可以装铜和锌共十斤。冶炼时，需要经过熔铜加锌、鼓风熔合、倾注入模的程序。D.唐代之所以用铁铸钱，是因为藩镇割据阻断了铜料供应，这是特殊时期的应急之策，当时的政治格局对科技应用的影响由此可窥一斑。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）然后，以母钱百文，或字或背布置其上。（2）盖铅质先走，其铜色渐高，胜于新铜初化者。14.请根据文中第四段内容，结合图片，在下面语段画横线处填写恰当的词语。甲图是古代的“①_______图”。右下方的模具是由②_______构成的空框，通常有底、面两种，工匠会把母钱精准铺满印模。然后，工匠将双框③_______,母钱便落入后层模框，直到反复做成十几套框模，便把它们叠合，并用绳子捆绑固定。接着，工匠用④_______提起赤红熔罐，另一人持托底钳配合。两人合力将滚烫铜液对准模具预留的浇铸口倾注而入。经过系列操作，待铜液冷凝，解开绳索，拆开木框，得到钱币。右侧的乙图是“⑤_______图”,在钱币正式进入市井商道前，还要精细打磨。这是古代工匠非凡智慧的深刻体现，同时也是精益求精的工匠精神的生动诠释。【答案】10.BFH11.D12.A13.（1）这样以后，把一百枚母钱按有字的正面或无字的背面排布在框面上。（2）因为其中的锌会首先挥发，铜钱的成色逐渐加深，（所以）比新铜第一次铸成的铜钱成色要高。14.①.铸钱②.（四根）木条③.翻转④.鹰嘴钳⑤.锉钱【解析】【导语】这篇《天工开物・冶铸》节选以铸钱为核心，从原料配比、模具制作到熔铸打磨，完整呈现了明代铸钱的工艺流程，兼具科技性与人文性。文字朴实严谨，既用精准数据记录铜铅配比、罐料成分，又以细腻笔触描摹工匠翻转模框、钳提熔罐的细节，将技术转化为鲜活的生产图景。文末由铁钱兴衰引出的感慨，更让器物记述多了一层历史的厚重感，是一篇兼具实用价值与文化温度的经典文本。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：熔铜坩埚的配料比例是，每十两坩埚料中，泥粉占七两而炭粉占三两，因为炭粉的保温性能很好，可以配合泥粉而使铜更易于熔化。“罐料十两”的主语是“罐料”，后文变换了主语，B处断句；“土居七而炭居三”中间用“而”连接，不断开，此句是对“罐料十两”的具体解释，F处断句；“炭灰性暖”是主谓结构，作“以”的宾语，表原因，后面是炭灰的作用，H处断开。故选BFH。【11题详解】本题考查学生理解一词多义、词类活用、特殊句式，把握文化常识的能力。A.正确。占/停留/囤积。句意：红铜占六七斤。/时光不停留。/把少有的货物囤积起来，等待高价出售。B.正确。相当于/抵挡、对抗。句意：这两种钱每一文相当于南京操江局和浙江铸造局铸造的铜钱二文。/人少的国家本来就不能够对抗人多的国家。C.正确。通“锉”，打磨。句意：先锉铜钱的边沿。D.错误。用法不同。与后句“此低钱也”构成判断句/定语后置句标志。句意：发出像木头或石块落地的声响。/敲击后能发出响亮声音的石头。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“但也坑害了百姓”于文无据，原文只是说“凡铸铜为钱，以利民用”，没有说将铜铸造成钱币坑害了百姓；“因此”错，原文“凡铸铜为钱，以利民用”与“其大钱当五、当十，其弊便于私铸，反以害民，故中外行而辄不行也”也无因果关系。坑害老百姓的是“大钱”，“发行过一段时间大钱之后，很快就停止发行”的原因也是大钱“便于私铸，反以害民”。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“然后”，这样以后；“母钱百枚”，定语后置句，正常语序是“百枚母钱”。（2）“走”，挥发；“胜”，超过；“新铜初化者”，定语后置句，正常语序是“初化新铜”。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①铸钱：甲图呈现了熔铜、浇铸等铸钱核心工序，与文中“铸钱模”“倾入模内”的铸钱流程完全对应，因此是铸钱图。②（四根）木条：文中明确说明“凡铸钱模，以木四条为空匡”，即模具的空框由四根木条构成，与甲图中模具的框架结构相符。③翻转：原文“随手覆转，则母钱尽落后匡之上”，指将双框翻转，母钱就会落入后层模框，这是制作多套模框的关键步骤。④鹰嘴钳：文中记载“铸工用鹰嘴钳，洪炉提出熔罐”，即工匠用鹰嘴钳提起熔罐，与甲图中工匠持钳操作的场景一致。⑤锉钱：乙图呈现了工匠打磨钱币的场景，文中“凡钱，先错边沿……后锉平面”描述了锉钱工序，因此是锉钱图。参考译文：将铜铸造成钱币，是为了方便民众贸易往来。铜钱的一面印有“××通宝”四个字，由工部下属的一个部门主管这项工作。通行的铜钱十文抵得上白银一分的价值。一个大钱的面值相当于普通铜钱的五倍或者十倍，发行这种大钱的弊病是容易导致私人铸钱，反而会坑害百姓。所以，中央和地方都在发行一段时间大钱之后，很快就停止了。铸造十斤铜钱，红铜占六七斤，锌占三四斤，这是粗略的比例。锌每经过高温加热一次就要耗损四分之一。我朝通用的成色最好的铜钱是北京宝源局铸造的黄钱和广东高州铸造的青钱，这两种钱每一文相当于南京操江局和浙江铸造局铸造的铜钱二文。黄钱又分为两等：用四火铜铸造的叫做“金背钱”，用二火铜铸的叫做“火漆钱”。铸钱时用来熔化铜的坩埚，是用最细的泥粉和炭粉混合后制成的。熔铜坩埚的配料比例是，每十两坩埚料中，泥粉占七两而炭粉占三两，因为炭粉的保温性能很好，可以配合泥粉而使铜更易于熔化。熔铜坩埚高八寸，口径二寸五分。一个熔铜坩埚大约可以装铜和锌十斤，冶炼时，先把铜放进熔铜坩埚中熔化，然后再加入锌，鼓风使它们熔合之后，再倾注入模子。铸钱的模子，是用四根木条构成的空框，用筛选过的非常细的泥粉和炭粉混合后填实空框，面上要再撒上少量的杉木或柳木炭灰，或者用燃烧松香和菜籽油的混合烟熏过。这样以后，把一百枚母钱按有字的正面或无字的背面排布在框面上。又用一个填实泥粉和炭粉的木框按上述方法合盖上去，就构成了钱的底、面两框模。接着，随手把它翻转过来，揭开前框，全部母钱就脱落在后框上面了。再用另一个填实了的木框合盖在后框上，照样翻转，就这样反复做成十几套框模，最后把它们叠合在一起，用绳索捆绑固定。木框的边缘上原来留有灌注铜液的口子，铸工用鹰嘴钳把熔铜坩埚从炉里提出来，另一个人用钳托着坩埚的底部，逐一把熔铜液注入模子中。冷却之后，解下绳索打开框模。这时，只见密密麻麻的成百个铜钱像累累果实结在树枝上一样。因为模中原来的铜水通路也已经凝结成树枝状的铜条网络了，把它夹出来将钱逐个摘下，以便于磨锉加工。先锉铜钱的边沿，方法是用竹条或木条穿上几百个铜钱一起锉；然后逐个锉平铜钱表面不规整的地方。铜钱成色的高低，是以锌的含量多少来辨别区分的。至于从外在质量看铸钱成品，轻重与厚薄，那是显而易见的。由于锌价值低廉而铜价值更贵重，私铸铜币的人甚至用铜、锌对半开来铸铜钱。将这种钱掷在石阶上，发出像木头或石块落地的声响，表明成色很低。如果是成色高质量好的铜钱，铜与锌的比例当是九比一，把它掷在地上，会发出铿锵的金属声。用废铜器来铸造铜钱，每熔化一次就会损耗十分之一，因为其中的锌会首先挥发，铜钱的成色逐渐加深，（所以）比新铜第一次铸成的铜钱成色要高。琉球一带铸造的银币，模子就刻在铁钳头上，当银熔化了的时候，将钳子头伸进坩埚里夹取银液后，提出来往冷水之中一淬，一块银币就落在水里了。铁这种金属价值十分低廉，自古以来没有用铁来铸钱的。铁钱起源于唐朝藩镇之一的魏博藩镇地区。由于当时藩镇割据，金属铜无法贩运，才不得已用铁来铸钱，那只是一时的权宜之计罢了。在唐代皇室兴盛的时候，就把白银铸造成豆子（来玩耍取乐）；藩镇割据而国家衰落的时候，就把铁铸造成钱币。就一并记在这里，以表达博物广识者的感慨吧。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。题张十一旅舍三·咏榴花[注]韩愈五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。千叶石榴花子兰一朵花开千叶红，开时又不藉春风。若教移在香闺畔，定与佳人艳态同。【注】作者作此诗时同友人都遭贬谪。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.两首诗都选取了石榴花作为吟咏对象，寓情于景，将日常景物诗意化。B.韩诗首句“照眼明”三字突出榴花红艳夺目，奠定了全诗明朗的基调。C.子兰诗首句“千叶红”以夸张手法描绘石榴花开的景象，形、色兼备。D.子兰诗采用虚实结合的手法，以美人来映衬石榴花，表达对花的欣赏。16.两首诗都写了石榴花盛开的景象，但蕴含的情感态度不同，请结合诗句简要分析。【答案】15.B16.①韩诗以“五月榴花照眼明”写石榴花盛开时的红艳，以“可怜此地无车马”写石榴花无人观赏、最终零落青苔的景象，表达对美好事物无人赏识、终遭冷落的叹惋，抒发诗人怀才不遇的孤寂愤懑之情。②子兰诗以“一朵花开千叶红”写石榴花盛开时的瓣繁色艳，以“开时又不藉春风”写石榴花不需要借助春风也可盛开，突出了石榴花的独立自强，即便没有外物辅助，也可以绽放出美好的姿态，表达了诗人对其品格的赞美。【解析】【导语】这两首唐诗都以榴花为意象，却呈现截然不同的情感境界。韩诗以“可怜此地无车马”暗含贬谪之悲，绚烂榴花与冷落处境形成强烈反差；而子兰诗则通过“千叶红”的浓艳描绘与“佳人艳态”的联想，纯粹展现对自然之美的赞叹。一沉郁，一明快，同题异趣，各臻其妙。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“奠定了全诗明朗的基调”错误。韩诗首句虽以“照眼明”突出了榴花红艳夺目的视觉冲击力，但结合全诗后两句“可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”以及注解中“作者作此诗时同友人都遭贬谪”的背景可知，诗人是以榴花明艳之景反衬其地处僻远、无人赏识、最终零落成泥的凄凉境遇。因此，全诗的情感基调并非“明朗”，而是在明艳开头的对比下，更显深沉叹惋与孤寂落寞。故选B。【16题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。①韩诗通过榴花盛开时的“照眼明”与无人赏识的“无车马”“落绛英”的对比，将榴花的美好与冷落命运并置。诗人借榴花虽明艳却身处僻地、无人问津以至凋零的景象，含蓄而深沉地抒发了自身及友人遭贬后怀才不遇、孤寂落寞，以及美好志向无人理解、终将湮没的悲愤与不平之情。②子兰诗着重刻画榴花“千叶红”的繁盛艳丽，并强调其“不藉春风”的独立特质。这赋予了榴花不依附外物、自持内力而盛的品格象征。后两句以“香闺畔”“与佳人艳态同”的虚写想象，并非简单以美人比花，而是进一步将其提升至与人间至美相媲美的地位，表达了诗人对榴花自身所具有的独立之美、自信之姿的高度欣赏与由衷赞美。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）张老师宴请多年未见的老同学，引用杜甫《客至》“_______，_______”两句，委婉表达招待不周。（2）主题班会上，班主任借用欧阳修《五代史伶官传序》中“_______，_______”的句子，勉励学生要有进取心，要有忧患意识，也需要勤勉自律。（3）老师让同学们给国画社同学的绘画作品题一句恰当的古诗（词），请完成下面的表格。作品题诗（词）同学甲《江南小巷》_______同学乙《月下晚归》_______【答案】①.盘飧市远无兼味②.樽酒家贫只旧醅③.忧劳可以兴国④.逸豫可以亡身⑤.深巷明朝卖杏花（乌衣巷口夕阳斜）⑥.不知乘月几人归（带月荷锄归）二、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。上学时，我们每天盯着的那块教学板，老师在上面写板书，我们抄笔记，它分明是深绿色的，可大家为什么都管它叫“黑板”，而不是“绿板”呢？最早的黑板，①，就是黑色的。在18世纪末到19世纪初，纸和墨水还是【甲】昂贵的稀罕物，学生们普遍使用的是一种可重复书写的个人小石板，它们大多由板岩制成，颜色正是黑色或深灰色。到了20世纪60年代，一种新材料应运而生：在钢板上覆盖一层绿色唐瓷。这种“绿板”相比传统石板，材质更轻，不易损坏，运输成本更低，而且粉笔末更容易擦干净。更重要的是，绿色被证实对眼睛更友好。绿色是一种柔和的色彩，能有效减轻长时间观看带来的视觉疲劳。同时，人眼对绿色光波的敏感度很高，这有助于学生将注意力集中在板书上，提高学习效率。于是，绿色的“黑板”逐渐风糜全球，成为教室里的新主角。既然板子都变绿了，为什么我们还叫它“黑板”呢？难道叫“绿板”不更准确吗？这里就涉及一个非常有意思的语言学现象——词汇化。所谓词汇化，简单来说，就是将一个概念或短语固化成一个词，收录进一门语言的词典中。一旦一个词被词汇化，它的意义就不再是其构成部分字面意思的简单相加，而是作为一个整体，指向一个特定的、被社会广泛接受【乙】的概念。“黑板”这个词最初的诞生，的确是因为它是“黑色的板”。但随着时间的推移，它被词汇化了。它所代表的核心功能——“用于在教室里书写的板”——已经超越了它最初的颜色属性。当人们说“看黑板”【丙】时，脑海中浮现的是那个教学工具，而不是特定的颜色。这个名字因为长期的使用习惯，已经在人们心中②，成了一个符号。比如，我们打电话时会说“拨号”，可现在的手机和座机都是按键式的，哪里还需要“拨”呢？这个“拨”字，就来自于老式转盘电话那个需要用手指伸进去“拨”动的拨盘。我们结束通话时会说“挂电话”，但如今在手机上只是点一下屏幕图标而已。这个“挂”的动作，源于过去需要把听筒实实在在地“挂”回电话机支架上的操作。还有“摇下车窗”，现在都是一键电动升降，但“摇”这个动词却保留了下来，因为它继承自过去需要费力去“摇”动车门上摇柄的时代。同样，电影的“剪辑”不再需要用剪刀和胶水去物理裁减胶片，电脑上保存文件的图标依然是个3.5英寸软盘，而很多年轻人甚至从未见过软盘的真容。这些词语和符号都经历了与“黑板”类似的命运：最初的命名源于具体形态或动作，随着技术发展，形态和动作消失了，但词语因为“词汇化”和“③”的力量，被保留下来，承载【丁】了新的、更核心的意义。它们是语言演变的活见证，记录了我们走过的技术历程。所以，“黑板”依然叫“黑板”，并非大家不知变通，而是语言强大的贯性使然。它就像一位老朋友，虽然换了件绿色的外衣，但我们都知道，它的灵魂未变。18.根据文段对词汇化的定义，选出下列词语中，与“黑板”的词汇化现象相同的一项（）A.外卖 B.文件夹 C.二维码 D.芯片19.下列对文段内容的相关表述，正确的一项是（）A.甲处的“是”与“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的”中的“是”用法完全相同。B.乙处的“广泛接受”与“欣欣向荣”“豁然开朗”“戛然而止”“立竿见影”的构词方式相同。C.丙处的引号与“今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得‘过人头’了”这句话中单引号的作用相同。D.丁处“承载”的“载”字读音为“zǎi”，相同读音的词语有“下载”“载歌载舞”“千载难逢”等。20.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并加以修改。21.请在文中横线处填入恰当的成语。22.有人根据文本内容给出了三个标题：①为什么黑板变“绿”了，但仍然叫“黑”板？②从“真黑板”到“护眼绿”，黑板经历了什么？③“黑板”不死，只是活在了语言里。你认为哪个标题更准确？请结合文本说明理由，不少于80字。【答案】18.B19.C20.“唐瓷”改为“搪瓷”，“风糜”改为“风靡”，“裁减”改为“裁剪”，“贯性”改为“惯性”。21.①名副其实②根深蒂固③约定俗成22.标题①更准确。内容上，标题①概括性极强，精准统领全文两大核心板块，既对应黑板从黑到绿的形态变迁，又涵盖其词汇脱离字面义的语言生命力，标题②与标题③均只涉及部分内容。结构上，标题①契合文章“先述变迁，再释原因”的论述脉络，且与开篇疑问、结尾结论相呼应，形成逻辑闭环。效果上，标题①以疑问句呈现颜色与名称的矛盾，契合文本探究属性，更能激发读者阅读兴趣。【解析】【18题详解】本题考查学生辨析词语现象的能力。文中“词汇化”定义为：将一个概念或短语固化为一个词，其意义不再构成部分字面意思的简单相加，而是作为一个整体指向特定、被社会广泛接受的概念。“黑板”原指“黑色的板”，后核心意义演变为“用于教室书写的板”，颜色属性被超越。A.“外卖”由“外面送来的餐食”缩略固化，但“外”和“卖”仍具字面意义，未发生明显属性超越。B.“文件夹”原指“夹文件的夹子”，现常指计算机中存储文件的虚拟目录，其核心功能超越物理形态，与“黑板”演变逻辑高度一致。C.“二维码”指特定图形码，构成部分“二维”“码”仍直接描述其属性，未发生属性超越。D.“芯片”为“集成电路片”的简称，核心属性仍是半导体集成电路载体，未明显超越字面。故选B。【19题详解】本题考查学生对词语用法、构词方式、标点作用及字音的辨析能力。A.错误。甲处“是”为判断动词；例句“是”为副词，表示确认语气，相当于“确实”，二者用法不同。B.错误。乙处“广泛接受”是状中结构，“欣欣向荣”“豁然开朗”“戛然而止”是状中结构，“立竿见影”是并列结构。C.正确。两个引号的作用都是引用。D.错误。“承载”的“载”读“zài”；“下载”的“载”读“zài”，“载歌载舞”的“载”读“zài”，“千载难逢”的“载”读“zǎi”，读音不完全相同。故选C。【20题详解】本题考查学生准确识记现代汉语常用字字形的能力。“搪瓷”指一种工艺，不能写作“唐瓷”；“风靡”意为流行，不能写作“风糜”；“裁剪”指剪裁，如剪裁胶片，不能写作“裁减”；“裁减”意为削减，两者意思不同；“惯性”为物理概念，指物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，不能写作“贯性”。【21题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①处：前文说明最早的黑板“就是黑色的”，与名称相符，应填“名副其实”。名副其实：名称、名声与实际相符。②处：后文说“成了一个符号”，强调名称因长期使用而深入人心，应填“根深蒂固”。根深蒂固：根扎得很深，花或瓜果的蒂柄牢牢地长在枝茎上；比喻基础扎实牢固，不易动摇。③处：与“词汇化”并列，说明词语因社会习惯而被保留，应填“约定俗成”。约定俗成：指大家长期习用，达成共识。【22题详解】本题考查学生拟写标题，赏析语句表达效果的能力。标题①更准确。标题①精准概括全文两大核心内容——黑板从“黑”到“绿”的物理演变，以及“黑板”一词脱离颜色属性的词汇化现象。标题②仅聚焦物理演变，标题③仅强调语言现象，均不如①全面。文本以“为什么仍叫‘黑板’”开篇，先解答颜色变迁，再阐释名称不变的语言学原因，标题①与此“先问后解、由表及里”的论述结构完全吻合，且与结尾“灵魂未变”形成呼应。标题①以疑问句呈现颜色与名称的矛盾，紧扣文本的探究性质，更能激发读者对语言演变现象的好奇与思考，具有更强的阅读吸引力。三、作文（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。林逋笔下“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的梅花，是内敛自持、清雅淡泊的生命姿态，于静谧处绽露风骨；《诗经》中“桃之夭夭，灼灼其华”的桃花，是热烈奔放、坦荡舒展的生命姿态，于春光里尽展风华。这两种生命的姿态看似相悖，实则相通。对此你有怎样的思考，请结合材料