2025年健康教育所招聘考试笔试试题（含答案）

2025年健康教育所招聘考试笔试试题（含答案）一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题只有1个正确选项）1.健康教育的核心是A.传播健康知识B.提高人群健康素养C.促使个体或群体改变不健康的行为与生活方式D.降低疾病的发生风险2.世界卫生组织《渥太华宪章》明确指出，健康促进的核心策略是A.健康教育B.社会动员C.卫生政策支持D.改善环境支持3.根据《“健康中国2030”规划纲要》，我国2030年人均预期寿命的规划目标是A.77岁B.78岁C.79岁D.80岁4.我国定义“健康素养”的核心内涵是A.个人掌握多少健康知识B.个人获取、理解健康信息并运用信息维护健康的能力C.个人养成健康行为的能力D.个人向他人传播健康知识的能力5.《中国公民健康素养——基本知识与技能（2015年版）》一共包含的条目数是A.55条B.60条C.66条D.72条6.某社区卫生服务中心拟开展辖区常住居民糖尿病现况调查，统计该社区糖尿病的人群患病水平，应使用的流行病学指标是A.发病率B.患病率C.病死率D.死亡率7.根据《国家基本公共卫生服务规范（第三版）》，基层医疗卫生机构健康教育服务的服务对象是A.辖区内慢性病患者B.辖区内老年人、儿童、孕产妇等重点人群C.辖区内常住居民D.辖区内所有居民8.健康传播活动中，社区健康教育医生开展健康知识讲座属于哪一类传播形式A.人际传播B.组织传播C.大众传播D.自我传播9.开发健康教育材料时，开展预试验的核心目的是A.测试材料的印刷质量B.了解材料制作成本C.检验目标人群对材料内容的接受度和理解度，优化材料D.确定材料发放范围10.我国慢性病防控的核心策略是A.早发现早治疗B.针对危险因素开展健康教育与健康促进C.规范慢性病管理D.提高慢性病治疗可及性11.发生地震等自然灾害后，灾区急需优先开展的健康教育内容是A.食物中毒预防B.呼吸道传染病预防C.饮用水卫生与肠道传染病预防D.慢性病管理12.下列不属于健康教育效应评价指标的是A.目标人群健康知识知晓率B.目标人群健康行为形成率C.项目活动开展次数D.目标人群健康信念持有率13.针对艾滋病高危人群开展安全性行为健康教育，最核心的目的是A.提高艾滋病知识知晓率B.促进正确使用安全套，减少艾滋病传播C.消除艾滋病歧视D.提高检测可及性14.世界无烟日是每年的哪一天A.4月7日B.5月31日C.6月5日D.12月1日15.健康促进的三个核心支撑部分是A.健康教育、环境支持、卫生服务B.健康教育、预防疾病、促进健康C.卫生宣传、健康教育、疾病防控D.政策倡导、社会动员、健康教育16.下列属于低膳食纤维饮食最容易直接导致的健康问题是A.高血压B.便秘C.糖尿病D.高血脂17.针对老年人群应对呼吸道传染病的健康教育，下列内容错误的是A.符合条件者及时接种疫苗加强针B.出现发热咳嗽等症状及时对症处理，必要时就医C.足不出户完全避免外出D.日常出行佩戴口罩，注意手卫生18.根据基本公共卫生服务规范，社区针对高血压高危人群的随访健康教育频率一般是A.每1个月一次B.每3个月一次C.每6个月一次D.每年一次19.《中国居民膳食指南（2022）》推荐，我国居民每人每天烹调用油量不超过A.20gB.25-30gC.35-40gD.50g20.关于突发公共卫生事件应急健康教育，下列说法错误的是A.要及时准确发布权威信息B.针对不同人群开展分类健康教育C.只需要在事件发生初期开展健康教育D.重点普及自我防护知识二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.按照《渥太华宪章》，健康促进的五大活动领域包括A.制定促进健康的公共政策B.创造支持性环境C.强化社区行动D.发展个人健康技能E.调整卫生服务方向F.加强医疗卫生行业监管2.根据《国家基本公共卫生服务规范（第三版）》，基层健康教育服务内容包括A.设置健康教育宣传栏B.开展公众健康咨询活动C.举办健康知识讲座D.开展个体化健康教育E.为居民提供免费体检服务3.健康传播的效果从低到高可分为哪几个层次A.知晓健康信息B.健康信念认同C.态度向有利于健康转变D.采纳健康行为和生活方式E.疾病发病率下降4.影响人群健康的主要因素包括A.行为与生活方式因素B.环境因素C.生物遗传因素D.卫生服务因素E.社会文化因素5.健康教育评价的常见类型包括A.过程评价B.效应评价C.结局评价D.总结评价E.成本评价6.学校健康教育的主要目标包括A.提高学生健康知识水平B.增强学生健康意识C.培养学生养成健康行为生活方式D.降低学生常见病发生率E.提高学生学业成绩7.下列属于《中国公民健康素养》提出的健康生活方式核心内容的是A.合理膳食B.适量运动C.戒烟限酒D.心理平衡E.早睡晚起8.针对中老年2型糖尿病患者的健康教育内容主要包括A.糖尿病的基本知识B.血糖自我监测方法C.控制饮食和运动的方法D.降糖药物的使用注意事项E.糖尿病并发症的识别方法9.下列属于大众传播范畴的健康教育材料是A.微信公众号健康科普推文B.城市户外公益健康广告牌C.电视台播放的健康公益广告D.社区医生给患者的个体化健康处方E.社区固定健康教育宣传栏海报10.健康中国行动提出的核心行动领域包括A.普及健康生活B.优化健康服务C.完善健康保障D.建设健康环境E.发展健康产业三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确打√，错误打×）1.世界卫生组织对健康的定义是：健康不仅是没有疾病或虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。2.健康促进就是卫生宣传加健康教育，范畴与健康教育一致。3.过程评价贯穿于健康教育计划制定和实施的全过程，目的是及时发现问题并调整计划。4.发病率是指某人群在一定时间内新旧病例数所占的比例。5.孕妇缺碘会影响胎儿智力发育，因此孕期需要适当补碘。6.低盐饮食要求每人每天食盐摄入量不超过10g，有助于预防高血压。7.艾滋病不会通过日常接触如握手、共同进餐传播。8.健康教育只需要面向病人开展，不需要面向健康人群。9.效应评价又称近中期效果评价，主要评价目标人群知识、信念、行为的变化。10.接种疫苗是预防传染病最经济有效的措施。四、简答题（共3题，每题8分，共24分）1.简述健康教育与健康促进的区别与联系。2.简述我国全民健康生活方式行动提出的“三减三健”具体内容。3.简述基层医疗卫生机构开展健康教育常用的人际传播方法。五、案例分析题（共1题，每题16分，共16分）某区健康教育所联合辖区街道社区卫生服务中心开展流动人口结核病健康教育项目，项目实施前基线调查显示：该辖区流动人口结核病知识总知晓率仅为32%，近40%的流动人员认为结核病只要开始治疗就一定会治愈，不需要规律全程服药，超过60%的流动人员不知道哪里可以获得国家免费抗结核药物，该辖区流动人口结核病发病风险是本地居民的3倍。请结合上述材料回答以下问题：1.该项目的总目标和具体目标分别是什么？（6分）2.列出适合该人群的4种健康教育干预方法，并说明选择理由。（6分）3.简述该项目结束后开展效果评价的核心指标。（4分）参考答案及解析一、单项选择题1.C解析：健康教育通过信息传播和行为干预帮助群体掌握健康知识，核心目标是促使个体或群体改变不健康的行为与生活方式，其他选项都是健康教育的衍生目的而非核心。2.B解析：《渥太华宪章》明确提出，社会动员是健康促进的核心策略，需要动员全社会各层面共同参与，整合资源维护和促进人群健康。3.C解析：《“健康中国2030”规划纲要》明确提出，到2030年我国人均预期寿命达到79岁。4.B解析：我国官方对健康素养的定义为：健康素养是指个人获取和理解健康信息，并运用这些信息维护和促进自身健康的能力，核心是应用信息的能力而非单纯掌握知识。5.C解析：《中国公民健康素养——基本知识与技能（2015年版）》共包含66条核心内容，也常被称为“健康66条”。6.B解析：患病率指某特定时间内总人口中某病新旧病例所占的比例，适用于现况调查描述人群患病水平；发病率用于统计新发病例，因此选B。7.C解析：《国家基本公共卫生服务规范（第三版）》明确，健康教育服务对象是辖区内所有常住居民，覆盖全年龄段全健康状态人群。8.A解析：人际传播分为个体交流、小组交流、公众传播三种形式，健康知识讲座是针对公众开展的直接人际传播活动，属于人际传播范畴。9.C解析：健康教育材料预试验是正式印发前的必要环节，通过目标人群试用反馈，检验内容的可理解性、可接受性，进而修改优化材料，保障传播效果。10.B解析：多数慢性病是行为生活方式相关性疾病，核心防控策略是针对危险因素开展健康教育与健康促进，从根源降低发病风险。11.C解析：自然灾害后水源极易被污染，肠道传染病是灾后最常见的突发公共卫生问题，因此饮用水卫生与肠道传染病预防是灾区健康教育的优先内容。12.C解析：项目活动开展次数属于过程评价指标，用于统计项目执行情况；效应评价用于评价干预带来的健康相关认知、信念、行为改变，因此选C。13.B解析：针对艾滋病高危人群开展安全性行为健康教育，核心目的是促进行为改变，推动正确使用安全套，减少艾滋病传播风险。14.B解析：每年5月31日为世界无烟日，4月7日是世界卫生日，12月1日是世界艾滋病日。15.A解析：健康促进的三个核心支撑部分为健康教育、环境支持、卫生服务，三者协同作用，共同促进人群健康。16.B解析：膳食纤维可以促进肠道蠕动，低膳食纤维饮食最直接的健康问题就是便秘，长期低膳食纤维饮食会增加高血压、糖尿病、高血脂的远期发病风险。17.C解析：应对呼吸道传染病，老年人群需要做好科学防护，无需完全足不出户，鼓励在做好防护的前提下进行适度户外活动，因此C说法错误。18.B解析：根据基本公共卫生服务规范要求，高血压高危人群每3个月随访一次，开展针对性健康教育和风险干预。19.B解析：《中国居民膳食指南（2022）》推荐，每人每天烹调用油量不超过25-30g。20.C解析：突发公共卫生事件的健康教育需要贯穿事件发生、应急处置、后期恢复的全过程，不是仅在初期开展，因此C说法错误。二、多项选择题1.ABCDE解析：《渥太华宪章》提出健康促进的五大活动领域为：制定促进健康的公共政策、创造支持性环境、强化社区行动、发展个人健康技能、调整卫生服务方向，F为干扰项。2.ABCD解析：免费体检是老年人、慢性病患者等重点人群健康管理的内容，不属于基本公共卫生健康教育服务的核心内容，因此正确选项为ABCD。3.ABCD解析：健康传播效果从低到高分为四个层次：知晓健康信息、健康信念认同、态度向有利于健康转变、采纳健康行为和生活方式；疾病发病率下降属于项目结局评价内容，不属于健康传播本身的效果层次。4.ABCDE解析：影响健康的核心因素包括行为与生活方式、环境、生物遗传、卫生服务四大类，社会文化因素属于重要的环境影响因素，因此全选。5.ABCD解析：健康教育常规评价类型为过程评价、效应评价、结局评价、总结评价，成本评价不是所有健康教育项目必备的评价类型，因此选ABCD。6.ABCD解析：提高学生学业成绩不属于学校健康教育的目标，因此正确选项为ABCD。7.ABCD解析：我国推荐的四大核心健康生活方式为合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡，早睡晚起不符合健康作息推荐，因此选ABCD。8.ABCDE解析：以上五项均为针对2型糖尿病患者健康教育的核心内容，全选。9.ABCE解析：个体化健康处方是针对个体的人际传播材料，不属于大众传播范畴，因此选ABCE。10.ABCDE解析：健康中国行动的五大核心领域为普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、建设健康环境、发展健康产业，全选。三、判断题1.√解析：该表述符合世界卫生组织对健康的经典定义。2.×解析：健康促进远远超出了健康教育的范畴，健康促进是以健康教育为核心，结合政策、环境、服务等多方面支持的综合行动，二者范畴不同。3.√解析：过程评价的核心作用是动态监测计划实施情况，及时发现偏差调整优化，贯穿健康教育项目的整个周期。4.×解析：题干描述的是患病率的定义，发病率是一定期间内某人群新发生某病的频率，因此表述错误。5.√解析：碘是胎儿神经系统发育必需的营养素，孕期缺碘会导致胎儿智力发育受损，因此需要适当补碘。6.×解析：低盐饮食要求每人每天食盐摄入量不超过5g，不是10g，因此表述错误。7.√解析：艾滋病的传播途径为性传播、血液传播、母婴传播，日常接触不会传播艾滋病，表述正确。8.×解析：健康教育面向全人群，覆盖健康人群、高危人群和患者，核心作用是预防疾病、促进全人群健康，因此表述错误。9.√解析：效应评价又称近中期效果评价，主要评价干预后目标人群认知、信念、行为的改变，表述正确。10.√解析：接种疫苗可以建立人群免疫屏障，有效阻断传染病传播，是最经济有效的传染病预防措施，表述正确。四、简答题1.参考答案：（1）区别：①健康教育侧重通过信息传播和行为干预，改变个体和群体的不健康行为，核心聚焦行为改变，更偏向个体层面；②健康促进是整合健康教育、政策支持、环境改善、卫生服务调整的综合行动，覆盖全社会多层面，范围远大于健康教育。（4分）（2）联系：①健康教育是健康促进的核心基础，没有健康教育推动行为改变，健康促进就无法实现目标；②健康促进为健康教育提供政策、环境等保障，巩固健康教育的效果，二者相辅相成，共同提升人群健康水平。（4分）2.参考答案：“三减三健”是我国全民健康生活方式行动的核心内容，具体为：（1）三减：减盐、减油、减糖；（4分）（2）三健：健康口腔、健康体重、健康骨骼。（4分）3.参考答案：基层常用的人际传播方法包括：（1）个体化健康教育：针对个体开展一对一健康指导，如门诊健康教育、入户随访健康教育；（2分）（2）小组健康教育：针对有相同健康需求