广东潮州市湘桥区韩山师范学院教育集团2025-2026学年九年级下学期4月考语文试题（含答案）

PAGE19页九年级语文科综合练习题一、积累运用（24分）班级开展“文人学者的情怀探究”主题学习，请你参与并帮助小文完成以下活动。【活动一：情怀探究·诗词默写】小文发现文人学者皆善于寄情怀于诗文，请帮她补全表格。情怀类型诗文默写高远曹操《观沧海》一词中用“日月之行（1） ； ，若出其里”抒发了诗人统一天下、建功立业的雄心壮志。祝愿王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫悲戚、写尽旷达的名句是：“（2） ， ”。深哀《十五从军征》中“（3） ， ”描写老兵回家后，做好饭却无人共享的悲凉情景。向上刘禹锡屡遭贬谪，也依然能看到“（4） ， ”）的欣荣之景。不辍宋濂在《送东阳马生序》中用（5）“ ， ”两句，道出自己身处锦衣玉食的同舍生中，却毫无羡慕之意，坚守求学本心的志趣。本心》中表达自己在风雨中从容前行、潇洒旷达、不畏坎坷的句子是“（6） ， ”。【小结】诗魂贯古今，文人风骨励后人，我们应立（）志，争做践行者。下面词语最适合填在【小结】括号内的一项是（）少年 B．青春 C．弘毅 D．坚定【活动二：感悟品析·语言运用】还会脱离文本凭空捏造地进行无中生有的解读，其见解读来（1）wèitóngjiáolà ，那份以笔为剑、以文寄情的赤诚满是（2）jǐngyǎng 至于暴露自己的无知，显得（3）huāngtáng 可笑。”请你根据拼音工整地写出对应的词语。上文选段画线处有一处语病，请你帮小文将修改好的句子写下来。分享会上，小文梳理了同学们的发言，请选出加点成语使用恰当的一项（）A．真正的赤子情怀藏在词句里，需要静下心细细品味，不能地浏览。B．读着那些满含家国大义的诗词，我们对诗人的赤子情怀。C．这位诗人落笔成诗前反复推敲，对每一个意象都般细致刻画。般，真切体会到了文字里的温度。行组合。一腔入墨痕江山凝诗句热血万里上联： 下联： 【活动：名著鉴赏。情怀辨思】“爱国”是古今文人学者反复吟唱的主题。为了更好地体会爱国之情，语文老师特地选择助小文鉴赏作品中所表现的爱国情怀。A.《红星照耀中国》B.《艾青诗选》C.《朝花夕拾》二、阅读（46分）（一（16分）阅读下面的文字，完成小题。【甲】愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（）【乙】”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地所降下者因以予之与天下④⑤帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，给馈饷⑦粮道，吾．不如萧何；连⑧百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，．此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（节选自《史记·）的部属。⑤筹策：计策。⑥子房：张良的字。⑦馈饷：军饷。⑧连：率领。【丙】贾生下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）”，“……的原因”，与【甲】文“此先汉所以兴隆也”的“所以”意思相同。B．“城”，“城池”，与《得道多助，失道寡助》“城非不高也”的“城”意思相同。C．“予”，“给予”，与《岳阳楼记》“予尝求古仁人之心”的“予”意思不同。绝”有断绝、绝妙等义项，据语境推测，“不绝粮道”的“绝”意为断绝。9陛下使人攻城A略地B所降下者C因以予之D与天下同利也必能使行阵和睦，优劣得所。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。体内容，谈谈你的认识与感悟。（二（14分）材料一工智能教育。②通知明确了加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。（）材料二（（2024）材料三AI更好地发挥作用，我们需要掌握一些提问技巧。地描述任务和指令，以便模型能够正确识别我们的要求。出偏离了主题或令人困惑，可以检查提示词是否存在模棱两可、缺乏针对性的情况。AI大语言模型更专业。通过这种方式，AI大语言模型不仅内容与实际情境更为贴近。AI）材料四①人工智能赋能教育，给教育带来了什么？②AI“创造性”思维往往是在有限信息下，通过独立思考并对知识的内化运用产生的，AI赋能教育需要激发这一过程，让学生更加聪明地学习，产生更好的思维。③需要警惕的是，人工智能赋能教育也存在着诸多风险。AI导致影响个人的心理健康。）13．下列对上述材料的理解与分析，不正确的一项是（）A．由材料一可见，推进中小学人工智能教育是国家的一项重要举措。B．材料二说明半数以上青少年对人工智能技术的了解还不够充分。C．人工智能赋能教育，要始终坚持以人为本，从根本上改变教育规律。D．人工智能在为学生提供个性化学习支持的同时，自身也在不断成长。AI工具生成一个旅行方案。下面两条提示语中，哪一条更合理？请结合相关材料进行分析。A.制定一个很好玩，并且很有特色的游览潮州市的方案。容，对他加以劝说。“AI工具辅助名著学习”趣味活动，请完成下面题目。儒林外史》中的沈琼枝的一项是( )B.翠袖摇风焚天火，罗刹一扇定炎荒C.市井藏身非落魄，绣针破笼侠骨生马上曾擒矮脚虎，日月双刀裂阵云AI工具设计了一个由严监生、林冲、简·爱三个角色组成的现代职场微短剧。请阅读下面的剧本台词摘录，任选其中一个人物，结合名著相关情节说说剧本设计是否符合他们的性格特质。（按计算器）40度，绝不许开冷气！（猛地一拍桌子）之前逐次降低待遇我都忍了，但如果你们逼人太甚，休怪我上法庭申诉！部门经理简·爱（起身）我的灵魂与诸位平等。裁员方案必须保障员工基本权益尊严，否则我拒绝签字！ （三（16分）阅读下面的文字，完成各题。卞毓方向天际。篇旧资料写道；城隍庙的老庙祝记得那个霜晨，露水将青石板沁得如同凉玉，城门口忽然屉；药铺掌柜往他们的竹篓里塞三七时，瞥见队尾有张娃娃脸，个头还没枪杆高。单的散发。后殿斑驳砖墙上，至今依稀可辨“打土豪分田地”的标语。当三千青壮年跟随那面弹痕累累的军旗出发，裁缝铺的周娘子连夜缝制七十二双布鞋，每双鞋底都纳着“平安”二字。血脉，甚至图谋翻越雪峰，穿越龙潭镇，直取战时首都重庆，一举“定鼎”。20一种永恒。1945⑥龙潭镇弓形山的松涛回荡着金属的余响。龙潭战役纪念馆中，一只玻璃柜陈列着半194557的骸骨，成了巨龙爪下的尘土。成为了胜利的见证地。“血”字形的芷江受降坊。青灰石坊在夏日阳光下泛着兵力分布图，签下投降备忘录的第一笔。⑨受降堂是一座鱼鳞板木屋，一张九屉办公桌陈列屋内，抽屉面板上烙有“参加受降典礼纪念”字样。1945821炮火更震耳欲聋。⑩返程途中，山雨再度淅沥。老陈忽然刹车，指着峭壁上的几株映山红：“那是从焦腾的云气正聚成一道洁白长虹。那或许是无数未被安葬的忠魂，终于寻得通往天堂的归路。17．请根据选文内容完成下表，使历史事件与其发生地点或见证物对应。历史事件地点或见证物红二、六军团进入溆浦城城隍庙、酒坊（1） 点）贺龙将军发表演讲（2） （地点）龙潭战役中王振亚连长殉国（3） （见证物）日本代表今井武夫签字投降受降堂、九屉办公桌（见证物）联系上下文，按括号里的要求，赏析文中画线句子。（请从修辞手法的角度赏析句子）“那是从焦土里长出来的。”（分析画线句子含义）请分析选文结尾写“洁白长虹”的深意。为纪念龙潭战役，雪峰山景区拟在王振亚连长牺牲处设立纪念碑。请你结合选文内容“知识卡片”，为纪念碑撰写一段文字。知识卡片纪念碑文字是指刻在纪念碑上的文字内容，通知识卡片纪念碑文字是指刻在纪念碑上的文字内容，通表达对逝者的缅怀、对历史的铭记以及对精神的传承。三、作文（50分）阅读下面的文字，按要求作文。情叫突破。最可怕的是一天到晚什么都不做，把一切留给明天。”请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③500字。④文中不得出现真实姓名和校名。PAGE1011页1． 若出其中 星汉灿烂 海内存知己 天涯若比邻 羹饭一时熟不知饴阿谁 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 以中有足乐者 体之奉不若人也 莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 2．C （1）味同嚼蜡（2）景仰（3）荒唐 至还会脱离文本进行无中生有的解读（或：甚至还会脱离文本凭空捏造地进行解读。 5．D 6． 一腔热血凝诗句 万里江山入墨痕“汉”“己”“涯”“羹”“饴”“啸”等字词的写法。境旷达，坚守本心”等内涵关联较弱；“离别不舍，深情祝愿”“战乱流离，反战深哀”等丰富内涵；“弘毅”一词出自《论语·泰伯》中的“士不可以不弘毅，任重而道远”，意思是志向远大、意志刚强，既包含了树立远大理想的内涵，也呼应了文人学者们胸怀家国、坚守初心的风骨，和前文“诗魂贯古今，文人风骨励后人”的语境高度契合；“坚定”意思是意志坚强不动摇，虽然可以说“坚定立志”，但它更多修饰的是态度，而不是志向的格局与境界，和前文“博大开阔，志存高远”“豁达乐观，积极向上”的文人情怀相比，含义比较局限。“嚼”“蜡”“仰”等字的写法。”与“无中生有”语义重复，都指虚构不存在的内容，同时使用造成冗余。可删去“凭空捏造地”或“无中生有的”。轻描淡写：指说话或写文章时对重要问题一笔带过、不重视，侧重态度敷衍。句中浏览诗词侧重理解肤浅，此处使用不当；“赤子情怀”的感受不恰当；C.雕梁画栋：形容房屋华丽宏伟。句中用于形容意象刻画对象错误，使用不当；身临其境：指亲身处于某种境地。句中用于形容读诗时真切体会到文字温度，使用恰当。6．对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。“一腔热血”与“万里江山”形成对应，“一腔”对“万里”（数量词，“热血”对“江山”（名词，意境上“热血”体现文人情怀，“江山”对应家国之思，契合“文人学者的情怀”主题；“凝诗句”与“入墨痕”均为动词+名起平收”“句”（仄声“痕”是第二声（平声，符合对联格律要求。故上联：一腔热血凝诗句；下联：万里江山入墨痕。土地》中，他写道：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直接抒发了——怀的深刻体现。国相关的人物事迹或经典篇章，并阐述这些内容是如何体现爱国之情的。怀的集中体现。B，可从《艾青诗选》中的经典意象与真挚情感入手。艾青的诗歌中频繁出现“土地”与“太阳”等意象。在面对遭受苦难的祖国时，他写下了对这片土地深沉的爱，表达了对用笔墨呼唤民众觉醒的创作基调，生动地揭示了诗人深沉的爱国之心。迅先生心系国家命运的爱国热忱。战士的伟大征程。无数红军将领和战士为了中华民族的独立，在长征途中爬雪山、过草地，面对物资的极度匮乏与敌人的重重围剿，他们依然保持乐观并毫不退缩。他们把所有的精力都投入到抗日救国的革命事业中，甚至不惜献出宝贵的生命。这些英雄们用实际行动展现了将国家命运置于个人生死之上的坚定信念，这种无私奉献与英勇无畏的精神，生动地说明了中华儿女深厚而伟大的爱国情怀。里，鲁迅目睹国人麻木，深感救国先唤醒民众思想。他毅然弃医从文，虽身处异国，却心系人，为国家的进步与变革不懈努力，其爱国之情在字里行间熠熠生辉。8B BD 1（1（2）这三个人，都是人中豪杰，我能够任用他们，这是我取得天下的原因。11．相同点：都重视人才，且知人善任，用人所长。不疑、各尽其能。12．领导者应亲贤远佞、知人善任，真正用人才治国安民。甲文主张以国事民生为重，而非空谈重才。不重国事，三则材料均围绕用人得失与国家兴衰展开，立意深刻。“城非不高也”意思是“城墙不是不高”，“城”指城墙，二者意思不同。9．句意：陛下派人攻打城池、攻占土地，所攻下和降服的地方就把它赏赐给他们，和天下百姓共享利益。”是并列短语，不可拆分，B处断开；“所降下者”和“因以予之”是承接关系，“与天下同利也”是对前面的总结，D处断开。故断句：陛下使人攻城略地/所降下者因以予之/与天下同利也注意重点单字：行阵：军队；得所：合理安排。皆：都；用：任用；所以：……的原因。相同点：甲文“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等……愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之”“将军向宠……愚以为营中之事，悉以咨之”，乙文刘邦对张良、萧何、韩信的评价和“不同点：甲文“亲贤臣，远小人”“志虑忠纯”“贞良死节”，强调忠诚、品德；乙文刘邦评价张良、萧何、韩信各展所长，侧重发挥才能、各尽其用。甲文“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”，启示领导者要亲贤远佞；乙文刘邦用三杰得天下，项羽失范增而败，启示要知人善任、各尽其才；丙诗“不问苍生问鬼神”，讽刺君王【点睛】参考译文：一定能够弥补疏漏，获得实效。的人各有合适的安排。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世时，每次跟我谈论这些事，没有一次不对桓帝、灵帝感到痛心遗憾。侍中、尚书、长史、参军，都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴盛，就指日可待了。【乙】汉高祖刘邦说：“我取得天下的原因是什么？项羽失去天下的原因是什么？”高起等人回答说：“陛下派人攻城占地，攻下归降的地方就封赏给他们，和天下人共享利益。项羽嫉妒贤能，迫害有功的人，怀疑贤良的人，打了胜仗不记功，得了土地不封赏，这就是他失天我不如张良；安定国家，安抚百姓，供给军饷，不断绝粮道，我不如萧何；率领百万大军，战必胜、攻必克，我不如韩信。这三个人都是人中豪杰，我能任用他们，这是我取得天下的原因。项羽有范增却不能任用，这就是他被我擒获的原因。”13．C 提示语更合理。根据材料三，使用AI工具时精准用词和角色扮演能让其好地完成任务。B提示语运用了角色扮演的技巧，让AI扮演导游，并且明确了游览对象适的方案。 固所学内容。我们可以把AI当成辅助学习、答疑解，再用AI优化打磨内容，这样才能真正提升自己的能力呀。 16． C 吝啬、爱财如命，临致抠门的行为，完美贴合他吝啬至极的性格特质。AIAI赋能教育人工智能与教育的深度融合及其可能带来的社会影响赋能教育应遵循教育规律，而不是从根本上改变教育规律。②AIAI准确理解A提示语里“很好玩很有特色”长、特殊需求等限定条件，AI很难精准匹配真实出行场景。A表AI生成偏离实际期待的内容。联系材料三第④AI设定明确提前设定“导游”身份，AI就可以从专业导游的角度，为老人规划节奏舒缓、行程轻松、适案大概率会节奏紧凑、不符合老人出行特点，实用性大打折扣。AB更为合理。联系材料四第②段可知，AI赋能教育能为学习者提供个性化支持，助力专注高阶思维高阶思维能力。联系材料四第④段可知，人工智能赋能教育存在诸多风险，其中过度依赖AI会导致人际交往能力减弱，还可能引发社交隔离、孤独感，影响个人心理健康，而代写心理成长。AI当作辅助思考、优化思路的工具，这样才能真正学到知识、提升自己呀。16（1）.对应《骆驼祥子》里的虎妞。她出身车厂，性格泼辣骄纵，主动嫁给车夫祥子，和沈琼枝无关。（罗刹女。她手持芭蕉扇，能扇灭火焰山烈火，是神话人述完全契合。（一丈青。她武艺高强，惯使日月双刀，嫁给了矮脚虎王英，是梁山女将，和沈琼枝无关。严监生在《儒林外史》中，最鲜明的标签就是极致节俭、视钱财重于一切，为人精打细算、分毫必省，临终时仍牵挂两根灯草不肯咽气，吝啬本性刻入骨髓。剧本里他担任财务总监，对办公空调预算极端严控，定下不到40℃就绝不允许开冷气的苛刻规定，把日常开销压缩到极致，精准还原了他骨子里吝啬、极度看重成本、分毫不愿浪费的性格底色，人物特质高度贴合原著。就，选择强硬表态、用合理合法的方式维护自身权益，完整还原了林冲“先隐忍、触底必反抗”的完整性格弧光，完全符合人物特质。“的灵魂与诸位平等”，坚决要求裁员方案必须保障员工的尊严与基本权益，宁可拒绝签字也与人格的核心精神，和人物的性格内核高度契合。药铺 万寿宫的戏台 龙潭战役纪念馆（或半块焦黑的怀表） 运用比喻的修辞手法，把静止的“七十二峰”比作“凝固的浪头”，生动形象地展现出雪峰山群峰连绵、气势磅礴的景象，赋予静态的山峰以动态的美感，表达了作者对自然胜景的赞叹之情。（2）这句话表面写映山红是从焦土里长出来的，实则象征着在龙潭战役中牺牲的烈士们的鲜血滋养了这片土地，他们的精神如同映山红一样，在这片土地上顽强生长、绽放，表达了作者对烈士们的崇敬和缅怀之情。 19．①结构上，呼应标题“青山白虹”，让文章首尾圆合，浑然一体；②内容上，以景结情，借“洁白长虹”象征抗战英魂的精神不朽与崇高归宿，升华主题；③表达效果上，意象壮美，意境深远，为历史回忆赋予诗意的美感，引发读者无尽遐思。 20．示例：此处是龙潭战役英雄王振亚连长殉国之地。他于龙潭战役中率部血战，怀表亦永远定格在1945年5月7日黄昏。他以生命铸就雪峰山脊梁，英魂如虹，永耀青山。【导语】这篇《青山白虹》以雪峰山为背景，巧妙串联红军长征与抗战胜利两大历史事件。通过细腻的景物描写与历史细节的穿插，构建出时空交错的叙事脉络。文中“洁白长虹”的意象既呼应标题，又象征英魂不朽，使自然景观与人文精神形成诗意共振。17．本题考查内容梳理概括。空：结合历史事件“红二、六军团进入溆浦城”定位到第②段，结合第②段“1935年的秋风正是沿着这条涧水，把红二、六军团的军号声吹进了溆浦城。一篇旧资料写道；城隍”“”还有“药铺”。故填：药铺。空：结合历史事件“贺龙将军发表演讲”定位到第③段，结合第③段“我登上万寿宫的军在万寿宫的戏台演讲、故填：万寿宫的戏台。空：结合“龙潭战役中王振亚连长殉国”的提示，可定位到第⑥段，结合第⑥段“龙潭纪念馆中珍藏着王振亚连长的半块焦黑的怀表，它是历史的见证。故填：龙潭战役纪念馆（或半块焦黑的怀表。本题考查词句赏析。从修辞角度赏析。“七十二峰如凝固的浪头，层层叠叠，涌向天际”一句，将连绵的七“浪头”自带奔涌、堆叠的动态感，即便加上“凝固”限定，仍“浪头”的形态对应山峰“层层叠叠”的堆叠之态，直观体现出群峰相连、错落有致互映衬，更显历史的厚重感。理解句子含义。从表层看，文中老陈指着峭壁上的映山红说“那是从焦土里长出来的”，⑥段“那天，七十四军五十一师将士在王振亚连长的带领下，将血肉铸进青山界每一寸岩层。二十八昼夜的拉锯中，敢死队员的呐喊与飞虎队战机的轰鸣交织”“在张氏宗祠的弹痕砖上，在倭寇墓冰冷的石碑前，时光定格着这一刻：七百忠魂，化作雪峰山新的脊梁；两千侵略者的骸骨，成了巨龙爪下的尘土”可知，龙潭战役十分惨烈，这场战役中无数烈士牺牲，他们的鲜血洒在这片土地上。映山红从焦土里长出来，象征着烈士们的鲜血滋养了这片土地，他们的精神如同映山红一样，在这片土地上顽强地生长、绽放。这句话表达了作者对在龙潭战役中牺牲的烈士们的崇敬和深深的缅怀之情。本题考查结尾作用的理解。联系标题“青山白虹”可知，文章结尾“我回望雨雾中的雪峰山，蒸腾的云气正聚成一道洁白长虹”再次提到“洁白长虹”，呼应了文章标题“青山白虹”，开篇“墨绿色的雨”渲染历史厚重一体；再从本段“我回望雨雾中的雪峰山，蒸腾的云气正聚成一道洁白长虹。那或许是无数未被安葬的忠魂，终于寻得通往天堂的归路”这一文字内容上看，文章以景结情，用“洁白长虹”象和平的珍视，深化爱国主题；“洁白长虹”湘西会战等厚重历史的地域上，让自然意象与英烈忠魂的精神意象相融。以“洁白长虹”象征涵，将历史悲壮与山河壮美融合，赋予历史回忆以诗意的美感，引发读者无尽遐思。综上分析，概括作答即可。本题考查语言表达能力。⑥段“龙潭战役纪念馆中，57日、事件（龙潭战役殉国、标志性遗物（半块焦黑怀表，保证内容真实。其次，结合选文第⑥段“七十四军五十一师将士将血肉铸进青山界每一寸岩层”的表述，用“以身许国”“铸雪峰脊梁”等词提炼其牺牲精神，呼应纪念碑的纪念属性。遵循“知识卡片”中“语言庄重凝练”要求，用短句强化力度，结尾以“英烈不朽，精神长昭”收束，引发敬意与思考。怀表，永凝此黄昏。他以血肉铸雪峰脊梁，以忠魂守山河无恙。英烈不朽，精神长昭。21．例文：勇敢迈出，迎接未知在生活的旅程中，我们经常会面临选择。走出舒适区，尝试那些未曾做过、不愿做甚至不敢做的事情，常常会令我们产生恐惧。然而，唯有不断迎接这些未知，才能真正成长、改变，乃至突破自我所设下的各种界限。主动地走出去，尝试那些未曾涉猎的领域，才能在失败和成功的经验中学习和成长。个的小突破，最终踏上自我改变的道路。突破，更是一个人不断突破自我禁锢的象征。人通常会对不可预知的未来充满恐惧，而这份恐惧可能来源于对未知结果的担忧，或对自身能力的不确定。然而，所有的突破都始于尝试那些你曾不敢做的事情。它不一定需要你立刻成功，而是要求你敢于在一次次失败中依旧拥有勇气和信心，带着无畏的心态去直面生活的挑战。我们思考、计划的过程中，可能产生了无数的想法和可能性，却因不付