2025年江苏省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案

2025年江苏省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题只有1个正确答案，多选、错选、不选均不得分）1.习近平总书记关于教育的重要论述明确，教育的根本问题是（）A.落实立德树人根本任务B.培养什么人、怎样培养人、为谁培养人C.办好人民满意的教育D.促进教育公平优质发展答案：B解析：习近平总书记多次强调，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人是教育的根本任务，办好人民满意的教育是教育工作的根本目标，本题核心考核对教育根本问题的精准把握。2.《江苏省“十四五”教育发展规划》明确，到2025年江苏省县域义务教育优质均衡发展覆盖率要达到（）A.50%B.60%C.70%D.80%答案：C解析：江苏省“十四五”教育发展规划明确设定该量化目标，是江苏省基础教育高质量发展的核心约束性指标之一，本题考核对本省教育核心政策的熟悉程度。3.根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于中小学校长法定任职条件的是（）A.具有中华人民共和国国籍B.在中国境内定居C.具备国家规定的任职条件D.具有10年以上一线教学经历答案：D解析：《教育法》第三十一条明确规定，学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，10年以上教学经历不属于法定强制条件，本题考核教育基础法规内容。4.根据教育部义务教育阶段校外培训分类标准，下列属于非学科类培训的是（）A.数学思维拓展培训B.硬笔书法培训C.英语绘本阅读培训D.物理实验应试培训答案：B解析：学科类培训包括涉及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物等国家课程标准规定的学习内容的培训，书法属于艺术类非学科类培训范畴，本题考核“双减”政策核心内容。5.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列符合教师职业行为要求的是（）A.对家庭条件优异的学生给予评优倾斜B.课后免费为学困生开展针对性答疑辅导C.参加学生家长安排的节日宴请D.要求学生统一购买指定教辅资料答案：B解析：选项A违反公平公正对待学生要求，选项C违反廉洁自律要求，选项D违反规范从教行为要求，只有B选项符合教师履职要求，本题考核师德师风核心规定。6.根据《中小学幼儿园安全管理办法》，中小学应当每（）至少开展一次针对地震、火灾、洪涝等灾害的应急疏散演练A.学期B.季度C.月D.年答案：A解析：《中小学幼儿园安全管理办法》第四十二条明确规定，学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法，本题考核校园安全管理核心规定。7.《深化新时代教育评价改革总体方案》明确，各级各类学校不得将（）作为评价教师、办学质量的硬指标A.学生体质健康达标率B.学业合格率C.升学率D.劳动教育参与率答案：C解析：方案明确要求坚决纠正片面追求升学率倾向，不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级政府、教育部门、学校和教师，其余三个选项均为教育质量评价的合规指标，本题考核教育评价改革核心要求。8.江苏省“苏教名家”培养工程的核心培养对象是（）A.普通高校专任教授B.中小学幼儿园校（园）长、骨干教师C.职业院校实训教师D.特殊教育专任教师答案：B解析：“苏教名家”培养工程是江苏省基础教育领域高层次人才培养的核心项目，面向中小学、幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校校（园）长和教师实施，本题考核本省教育人才政策核心内容。9.《中小学德育工作指南》明确，中小学德育工作的主渠道是（）A.主题班会B.学科教学C.社会实践D.校园文化建设答案：B解析：学科教学是德育的主渠道，要求所有学科教师都要结合课程特点融入德育内容，实现全员全程全方位育人，本题考核德育工作核心要求。10.中小学实行党组织领导的校长负责制，学校党组织的定位是（）A.学校行政事务执行机构B.学校领导核心C.学校办学行为监督机构D.行政事务决策机构答案：B解析：党组织领导的校长负责制明确，学校党组织是学校的领导核心，全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，校长是行政事务的执行主体，本题考核中小学领导体制核心内容。二、多项选择题（共5题，每题4分，共20分。每题有2个及以上正确答案，多选、错选、少选均不得分）1.习近平总书记明确，我国高质量教育体系的核心特征包括（）A.公平B.优质C.多样D.创新E.包容答案：ABCDE解析：我国高质量教育体系是能够满足人民群众多样化、多层次教育需求的体系，官方明确其核心特征为公平、优质、多样、创新、包容，本题考核教育高质量发展的核心内涵。2.下列属于江苏省2024-2025年基础教育领域重点推进的工作有（）A.县域义务教育优质均衡创建B.学前教育普惠发展提升行动C.普通高中特色多样发展D.“双减”成果巩固深化E.教师“县管校聘”改革全覆盖答案：ABCDE解析：上述5项均为江苏省教育厅明确的近两年基础教育领域重点工作，是推进基础教育高质量发展的核心抓手，本题考核本省近期教育工作部署。3.根据《学校教职工代表大会规定》，中小学教代会的法定职权包括（）A.听取学校章程制定、修订报告并提出意见建议B.审议学校发展规划、年度工作报告C.评议监督学校各级领导干部D.决定学校行政中层干部任免E.审议与教职工利益直接相关的福利、绩效考核方案答案：ABCE解析：教代会没有决定中层干部任免的职权，学校中层干部任免由学校党组织集体研究决定后按程序聘任，其余选项均为教代会法定职权，本题考核现代学校治理核心内容。4.根据义务教育阶段办学相关规定，学校不得违规开展的工作有（）A.按学业成绩分快慢班B.组织入学选拔性考试C.周末组织全体学生集体补课D.按规定程序要求学生统一购买校服E.在法定节假日组织学科类集中培训答案：ABCE解析：学校按规定程序经家长委员会同意后可以统一采购校服，不属于违规行为，其余选项均为教育部明确禁止的违规办学行为，本题考核义务教育办学规范核心内容。5.《新时代基础教育强师计划》明确，中小学教师考核评价应当突出的内容包括（）A.师德师风第一标准B.教育教学实绩C.一线学生工作经历D.核心期刊论文发表数量E.家校社协同育人成效答案：ABCE解析：教师考核评价要破除“唯论文”倾向，不得将论文发表数量作为核心考核指标，其余选项均为考核评价重点突出的内容，本题考核教师队伍建设核心政策。三、简答题（共3题，每题10分，共30分）1.简述中小学党组织领导的校长负责制的核心内涵。参考答案：（1）党组织全面领导学校工作，是学校的领导核心，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，对学校党的建设和办学治校各项工作负总责；（2）校长是学校法定代表人，在学校党组织领导下，依法依规行使行政管理职权，负责组织实施党组织决议，开展教育教学、行政管理各项工作；（3）健全议事决策机制，严格执行民主集中制，明确党组织会议和校长办公会议的议事决策边界，重大办学问题必须经党组织集体研究决定，形成分工协作、运行顺畅的治理机制。解析：本题核心考核对新时代中小学领导体制的精准理解，该制度是加强党对教育工作全面领导的核心制度安排，校级后备干部必须准确把握其核心内涵，避免出现党组织包办一切或校长脱离党组织领导两种错误倾向。2.结合江苏省工作实际，简述“双减”工作常态化推进的核心举措。参考答案：（1）强化校内教育主阵地作用：提升课堂教学质量，优化作业设计的科学性、针对性，提升课后服务的覆盖面和供给质量，丰富课后服务内容，满足学生多样化发展需求；（2）严格校外培训常态化监管：持续开展学科类隐形变异培训排查整治，规范非学科类培训的资质、收费、安全等管理，防范校外培训乱象反弹；（3）深化教育评价改革：扭转唯分数、唯升学的错误导向，建立学生、教师、学校多元评价体系，从根源上减少功利化办学的动力；（4）加强家校社协同育人：引导家长树立科学的教育观、成才观，畅通家校沟通渠道，整合社会资源支持学校育人，营造健康的教育生态。解析：江苏省是全国“双减”试点省份，常态化推进“双减”是基础教育领域的核心工作，四个举措从供给侧、监管侧、制度侧、生态侧四个维度发力，既符合国家统一要求，也契合江苏教育发展实际，是校级干部必须掌握的重点工作要求。3.简述中小学突发安全事件的应急处置核心流程。参考答案：（1）现场处置第一：第一时间启动应急预案，优先保障师生生命安全，第一时间联系公安、消防、医疗等部门开展救援，控制事态扩大；（2）及时规范上报：按照规定时限向上级教育主管部门、属地党委政府报告事件真实情况，不得迟报、瞒报、漏报；（3）舆情管控稳妥：安排专人负责舆情应对，及时发布权威信息，回应社会关切，防范不实信息扩散引发次生舆情；（4）善后疏导到位：做好涉事师生、家属的情绪疏导和权益保障，排查化解矛盾隐患；（5）复盘整改闭环：事件处置结束后全面复盘，排查整改安全隐患，完善应急预案，对相关责任人依规追责问责，避免同类事件再次发生。解析：校园安全是办学治校的底线要求，应急处置流程严格遵循生命至上、快速响应、规范有序的原则，符合《中小学幼儿园安全管理办法》的相关规定，是校级干部必须具备的应急管理能力。四、案例分析题（共1题，15分）案例：某区属公办初中，近年来中考升学率持续位居全区前列，但收到的家长投诉也逐年上升，主要集中三个方面：一是学校将骨干教师、经费资源全部向初三毕业班倾斜，初一、初二年级的音体美劳课程经常被文化课占用，劳动实践、研学活动基本暂停；二是学校每周组织全年级统一考试，公开学生成绩排名，给教师下达升学率考核指标，升学率排名末位的教师扣发30%绩效工资；三是课后服务全部用于文化课补差，学生普遍反映的体育、艺术、科技类社团名额极少，基本无法报名。问题：假如你是该校新到任的分管教学的副校长，你将如何推进整改？参考答案：（1）统一思想认识：组织全体教职工集体学习教育评价改革、“双减”、五育并举等政策文件，纠正唯升学率的错误办学导向，明确全面育人的办学目标，统一全体教职工的思想认识；（2）规范办学行为：严格执行国家课程方案，开齐开足音体美劳课程，建立课程实施督查机制，严禁随意占用非文化课课时，按要求恢复劳动实践、研学活动，均衡各年级师资、经费配置，保障各年级教学资源公平供给；（3）优化考核机制：取消升学率硬考核指标，调整教师绩效考核体系，突出师德师风、教学实绩、育人成效考核，取消公开的全年级统考排名，采用过程性、多元化的学生评价方式，保护学生和教师的积极性；（4）优化课后服务供给：扩充体育、艺术、科技类社团的师资和场地，丰富课后服务内容，提升课后服务的多样性，满足学生的个性化发展需求，明确要求课后服务不得统一讲授新课；（5）畅通家校沟通渠道：向家长宣传科学育人理念，及时通报学校整改举措，听取家长合理诉求，争取家长的理解和支持，共同营造良好的育人环境。解析：本题考核校级干部的政策执行能力和实际办学管理能力，案例反映的是部分学校存在的典型功利化办学问题，整改既要严格符合政策要求，也要兼顾学校的办学实际，避免出现教学质量大幅波动的问题，实现规范办学和质量提升的平衡。五、论述题（共1题，15分）结合江苏省建设教育强省的部署要求，论述新时代中小学校级领导干部应当具备的核心素养。参考答案：（1）过硬的政治素养：要坚定理想信念，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，熟悉党和国家的教育政策法规，自觉拥护和执行党组织领导的校长负责制，始终把为党育人、为国育才作为办学治校的核心使命，这是校级干部的首要素养。（2）科学的育人素养：要树立正确的教育观、质量观、学生观，尊重教育规律和学生成长规律，坚持五育并举，能够带领学校构建全面育人的培养体系，摒弃功利化办学倾向，关注每个学生的健康成长和全面发展，这是教育领域领导干部区别于其他领域干部的核心特征。（3）专业的管理素养：要具备现代学校治理能力，能够健全学校的治理结构，完善各项规章制度，统筹协调校内外各类资源，营造优良的校风、教风、学风，有效防范化解校园安全、舆情等各类风险隐患，保障学校平稳有序运行，这是办学治校的基础能力。（4）扎实的专业素养：要具备深厚的教育专业功底，熟悉教育教学规律，能够深入一线指导教师开展