部编版六年级语文上册第12课《桥》图文讲解+练习

部编版六年级语文上册第12课《桥》

文讲解+练习

桥

1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

3、村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一

百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了

似的折回来。

4、东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

5、死亡在洪水的狞笑声中逼近。

6、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

7、木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

8、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

9、人们停住脚，望着老汉。

10、老汉沙哑地喊话："桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！"

11、有人喊了一声："党员也是人。"

12、老汉冷冷地说："可以退党，到我这儿报名。"

13、竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

14、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

15、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道："你还算是个党员吗？

排到后面去！"老汉凶得像只豹子。

16、小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

17、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

18、水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

19、小伙子推了老汉一把，说："你先走。"

20、老汉吼道："少废话，快走。"他用力把小伙子推上木桥。

21、突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

22、老汉似乎要喊什么,猛然间，一个浪头也吞没了他。

23、一片白茫茫的世界。

24、五天以后，洪水退了。

25、一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

26、她来祭奠两个人。

27、她丈夫和她儿子。

朗读视频

知识点

主题思想：

本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危

险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代

表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

课内问题：

1.本文写了一件什么事？

答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一

百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。

2.这篇小说写了一位怎样的老支书？找出描写老书记神态、语言、动作的句子,

结合相关情节说说你的理解。

答：这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同

时他还是一位父爱如山的好父亲。

神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

语言：老汉沙哑地喊话："桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

神态、语言、动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道："你还

算是个党员吗？排到后面去！"老汉凶得像只豹子。

3.画出描写雨、洪水、桥的句子读一读。联系老支书在洪水中的表现，说说这些

描写对表现人物的作用。

雨：黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。

洪水：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

水,爬上了老汉的胸膛。

桥：只有北面有座窄窄的桥。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

突然，那木桥轰的一声塌了。

对雨、洪水和桥的描写都属于环境描写，作用是：渲染洪水暴发时极度危急的气

氛，衬托出老支书的临危不乱，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高

风亮节。

4课文为什么以"桥"作题目？

答：在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用

自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产

党员密切联系群众的"桥"，这正是课文以"桥”作题目的深刻内涵。

5、小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写的好处。

这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。构思新颖，设置悬念，前后照应,

让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。

生字组词：

咆：咆哮咆哮如雷

哮：咆哮哮喘

嗓：嗓子嗓门嗓音哑嗓尖嗓

党：党员党章结党结党营私党同伐异

淌：流淌淌血淌汗淌口水

哑：沙哑哑语聋哑哑口无言哑然失笑

揪：揪住揪心揪扯揪耳朵

呻：呻吟无病呻吟

废：废纸废水荒废废墟废寝忘食

多音字：

折：Zh自打折Zhe折腾Sh自折本

没：mb没落mei没有

形近字：

咆（咆哮）跑（长跑）

党（党员）堂（课堂）

淌（流淌）倘（倘若）

哑（沙哑）碰（碰撞）

揪（揪心）瞅（瞅见）

废（废水）泼（活泼）

词语解释：

咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水来势凶猛，奔腾呼

啸。

惊慌：害怕慌张。造句：洪水来时，大家惊慌失措，不知该如何应对。

狞笑：凶恶地笑。

跌跌撞撞：形容走路不稳。造句：小孩子一开始学走路，总是跌跌撞撞的。

拥戴：拥护推戴。造句：这位德高望重的老干部深受群众拥戴。

沙哑：（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。

呻吟：指人因痛苦而发出声音。文中是指木桥在洪水的冲击下发出响声。

搀扶：用手轻轻架住对方的手或胳膊。

反义词：

黎明一一黄昏惊慌——镇定

清瘦——富态沙哑——清脆

放肆一拘谨痛苦——欢乐

近义词：

咆哮——怒吼惊慌——惊惶

拥戴一拥护沙哑——嘶哑

放肆——放纵痛苦一一^痛楚

词语犷展

AABB式：跌跌撞撞密密麻麻断断续续歪歪斜斜飘飘摇摇蹦蹦跳跳

课文结构

第一部分（第1-4自然段）写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。

第二部分（第5-13自然段）写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。

第三部分（第14-23自然段）写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。

第四部分（第24-27自然段）写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。

图文解读

有一个村庄，曾经有过一

座窄窄的木桥，它和村子里的

一百多号人一起经历了一场可

怕的灾难。究竟发生了什么？

我们今天就来学习这个故事。

第一课时》】

谈歌,原名谭同占。1954年出生

于河北。作家、记者，发表长篇小说

19部，中短篇小说千余篇。部分作品

被译成法、日、英等文字。

代表作品：散文集《一吐为快》

等；小说《家园笔记》《大厂》《绝

唱》等。

小说,是一种以刻画人物形象为中心，通

过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活

的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要

素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四

部分。它与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文

学体裁”。

n朗读课文扫清障碍cG

戏会写1为pdoxidosdngtdng

咆哮嗓1淌

------：------:------L-----------：------

yay•j•一Iush1e一nCf*e\•i

------1II[■"I'■—I-----

口申

IIII

------!-------------!------------!------------：------

i生字归类

咆哮废淌哑呻揪嗓

左右结构

半包围结构

士识字方法

加一力口：口+包=咆

口+孝=哮

尚

尚

走

换一换:尚

」

湖

攸

大家都来猜一猜:

1.一手拿住秋姑娘。（揪）

2.有口说不出话。（哑）

3.一点一横长，一撇到南洋，南洋来个理发匠。

（废）

i易写错

废铁

造句

汹涌的河水咆哮着，像凶猛的狮子。

，词语解释.

咆哮：（如猛兽、海浪、人等）

发出洪亮有力的回荡的声音。课

文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。

风还在咆哮着，小树被

吹得东倒西歪。

狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。

呻吟：指人因痛苦而发出声音。

本课是指木桥在洪水的冲击下

发出的响声。

他浑身难受，忍不住呻吟

起来。

③整体感知

快速朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。

课文主要写了黎明，一个小山村在

（山洪暴发）时，大家蜂拥到一座窄桥

前，紧急关头，老党支部书记冒着生命危险

（组织村民排队）过桥，由于山洪来势凶

H-猛，他和他的儿子最终（被洪水卷走）。

根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。

第一段（第卜4自然段）：突遇山洪。

第二段（第5-13自然段）：疏导撤离。

第三段（第14-23自然段）：桥塌殉职。

第三段（第24-27自然段）：祭奠英灵。

◎课堂演练

一、用“J"标出变色字的正确读音。

肆虐（*shi）揪心（qiiij0）

吞没（m、m6i）流淌（t/gtdng）

逼近（呼bi）呻吟（sh^nsh6n）

二、根据意思写成语。

1.为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。（祭奠）

2.病痛时的低哼声。（呻吟）

3.任意作为，不加拘束。（放肆）

4.形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。（跌跌撞撞）

三、小说的三大要素是情节、人物、（A）。

A.环境B.对话C.时间

字词听写士）。

一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降

临到这座美丽的小山村。让我们穿越时空，走进;

那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降

临时那惊心动魄的一幕。

”・b士c••・■

3互动课堂突遇山洪

有感情地朗读第一部分（第19自然段）:

找出描写洪水的凶猛的句子。

夸张，突出雨大

(1)黎明的时候，雨突然大了。

像泼。像倒。

(2)山洪咆哮着，像一群受惊的

野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

比喻，山洪凶猛

拟人

近一米高的洪水已经

在路面上跳舞了。

把洪水当作人来写，生动

I形象地写出洪水肆虐凶猛的特点。

山洪究竟有多可怕呢？我们来看一段视频资料。

点

击

图

片

播

放

发现山洪来袭，人们有哪些表现？

人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁

惊慌地喊了一嗓子,

地往南跑。

人们又疯了似的折回来。

疏导撤离

默读第二部分（第5-13自然段）：

当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃

'生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥

前。他是怎么做的？找出描写老汉的神态、语

言、动作的句子，感受老汉是个怎样的人。

（课后第二题）

把“老汉”和

老汉的神态、动作“人们”对比

老汉清瘦的脸上淌着雨

水。他不说话，盯着乱哄哄

的人们。他像一座山。

A这是一位冷静镇定的老汉。

比较句子，看看哪个更好，为什么？

他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了

老汉镇定自若的特点。

老汉的语言

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排

成一队，不要谈党员排在后边!”

三个感叹号，表明情况危急，

必须有序。老汉的镇定与果断

他像一座山。：对比跌跌撞撞、乱哄哄

桥塌殉职

齐读第三部分（第14・23自然段）:

在人们排队过桥时，老汉做了一件什

么事?结果如何?

老汉在洪水中的表现

老汉突然针）上前，从队伍里@出一个小伙子，（⑥遣：

“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉（©得像只豹子。

“冲、揪、吼、凶”写出了什么？

（动作果断，不容置疑。）

▲这是一个（坚持原则）的老汉。

生动形象写出老汉愤怒、生气的特点。

过桥的顺序发生了怎样的变化？

A老汉要求的顺序：群众一党员一老汉

A现在的顺序：群众一党员一小伙广一老汉

结果如何?

最后，只剩下了他和小伙子。群众得救

突然，那木桥轰的一声塌了。

小伙子被洪水吞没了。

-小伙子和老汉牺牲

老汉似乎要喊什么，猛然间,

一个浪头也吞没了他。

祭奠英灵

研读第四部分（第24・27自然段）：

读故事的结尾，你发现了什么？

我发现原来小伙子是老汉的儿子。

过桥的顺序实际发生了怎样的变化？

________________________—的老汉

A老汉要求的顺序：群众一党员一老汉

A后来的顺序：群众一党员一儿子一老汉

（舍己为人的老汉

我们再回过头来看看父子在木桥前的情景，你又有

了什么新的感受？

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼

道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得

像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

这是一个（坚持原则、不徇私情）的老汉。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力

把小伙子推上木桥。

=父爱如山H

突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪

水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也

吞没了他。

想一想：老汉是要喊什么？

儿子快抓住我……

讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系,

这样写有什么好处？（课后第四题）

＞设置悬念，前后照应。

＞构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，达到震撼效果。

文中的老汉给你留下什么印象？

你认为，他是一个怎样的人？（课后第二题）

做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧

的；做为一个父亲，他和天下父母一样微犊情深。

在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大

爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格

魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。

Q小练笔

老汉和他的儿子牺牲后，村民们会怎么

做，怎么说？想象当时的一个场景，以不同

的身份，写个片断。

参考：

爷爷，我们想您！...

老支书，慢走！……

挥泪送别老支书！

洪水退后，人们回到...

/统查全文，找出描写雨、洪水

和桥的句子，说说这些描写的作用。

（课后第三题）

推

1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

动

2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷

故

里狂奔而来，势不可当。

事

3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

情

4.只有北面有座窄窄的桥。

节

5.死亡在洪水的狞笑声中逼近。

发

6.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

展

7.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

的

水，爬上了老汉的胸膛。

8.线

突然，那木桥轰的一声塌了。

9.索

10.一片白茫茫的世界。

这是一座什么样的桥？

窄窄木桥口＞你拥我挤、跌跌撞撞

木桥发抖匚＞一百多人排成队、揪出小伙

木桥塌了匚＞小伙子和老汉被洪水吞没

©/课文中留给大家印象最

除’深的是老汉的形象，为什么

■去|］用“桥”为题？

这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希

望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯

筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为

代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课

文以“桥”作题目的深刻内涵。

口词语积累（写雨的词语）

瓢泼大雨倾盆大雨滂沱大雨和风细雨

风雨交加狂风暴雨和风细雨暴风骤雨

蒙蒙细雨春雨绵绵毛毛细雨疾风骤雨

卷结构梳理

〜镇定上.一忘我，人一

桥・有序生命桥

合主题概括

这篇（〃、说）写了一位普通的老共产党员，面对狂

奔而来的洪水，镇定指挥，组织村民送上跨越死亡的生命桥。

他（不徇私情，舍己为人），把生的希望让给别人，

把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的

（桥梁）。

③拓展延伸

一座山

我不知道

一座刚毅的山

你的姓，你的名

抵挡了可怕的灾难

但我知道

更是一座深情的山

你有一个动人的称呼一老汉!

饱含着宽广无私的爱

啊，老汉！

啊，老汉！

你是一座山

你将牢牢驻留在我们心间

一座镇定的山

永远，永远！

征服了肆虐的洪水

为课堂演练

一、写出下列句子运用了什么修辞手法。

1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。（比喻）

2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（拟人）

3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（比喻）

4.水渐渐蹿上来，放肆地捧着人们的腰。（拟人）

二、文中与结尾处点出的“儿子”相照应的是（D）

A.人群里喊出一声：“党员也是人。”

B.小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。

C.小伙子被吞没了。

D.老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后。

三、文章赞扬了老共产党员（B）的精神。

A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高

的威信。

B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私

无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。

五、如果老汉有幸当选《感动中国》

十大人物之一，请你为他写一段颁奖词,

你会怎么表达？

提示：颁奖词是指在某一主题的颁

奖典礼上，对获奖对象及其事迹所

作的一种陈述、评价性的礼仪文稿。

同步练习1

第一课时

一、看拼音写词语。

paoxiaodangyuan

()()

liutangshaya

()()

二、按课文内容补充词语。

()的野马()地喊

（）的脸（）的人们

沙哑地（）痛苦地（）

三、按课文内容填空。

1.山洪着，像一群的野马，从山谷里________________

2.老汉的脸上淌着雨水。他不说话，盯着_____的人们。他像一座山。

3.村庄惊醒了。人们,却一脚踩进_____。是谁________地喊了一嗓

子，一百多号人地往南跑。近