2025年基层治理社工岗笔试真题试卷及答案

2025年基层治理社工岗笔试练习题试卷及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每道题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分）1.社会工作的核心价值理念是（）A.利他主义B.助人自助C.公平正义D.服务优先2.新时代党建引领基层治理的核心要义是（）A.强化基层党组织的领导核心地位B.扩大社区公共服务供给C.提升居民自治水平D.完善社区基础设施3.新时代“枫桥经验”的核心内涵不包括（）A.小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交B.就地化解矛盾C.以行政强制手段解决基层纠纷D.依靠群众、发动群众4.某社区共同生活的3口之家，家庭月人均可支配收入为480元，当地城市居民最低生活保障标准为每人每月680元，该家庭每月可领取的低保金总额为（）A.200元B.480元C.600元D.2040元5.下列主体中，不属于《未成年人保护法》规定的强制报告义务主体的是（）A.社区卫生服务中心医生B.小学班主任C.小区便利店经营者D.居民小区物业保安6.居民委员会每届任期为（）A.2年B.3年C.4年D.5年7.个案工作接案阶段的核心工作目标是（）A.为服务对象制定详细服务计划B.与服务对象建立专业信任关系C.解决服务对象的immediate诉求D.评估服务对象的需求等级8.老年社会工作中，“社会支持网络理论”的应用核心是（）A.为老年人提供直接经济援助B.帮助老年人搭建、激活正式及非正式支持资源C.提升老年人的健康管理能力D.替代子女履行赡养义务9.根据民政部2024年印发的《社区社会工作服务指南》，社区社工首要服务群体是（）A.社区全体居民B.社区特殊困难群体C.社区青少年群体D.社区老年群体10.社区矫正对象的日常教育帮扶工作的责任主体是（）A.社区居民委员会B.县级司法行政部门社区矫正机构C.属地派出所D.街道办事处11.下列困境儿童类型中，属于“事实无人抚养儿童”的是（）A.父母均为二级重度残疾、无抚养能力的儿童B.家庭人均收入低于低保标准的儿童C.留守农村的儿童D.身患重病的儿童12.依据《城市居民委员会组织法》，召集居民会议的法定触发条件不包括（）A.1/5以上年满18周岁的居民提议B.1/5以上的户提议C.1/3以上的居民小组提议D.1/2以上的业主代表提议13.小组工作中期转折阶段，社会工作者的核心角色是（）A.领导者B.协调者和冲突化解者C.观察者D.资源链接者14.残疾人“两项补贴”（困难残疾人生活补贴、重度残疾人护理补贴）的申请受理部门是（）A.属地社区居委会B.县级残联C.县级民政部门D.属地街道办事处政务服务窗口15.“五社联动”基层治理机制的构成要素不包括（）A.社区B.社会工作者C.社区网格员D.社会慈善资源16.家庭社会工作中，生态系统理论的应用逻辑是（）A.从家庭内部成员关系入手解决问题B.分析家庭与周边环境的互动关系，识别问题根源C.重点改善家庭经济条件D.以家庭教育指导为核心服务内容17.突发公共卫生事件发生时，社区社会工作者的首要职责是（）A.参与社区卡口值守B.开展特殊困难群体的生活保障及心理疏导C.协调核酸检测秩序D.统计社区人员流动数据18.社区协商的第一主体是（）A.社区居民B.社区居委会C.街道办事处D.社区党组织19.下列情形中，社会工作者可以突破保密原则的是（）A.服务对象向社工倾诉自己婚内出轨B.服务对象告知社工自己近期有自杀计划C.服务对象透露自己曾经有过违法犯罪记录D.服务对象要求社工不要将自己的困境告知家人20.志愿服务记录的保存期限最低为（）A.1年B.3年C.5年D.长期二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每道题有2个及以上正确答案，多选、错选、漏选均不得分）1.社会工作者的直接服务角色包括（）A.服务提供者B.支持者C.政策倡导者D.关系协调者2.基层治理“三治融合”体系的构成要素包括（）A.自治B.法治C.德治D.智治3.下列人员中，可以纳入低保边缘家庭认定范围的有（）A.家庭人均收入低于当地低保标准1.5倍，且财产状况符合相关规定的低收入家庭B.家庭中有重度残疾人、重病患者，刚性支出较大的低收入家庭C.脱离家庭、在宗教场所居住3年以上的生活困难宗教教职人员D.有劳动能力但连续半年未就业的低保家庭人员4.我国未成年人保护工作的“六位一体”工作体系包括（）A.家庭保护、学校保护B.社会保护、网络保护C.政府保护、司法保护D.社区保护、公益保护5.社区工作地区发展模式的主要特点有（）A.重视居民参与B.侧重提升居民的自主解决问题能力C.依靠专家制定解决方案D.强调社区内部资源的整合利用6.老年社会工作中，针对老年人遭受家庭暴力的干预措施，正确的有（）A.第一时间保护老年人的人身安全B.协助老年人报警、收集家暴证据C.考虑到家丑不可外扬，劝说老年人忍一忍D.链接法律援助、临时庇护等资源7.下列关于“五社联动”机制作用的表述，正确的有（）A.社区是阵地平台B.社会组织是服务载体C.社区志愿者是辅助力量D.社会慈善资源是资金支撑8.社区矫正对象的教育内容主要包括（）A.法治教育B.道德教育C.职业技能培训D.心理健康教育9.下列属于居民自治范畴的事项有（）A.制定社区居民公约B.决定社区公益事业的经费使用方案C.处罚小区内的违法停车行为D.选举居民委员会成员10.社会工作者伦理守则的基本原则包括（）A.尊重服务对象的价值和尊严B.无条件满足服务对象的所有需求C.注重服务对象的知情同意D.严守服务对象的隐私三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确打√，错误打×）1.社会工作的服务对象仅包括经济困难的特殊群体，普通居民不属于服务范围。（）2.社区居民委员会是我国最基层的政权机关。（）3.强制报告义务主体发现未成年人遭受或疑似遭受不法侵害时，应当立即向公安、民政等部门报告，最迟不得超过24小时。（）4.个案工作的服务协议必须采用书面形式，不得采用口头约定形式。（）5.持有退役军人优待证的人员，申请社会救助时，其抚恤金、补助金不计入家庭收入核算范围。（）6.残疾人两项补贴已实现全国范围内跨省通办。（）7.小组工作结束阶段，社会工作者应当鼓励组员独立解决问题，避免组员对小组产生依赖。（）8.社区公共服务站是居民自治组织，受居民委员会直接领导。（）9.社会工作者可以不经服务对象同意，将其服务案例用于公开发表的学术论文中。（）10.业主委员会可以替代居民委员会履行社区公共服务供给、矛盾调解等法定职责。（）四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.案例材料：某城市社区居民刘阿姨，今年70岁，老伴半年前因癌症去世，独生子定居国外，每年仅回国1次。近期刘阿姨查出患有高血压、类风湿性关节炎，行动不便，日常买菜、就医都存在困难。社工入户排查时发现，刘阿姨长期独居，情绪低落，很少出门，邻居反映她经常独自在家哭泣，拒绝参与社区组织的老年活动。要求：（1）结合老年社会工作相关理论，分析刘阿姨当前面临的主要困境（6分）；（2）列出社工可以采取的具体介入策略（9分）。2.案例材料：某老旧小区有外来务工人员120余人，随迁子女共32名，大多就读于周边的务工人员子弟学校。家长普遍从事快递、餐饮等服务行业，下班时间较晚，孩子放学后无人看管，经常在小区追逐打闹、破坏公共绿植、踩踏消防通道，居民投诉频繁，家长也十分担心孩子的安全问题。社区拟启动“小候鸟守护计划”专项服务项目，解决随迁子女课后托管及成长需求。要求：（1）结合社区工作方法，列出该项目的核心实施步骤（8分）；（2）为保障项目可持续运营，社工可整合哪些内外部资源（7分）。五、公文写作题（共1题，20分）为遏制电信网络诈骗高发态势，提升社区居民的反诈意识和防骗能力，XX街道XX社区拟于2025年4月15日（全民国家安全教育日）在社区文化广场开展“全民反诈·你我同行”主题宣传活动。请你作为社区专职社工，拟写一份活动通知。要求：格式规范，内容具体，可操作性强，不少于400字。一、单项选择题1.答案：B。解析：社会工作的核心价值理念是“助人自助”，即通过专业服务帮助服务对象提升自身能力，最终实现自我解决问题、自我发展，其余选项均属于社会工作的价值导向，但不是核心理念。2.答案：A。解析：党建引领基层治理的核心是强化基层党组织在基层各类组织、各项事务中的领导核心地位，其余选项是党建引领基层治理的具体工作目标。3.答案：C。解析：新时代枫桥经验强调依靠群众、就地化解矛盾，反对以强制手段作为解决基层纠纷的主要方式。4.答案：C。解析：低保金按照“差额发放”原则计算，每人每月发放金额为当地低保标准减去家庭人均收入，总额为（680-480）×3=600元。5.答案：D。解析：《未成年人保护法》规定的强制报告主体包括学校、医院、旅店、便利店等密切接触未成年人的单位工作人员，物业保安不属于法定强制报告主体。6.答案：D。解析：根据2018年修订的《城市居民委员会组织法》，居民委员会每届任期为5年，成员可以连选连任。7.答案：B。解析：接案阶段的核心目标是与服务对象建立专业的信任关系，为后续的需求评估、服务开展奠定基础。8.答案：B。解析：社会支持网络理论的核心是帮助服务对象激活、搭建非正式支持（家人、朋友、邻居）和正式支持（社区、政府、社会组织）两类资源，提升抗风险能力。9.答案：B。解析：《社区社会工作服务指南》明确要求，社区社工应当优先为低保对象、特困人员、困境儿童、重度残疾人等特殊困难群体提供服务。10.答案：B。解析：社区矫正机构是社区矫正工作的法定责任主体，居委会、派出所、街道承担协助配合职责。11.答案：A。解析：事实无人抚养儿童是指父母双方均符合重残、重病、服刑在押、强制隔离戒毒、失联等情形，或者父母一方死亡、另一方符合上述情形的儿童，其余选项不属于该范畴。12.答案：D。解析：业主代表提议是业主大会的召集条件，不属于居民会议的法定触发条件。13.答案：B。解析：中期转折阶段组员之间会出现权力争夺、冲突频发的情况，社工核心角色是协调冲突，推动小组形成稳定的关系结构。14.答案：D。解析：根据“放管服”改革要求，残疾人两项补贴由属地街道政务服务窗口受理，民政、残联联审后发放。15.答案：C。解析：五社联动的构成要素为社区、社会工作者、社会组织、社区志愿者、社会慈善资源，网格员属于社区工作力量，但不属于五社联动的法定构成要素。16.答案：B。解析：生态系统理论强调个体、家庭的问题是与周边环境互动不畅导致的，因此需要从家庭与社区、社会的互动关系入手识别问题根源。17.答案：B。解析：社工的核心职责是提供专业服务，卡口值守、秩序维护、数据统计属于社区行政工作，社工可配合开展，但首要职责是保障特殊困难群体的权益。18.答案：A。解析：社区居民是社区协商的第一主体，社区党组织是协商的领导者，居委会是协商的组织者。19.答案：B。解析：当服务对象有自杀、自残或伤害他人的风险时，社工可以突破保密原则，第一时间告知相关方，保障生命安全。20.答案：D。解析：《志愿服务记录与证明出具办法》规定，志愿服务记录应当长期保存，不得随意删除、篡改。二、多项选择题1.答案：ABD。解析：政策倡导者属于社工的间接服务角色，其余选项均为直接服务角色。2.答案：ABC。解析：“三治融合”指自治、法治、德治相结合的基层治理体系，智治是治理手段，不属于三治范畴。3.答案：AB。解析：低保边缘家庭认定标准为家庭人均收入低于当地低保标准1.5倍，财产状况符合规定，且存在刚性支出较大的困难情形，其余选项不符合认定标准。4.答案：ABC。解析：未成年人保护“六位一体”体系为家庭、学校、社会、网络、政府、司法保护，社区保护、公益保护不属于该体系范畴。5.答案：ABD。解析：地区发展模式强调居民参与，反对专家主导制定解决方案，因此C选项错误。6.答案：ABD。解析：社工干预家暴问题时，应当首先保障老年人的人身安全，不得劝说老年人隐忍，因此C选项错误。7.答案：ABCD。解析：五社联动中，社区是阵地，社会组织是服务载体，社工是专业支撑，志愿者是辅助力量，慈善资源是资金支撑，四个选项表述均正确。8.答案：ABCD。解析：社区矫正对象的教育内容包括法治、道德、职业技能、心理健康四大类，均为法定要求。9.答案：ABD。解析：违法停车的处罚权属于交管部门，居民委员会无行政处罚权，因此C选项错误。10.答案：ACD。解析：社工应当满足服务对象的合理合法需求，而非所有需求，因此B选项错误。三、判断题1.答案：×。解析：社会工作的服务对象包括所有有需求的居民，不仅限于困难群体。2.答案：×。解析：街道办事处是我国最基层的政权机关，居委会是基层群众性自治组织。3.答案：√。解析：符合《未成年人保护法》关于强制报告时限的规定。4.答案：×。解析：个案服务协议可以采用口头形式，适用于简单的服务事项。5.答案：√。解析：符合《社会救助暂行办法》的收入核算规定，优抚对象的抚恤金、优待金不计入家庭收入。6.答案：√。解析：2021年起，残疾人两项补贴已实现全国跨省通办。7.答案：√。解析：结束阶段的核心目标是巩固服务成效，帮助组员脱离对社工、小组的依赖，独立解决问题。8.答案：×。解析：社区公共服务站是街道办事处派驻到社区的公共服务承接平台，不属于居民自治组织。9.答案：×。解析：社工使用服务案例用于学术发表，必须征得服务对象同意，且进行匿名化处理。10.答案：×。解析：业主委员会是业主自治组织，仅负责物业管理相关事项，不得替代居委会履行法定职责。四、案例分析题第1题参考答案（1）刘阿姨面临的主要困境：①生理层面：身患慢性病，行动不便，日常照护、就医存在困难；②心理层面：丧偶后出现哀伤情绪，伴随抑郁倾向，社会参与意愿低；③社会支持层面：独居空巢，子女不在身边，非正式支持网络薄弱，缺乏情感陪伴和生活帮扶。（每点2分，共6分）（2）介入策略：①个案服务：为刘阿姨提供哀伤辅导，定期开展心理疏导，帮助其走出丧偶阴影，同时链接社区家庭医生资源，为其提供上门健康监测、慢性病管理服务；②生活帮扶：链接社区助老志愿者、低龄健康老年志愿者，为刘阿姨提供上门买菜、陪同就医等生活照料服务；③社会支持网络搭建：主动与刘阿姨的儿子取得联系，督促其增加与母亲的视频通话频率，同时鼓励刘阿姨参与社区书法班、合唱团等老年活动，拓展社交圈；④政策链接：协助刘阿姨申请居家养老服务补贴、高龄津贴等相关福利政策，减轻其经济压力。（答出3点即可得满分9分，每点3分，言之有理可酌情给分）第2题参考答案（1）项目实施步骤：①需求调研阶段：通过问卷、访谈等方式，向随迁子女、家长、社区居民三类主体调研需求，明确托管服务的时间、内容、安全管理要求；②方案制定阶段：结合调研结果制定项目实施方案，明确服务目标、服务内容、人员配置、安全管理预案等，面向居民公示征求意见；③服务落地阶段：整合资源开设“四点半课堂”，提供作业辅导、兴趣培养、安全教育等服务，同时定期开展亲子活动、家长课堂，提升家庭教育能力；④评估优化阶段：定期开展过程评估和效果评估，根据服务对象反馈调整服务内容，提升服务质量。（每点2分，共8分）（2）可整合资源：①社区内部资源：盘活社区党群服务中心、新时代文明实践站的场地资源，发动社区退休教师、大学生志愿者参与托管服务；②辖区单位资源：对接周边小学、培训机构的教师资源，为随迁子女提供免费的兴趣课程；③五社联动资源：链接辖区公益慈善资源，争取企业的物资、资金赞助，引入专业的青少年服务社会组织承接项目运营；④家长资源：引导家长成立自治委