2025黑龙江省绥化市中考语文真题(解析版)

二〇二五年绥化市初中学业水平考试语文试题座位号（考号的最后两位数字）请考生留意：1.本次考试总时长为120分钟2.本次考试包含5个大题，共计29个小题，满分为120分。3.请将所有答案填写在答题卡中对应题号的指定位置内。一、积少成多，灵活运用（本题包含5个小题，总分11分）请阅读下列文本，并根据具体要求完成相关题目。青春，好比一曲激烈的交响乐，谱写出时光的华彩；青春，________，________；青春，就像一座璀璨的灯塔，指引着前进的方向。青春必然会遭遇各种风雨与坎坷，但青春的旋律不会因为风雨而变得低沉，青春的步伐也不会因为挫折而停滞。让青春在飞扬中绽放，绘就独具个性的绚丽色彩。青春是我们最无可替代的财富，而梦想则赋予了这段时光非凡的意义。唯有持之以恒，才能使梦想冲破云层，在天空中自由翱翔；唯有勤勉不懈，才能让梦想劈波斩浪，向着远方扬帆起航。待到未来回首，这段追逐梦想的青葱岁月，定将成为生命中最为珍贵的收藏。少年时光，是一段洋溢着朝气与活力的灿烂岁月，犹如初绽的旭日，映射出无尽的光辉。让我们共同描绘那幅绚丽多彩的青春图景，在不期而遇的美好中感受青春。愿我们远离喧嚣的灯火，追逐璀璨的星辰，在平凡的生活中书写非凡的篇章，从而达成自我的人生价值。1.为文中加粗的词语标注拼音，根据提供的拼音写出对应的汉字，并从选文第段中寻找到一个错别字并予以修正。挫（）折（f）_________予_________修改为_________2.下列选项中，文中加点成语运用不正确的是（）A.独一无二

B.孜孜不倦

C.五彩斑斓

D.不约而同3.下面关于语法知识的描述中，哪一项是不正确地（）A.“青春飞扬”、“放飞梦想”、“生机与活力”以及“美好时光”这四个短语在结构类型上是不一致的。B.“只有锲而不舍，方能让梦想冲破云霄、肆意翱翔”属于假设复句。C.在“青春的脚步不因挫折而停止”这一句子中，其主干部分为“脚步不停止”。D.在“激昂的交响曲”这一短语中，“激昂”属于形容词；在“肆意翱翔”中，“翱翔”为动词；而在“余生的珍藏”里，“珍藏”则是名词。4.第段中划线部分存在语病，请将其修改正确并写在下方。5.请在第段的横线位置进行仿写，确保该句与上下文形成排比结构。【答案】1.cu、赋、茫、芒2.D3.B4.为：于平淡之中定义卓越，从而达成个人的人生价值。5.示例一：好比一张色彩斑斓的油画，为生活注入了绚丽的色调。恰似一篇感人的诗作，洗涤了纯净的内心。【解析】【第1题详细解析】本题旨在测试对字音与字形的掌握情况。挫折（cuzh）：指个体在开展有目的的活动过程中，遭遇的那些阻碍其实现目标的障碍。赋予：fy，指将（重大任务、使命等）交给某人。光芒：指向四周发散的强光。【第2题详细解析】本题旨在测试对成语的掌握与运用能力。A.独一无二：指没有重复的或无法比拟的，用来形容极其罕见。在此处强调青春的独特性，运用得当；B.孜孜不倦：意为在学习或工作上勤勉不懈，不知疲倦。在本句中用于描述追求梦想时的刻苦精神，用法恰当；C.五彩斑斓：用来形容色彩极其绚丽且丰富。此处用于描述青春时期的色彩多样，用法恰当；D.不约而同：指没有事先商量，但言行却完全一致。在本句中，为了突出偶然相遇所带来的惊喜感，建议将其替换为“不期而至”。故选D。【第3题详细解析】本题旨在测试相关的语法知识点。B.错误。由于仅有“方能”作为表示条件的关联词，该句应判定为条件复句，不应视为假设复句。故选B。【第4题详细解析】本题旨在测试对病句的识别与分析能力。划线部分的语序存在问题，逻辑不通，应当将“在非凡中诠释平凡”调整为“在平凡中诠释非凡”。故该句应修改为：在平凡中诠释非凡，实现自己的人生价值。【第5题详细解析】本题旨在测试续写句子的能力。在内容维度上，应紧紧围绕青春这一主题，承接“宛如+喻体”的比喻模式。所选喻体需彰显青春的正向价值（例如指引方向、提供动力等），并与前文中的“交响曲”和“灯塔”等意象构成并列关系。在格式维度上，必须严格执行“宛如+量词+形容词+名词，动词+了+偏正结构（形容词+名词）”的句式，确保与上下文的排比节奏相统一，同时注意动词与宾语搭配的恰当性。好似一段灵动的旋律，触动了生命之弦。就像一道灿烂的阳光，将前方的阴影给驱散了。二、感悟古今，提升情操（本题包含2个小题，总分12分）6.请根据下表，将缺失的古诗词名句填空完整。主题古诗文名句出处自然之美曹操登临碣石山，写出“①_______，百草丰茂”的秋之别韵；岑参以春花喻冬雪，捕捉“忽如一夜春风来，②_______”的雪之灵动。《观沧海》《白雪歌送武判官归京》闲情之趣陶渊明不经意间与南山对望，提笔记下这美好瞬间：“③_________，悠然见南山。”《饮酒》（其五）哲理之思陆游游山西村，山回路转、花明柳暗，写出“④_______，柳暗花明又一村”的欣喜之情；王安石登飞来峰，眼界自宽、胸襟自广，不禁慨叹：“⑤_______，自缘身在最高层。”《游山西村》《登飞来峰》报国之志李贺以“⑥_______，⑦_______”的悲壮誓言，抒发了视死如归、舍身报国之志；范仲淹以“先天下之忧而忧，⑧_______”的豪言壮语，表明了乐以天下，忧以天下之心。《雁门太守行》《岳阳楼记》【答案】.树木丛生.千树万树梨花开.采菊东篱下.山重水复疑无路.不畏浮云遮望眼.报君黄金台上意.提携玉龙为君死.后天下之乐而乐【解析】【解析】本题旨在考察名句的默写能力。在完成默写类题目时，首先应深入领会诗词的意境与内涵；其次，需仔细研读题干，精准定位与要求相符的诗句；最后，确保书写严谨，避免出现多字、少字或错字的情况。特别需要注意的是，文中如“丛”、“梨”、“菊”、“篱”、“疑”、“畏”、“遮”、“提携”等词汇是常见的易错点，务必书写正确。7.请阅读苏轼所作的《江城子·密州出猎》，并根据相关要求进行赏析与回答。《江城子·密州出猎》我此时正激发起少年的狂傲之情，左手牵着黄狗，右手拿着苍鹘，头戴锦绣帽子，身披貂皮裘衣，率领千匹战马奔腾，遮蔽了平冈。为了回报太守倾城之礼的款待，我将亲自射虎，效法孙郎之勇。酒兴正浓，胸中豪情依旧激荡。即便鬓边已染微霜，又有什么关系！手持节杖在云端，何时能像当年那样起用冯唐？挽起强弓如满月般圆满，向西北方向远眺，誓要射落那天狼。（1）以下各项赏析中，分析不正确的是（）该词的上半部分详细描述了出猎的场景，展现了一场规模宏大、装备精良的狩猎活动；下半部分则侧重于议论，表达了作者并不在乎年事已高，而是在于渴望能获得为朝廷建功立业的机会。B.“千骑卷平冈”生动地刻画了行进速度之快，无数骑兵疾驰而过，飞跃原野，展现出极其宏大的出猎景象。由此可见，参与狩猎的人们此时心潮澎湃，精神状态极佳。C.该词的下半部分重点地表达了因狩猎而激发的雄心壮志与豪情。D.该词在选取题材、情感表达以及艺术形象和语言风格等方面，均呈现出粗犷且豪放的特点。请分析词作中苏轼表现出“狂”的一面具体体现在哪些方面。（1）A

（2）“左牵黄，右擎苍”这两句通过牵马擎苍的动作刻画出其勇猛之姿；“锦帽貂裘”的装束则显得格外抢眼且张扬；而“千骑卷平冈”则描绘出一种规模宏大、气势招摇的场面。以上细节均从外在形象与行为表现上体现了其“狂”的一面。通过“亲射虎”这一细节，可见孙郎将自己比作孙权的语气极其狂傲。他渴望能像当年的孙权那样亲手挽弓射虎，这进一步凸显了他年少时的狂放之气。（语气之狂）“鬓微霜，又何妨”中的“又何妨”语气坚定，展现了苏轼不畏年老、心态乐观的狂放之气。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”尽管苏轼身处文职，但其内心依然渴望能像武将一样冲锋陷阵，在战场上勇于杀敌，报效国家。由此可见，苏轼所展现的“狂”是一种进取之狂（或志向之狂）。【解析】【导读】本词充分彰显了苏轼那份纵情豪迈、不羁于世的狂放之气。词的上篇通过描写“左牵黄，右擎苍”的狩猎图景，营造出一种宏大壮阔的氛围；下篇则借由“会挽雕弓如满月”的意象，表达了作者深沉的报国之志。整首词词风雄浑，情绪激昂，是苏轼豪放派风格的典型代表。【第一小问详细解析】本题旨在测试对诗词的分析与鉴赏能力。A．该词的下半阙并非侧重于议论，而是将抒情与典故的运用有机结合。其中，“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜”，是通过直接地抒发胸臆，展现出即便年事已高但依然胸怀豪情的心境；“持节云中，何日遣冯唐”，借用冯唐持节赦免魏尚的典故，含蓄地表达了渴望被朝廷起用、前往边塞抵御外敌的愿望；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，则通过拉弓射击天狼星（以此比喻西夏侵略者）的意象，抒发了杀敌报国的雄心壮志。综上所述，下片通过抒情与用典等手段，将个人的豪情与报国之志融为一体，而非简单的议论。故选A。【第二小问详细解析】本题旨在评估对作品主旨及情感表达的分析与赏析能力。在《江城子·密州出猎》这首词中，苏轼所塑造的“狂”之形象具有多维且立体的特质。在出猎之初，通过“左牵黄，右擎苍”的细节描写，勾勒出他狩猎时英勇矫健的模样，猎犬与苍鹰在侧，加之锦帽貂裘的华丽装束，充分彰显出其张扬的气息；而“千骑卷平冈”则通过千匹骏马如风暴般席卷山冈的宏大场面，将这种行为上的肆意与洒脱直观地呈现出来。在语气刻画方面，“亲射虎”与“看孙郎”将自己比作孙权，回溯孙权当年骑马射虎的壮举，苏轼表达了想要效仿其勇猛、亲手猎虎的愿望。这种措辞透露出对个人胆识的极强自信，充分展现了如少年般豪迈不羁的张狂之气。而在对待衰老的态度上，“鬓微霜，又何妨”中的“又何妨”三个字显得果断且坚决，即便两鬓已染白霜，他依然拒绝向岁月低头。这种试图摆脱年龄束缚的姿态，正是其心中不服输的狂气所在。而会挽雕弓如满月，西北望，射天狼，作为文官他，却怀揣着奔赴沙场、挽弓杀敌、为国立功的壮志，将个人豪情与家国担当相融合，这狂不再是简单的张扬，而是进取的、有高远志向支撑的狂，是渴望在报国大业中展现自我价值的壮志之狂，从行为到语气，从对自身状态的态度到人生志向，全方位勾勒出苏轼的狂，且这狂扎根于他的意气风发与家国情怀，极具感染力。三、经典指引，知行合一（本大题包含5个小题，总分10分）为了全面增强学生的综合核心素养，某学校开展了一场以“充盈心灵，绽放自我”为主题的竞赛活动，你作为参赛者参与了此次比赛。8.在文学文化常识的初赛环节中，出现了一道题目。请从中选出描述不正确的一项（）A.表：指中国古代用于向君主陈述心愿、汇报政事的文学体裁；铭：最初是指刻在器物上以自勉或记载功绩的文字，此后演变为一种特定的文体；律诗：属于近体诗的范畴，其特点是每句字数严格一致，且全诗需统一押韵。B.“桑梓”意为家乡，“垂髫”指代儿童，“干戈”代表战争，“八百里”指代牛。此外，“瀚海”指大海，“苍生”指代百姓。C.我国拥有众多的传统节日，其中典型的包括春节、元宵节、清明节、端午节以及中秋节等。D.中国戏曲历史悠久，形式多样且各具特色。例如，京剧中的经典剧目有《贵妃醉酒》，越剧的代表作有《梁山伯与祝英台》，而黄梅戏的著名剧目则是《天仙配》等。9.在《红星照中国》讲解比赛的复赛阶段，请你选择红军精神、作品意义或具体内容中的一个维度展开讲解。10.你在关于“诚信”主题的决赛演讲比赛中脱颖而出。为了深化准备，你计划从诚信一词的造字法入手，通过研读__________（填作者）所著的《经典常谈》中的_______________（填篇目）来深入了解汉字的六书文化。11.此时你正处于演讲稿开篇的起草阶段，请在此基础上将其进一步优化与完善。尊敬的各位评委老师：各位好！我今日演讲的主题是《诚信，伴我行》。（1）_______（请填写一句关于诚信的名言）。诚信作为中华民族传承已久的传统美德，（2）_________（请填写一个关于诚信的典故）所讲述的正是关于诚信的感人故事。12.在决赛期间，学校礼请选手的家属与朋友前往艺体中心观看比赛。请你参照校园平面图（如图所示），为你的亲友指引一条从学校正门出发到达比赛地点的具体路线。（要求：文中不得出现真实姓名）【答案】8.B

9.就内容而言：该书属于纪实类著作，作者将自己在我国西北革命根据地实地采访期间的见闻进行了真实记载，旨在向全球客观地展现中国及中国工农红军的实际状况。书中不仅收录了作者与多位共产党领导人及红军将领的访谈对话，还包含了大量由作者亲自搜集的关于长征的第一手珍贵资料。在意义方面：该作通过一名外国人的视角，客观地向全球揭示了红军与共产党的真实面貌，首次对中国工农红军长征的完整过程进行了全面报道，让西方世界得以初次认识中国共产党人的实际生活状态。该著作不仅记载了实地考察获取的原始资料，还对红色中国的诞生与演进原因进行了深刻的剖析与研究，从而对中国共产党及中国革命给出了公正的评定。作者通过多元视角，展现了中国共产党在追求民族解放过程中艰苦奋斗、无私奉献的伟大精神，有力地反击并破除了各种歪曲、抹黑共产党的言论。关于红军精神：红军始终将中华民族及全体人民的根本利益置于最高位置，拥有极其坚定的革命信念与理想。为了拯救国家与民众，不畏惧任何艰苦险阻，且愿意付出所有代价的牺牲精神。秉持实事求是、独立自主的原则，始终以实际情况为出发点。秉持顾全整体利益、严格遵守纪律规范以及紧密协作团结的精神。始终依托广大人民群众，与人民群众共赴生死、同担患难、艰苦奋斗的精神。10.朱自清著，《说文解字》（选自《说文解字》第一部分，关于说文解字的论述）11.例子1：老子曾提到，轻易许诺的人通常缺乏信用。孔子曾说：一个人如果没有信用，不知道他还能怎么生存。说话不诚信的人，做事往往不能坚持到底。例4：“言必信，行必果”。例1：曾子杀彘（曾子杀猪）请提供需要的具体试题内容。案例三：季布一诺（一诺千金）12.示例一：xx（称呼），请您由学校南侧正门进入，沿东向行走至实验楼处，随后转向北行并穿过宿舍楼，继续向前走即可抵达艺体中心。示例二：xx（称呼），请您由学校正门进入，向右方行走至实验楼处，随后左转并穿过宿舍楼，继续向前走即可抵达艺体中心。【解析】8题详解】此题旨在测试相关的文学常识。B．“瀚海”在古代语境中是指代沙漠而非海洋，因此该项对“瀚海”的定义是不正确的。故选B。【第9题详细解析】本题旨在测试对名著阅读的掌握情况。在准备《红星照中国》的讲解比赛时，我们可以效仿埃德加·斯诺的探索精神，以发现者的视角去探寻书中的精华。在内容呈现方面，应避免枯燥的线性叙述，而应捕捉具有生命力的细节。例如，毛泽东在窑洞中身着补丁军装地畅谈，或是红军小战士在战争间隙用树枝在地上练习写字，通过还原这些生动的场景，引导听众沉浸式地体验历史。在探讨书籍意义时，应构建起跨越时空的联系，既要阐明该书在当时如何打破西方社会的偏见、向全球展示中国革命真相，也要分析其在当代对于坚定信念、赓续红色血脉的现实意义。若侧重于红军精神的讲解，则应结合长征中翻越雪山、穿越草地等具体情节，升华出坚韧不拔、团结协作、无私奉献等精神内核，并将其与如今抗疫英雄的逆行、航天团队的攻坚克难等当代事迹相结合，使精神的传承更具象、更可感。聚焦内容核心，沉浸式体验《红星照中国》所呈现的生动历史场景。在阅读《红星照中国》时，埃德加·斯诺通过文字与影像记录下了许多弥足珍贵的时刻。试想一下，在简陋的窑洞之中，毛泽东正用烟蒂点燃一支新烟，向斯诺阐述中国革命的远大规划，其目光炯炯，透露出对前路无比坚定的信念。与此同时，红军剧社的演职人员们，用粗糙的双手缝补戏装，将缴获的铁皮罐头改装成乐器，在简易的土台上演出《侵略》与《丰收舞》，台下战士与民众的欢笑与掌声交织，转化为激励人心的力量。这些平凡的片段共同构建起一幅真实且立体地展现革命面貌的图景，使我们能够感受到那段历史中炽热的温度。示例二：探讨内涵《红星照中国》：穿越时空的红色共鸣。在《红星照中国》出版之前，国际社会对中国共产党及红军的了解十分匮乏且充满误解。埃德加·斯诺通过勇敢地深入陕甘宁边区，凭借公正的笔触与真实的影像资料，打破了外界的重重偏见，向全球揭示了这里存在着一个致力于争取人民幸福的红色政权及其英勇的战士。该著作不仅消除了国际认知的隔阂，更像一座沟通的桥梁，将中国革命的真实面貌传递至世界各地。时至今日，这部作品仍是我们回顾往昔、强化信念的指路明灯，警示我们当下的安稳生活历经艰辛，而红色精神应当在后辈中永续传承。示例三：传承红军精神，从书页中的长征岁月迈向当今时代的崭新征程。在《红星照中国》的记载中，红军将士们用脚步走过了二万五千里的长征路，创造了人类精神史上的奇迹。在敌军的重重封锁下，他们跨越终年积雪的高山，穿过险象环生的草地，支撑他们在绝境中砥砺前行的动力究竟是什么？正是因为心中怀揣着革命理想高于天的坚定信念，秉持着团结协作、不畏牺牲的精神。这种精神的火种，至今仍在我们时代熠熠生辉。在新冠疫情的严峻考验下，医护人员身披白衣，毅然逆行；在航天事业的攻坚阶段，科研工作者隐姓埋名，勇攀高峰。他们正是新时期的红军战士，以实际行动演绎着红军精神的持久魅力，指引并激励着我们在实现中国梦的道路上砥砺前行。【第10题详细解析】此题旨在测试对名著相关内容的掌握情况。（1）由于《经典常谈》是由朱自清所著，且该书通过简明扼要的语言对古典名著进行了讲解，因此此处应填入“朱自清”。（2）在《经典常谈》一书中，关于汉字六书（包括象形、指事、会意、形声、转注、假借）的造字理论，在《〈说文解字〉第一》（亦可称为《说文解字》）这一章节中均有详细阐述。若希望通过研读该篇目来学习汉字构造方式并进而理解“诚信”的含义，可从中获取相关知识，因此此处应填入《〈说文解字〉第一》（或《说文解字》）。【第11题详细解析】本题旨在测试对名言警句及经典典故的掌握程度。第（1）处空白要求：填写与诚信相关的名句。例如，可选用北宋理学家程颐的“人无忠信，不可立于世”，该句旨在强调忠诚与信用是个人在社会中立足的根本，能够精准地在演讲稿开头点明主题。此外，亦可填写李白《侠客行》中的“三杯吐之，五岳之轻”（意指承诺的分量比五座大山还要沉重）等相关名言。因此，此处可填入“人无忠信，不可立于世”（答案不唯一，只要是符合诚信主题的名言均可）。第（2）处空白：应填入与诚信相关的典故。例如“季札挂剑”是一个典型的诚信故事：季札在出使期间与徐君交好，徐君对其佩剑心向往之，但季札因公务在身未能立即赠予，约定归来后再行相赠。待其返程再次拜访时，徐君已故，季札遂将宝剑挂在徐君墓前的树上。此举体现了其对诺言的极致坚守，即便对方已不在人世也绝不失信，深刻诠释了诚信的真谛。此外，如“范式访友”（范式与张劭约定两年后相访并如期而至）等类似诚信典故亦可填入。因此，此处可填写“季札挂剑”（答案不唯一，只要是关于诚信的典故均正确）。【第12题详细解析】本题旨在测试关于路线图的相关知识。为了引导亲友从学校正门顺利抵达艺体中心，首先应当通过校园平面图的指北针确定整体方位，并理清各建筑之间的相对位置。解决此问题的核心在于：规划出一条从正门起步、经过关键标志性建筑的路径，并以简明扼要的语言顺序描述行走过程，确保亲友能够便捷地找到目的地。路线指引参考：各位亲爱的家属，进入学校正门后，正前方即为教学楼。请无需进入教学楼内部，直接沿着教学楼与实验楼之间的通道向北前行。在经过操场和宿舍楼之后继续直走，即可抵达艺体中心。本次比赛就在该中心举行，位置非常便捷。四、阅读积累，感悟文学（本节共16小题，总分37分）（一）（总分6分）请阅读以下非连续性文本，并解答随后的问题。［素材一］手炉是我国冬季常用的取暖设备，材质多见于铜或珐琅。这类用具体积精巧，形状通常基于方形或圆形设计。其内部填充燃炭，顶部则设有镂空的罩盖。使用时，人们可以通过手提、手捧或将其置于袖中来御寒，其功能与现代的暖宝宝十分相似。在明清两代，宫廷中普遍使用手炉。以故宫博物院收藏的一件乾隆年间黑漆描金开光山水图手炉为例，其尺寸规格为：长度约18.4厘米，宽度约12.9厘米，高度约14厘米（此处未计入木制提梁）。该手炉在结构上由外胎、内胆、顶罩及提梁这四个部分构成。其外胎采用木材制成，表面涂有彩漆。内胆则选用铜材，安置在木胎的口沿处，起到了盛放燃炭的作用。顶罩是由铜丝精细编织而成的镂空网状结构，在保证通风以维持炭火燃烧的同时，能有效防止火星外溅。提梁部分为木质，其造型与整体炉身相协调，表面装饰有描金回纹。在实际使用过程中，将燃炭放入炉内，炭火产生的高温首先传递至铜内胆，随后铜内胆将热量传导至木质外胎，使其达到适宜的温度。使用者通过双手捧住炉身，即可感受到温暖舒适。在明清两代，手炉工艺的顶尖代表人物是张鸣岐。他所打造的手炉采用精炼的红铜材质，通过锻打成型而非雕刻，确保了炉壁厚度一致且纹样精美。其顶盖设计严丝合缝，即便长期使用也不会松脱；顶盖上的镂空装饰虽薄，却具有极强的耐踩踏强度。故宫博物院收藏有一件由张鸣岐制作的红铜手炉，其具体尺寸为：底径7.5厘米，口径10厘米，高度8.7厘米。该手炉整体色调统一，风格简约素雅，散发出柔和的光泽。在设计上，此炉不配备提梁，属于手捧式结构。其顶罩呈篾箩状并向上凸起，这种设计确保了内部炭火的热量在传导至盖顶时，不会造成烫手。古代的手炉相当于早期的暖手宝，其精美的外观设计与高效的实用功能，不仅展现了古人的审美追求与生活智慧，更是我国古代工匠高超制造工艺的集中体现。［资料二］中国结是我国独具特色的手工编织艺术，其历史源远流长，发轫于上古时期，在唐宋两代逐渐兴起，至明清时期达到鼎盛。这种工艺涵盖了极为多样且精巧的结绳技巧，诸如同心结、团锦结、如意结、桂花结、双喜结以及双钱结等，其制作之细腻令人惊叹。中国结的各种图案往往寄托着美好的祝愿：例如，常见的同心结象征着永结同心、白头偕老；团锦结寓意前程似锦、花团锦簇；如意结代表万事称心、吉祥如意；桂花结则寓意富贵无疆、高贵清雅；双喜结象征双喜临门；双钱结则寓意财源广进。中国结凭借其独特的东方韵味与多变的形态，深刻地展现了中华民族的聪明才智与深厚的文化积淀。13.下列关于文本内容的表述或分析，其中错误的一项是（）A.手炉是我国冬季常用的取暖设备，材质多为珐琅或铜。该器具体积精巧，在造型上主要以圆形或方形为基础。B.材料一所阐述的对象为手炉，在明清两代，手炉在宫廷内部得到了较为普遍的使用；材料二所阐述的对象则是中国结，其起源可追溯至上古时代，在唐宋时期逐渐兴起，并在明清时期达到鼎盛。C.中国人民的智慧在手炉的形制与功能，以及中国结的编织工艺中得到了充分体现。D.材料二中划线部分的语句采用了举例说明法，通过具体实例有力地论证了中国结的图案样式多种多样，且往往蕴含着美好的寓意。14.请分析材料一首段中划线部分的说明顺序，并摘录出能够证明该顺序的关键词语。15.请在提供的两篇材料中挑选一件物品，尝试从你感兴趣的方面向同学们进行讲解。13.A

14.阐述顺序：采用了空间顺序；核心词汇：外胎、内胆、顶罩、提梁。15.手炉：（关于中国古代手炉）向大家推荐一款古代中国人的“暖宝宝”，它是冬季常用的取暖设备，具有体积精巧、携带便捷的特点。这款手炉不仅展现了古人的生活智慧与审美追求，更是我国古代工匠精湛工艺水平的见证。（故宫博物院馆藏黑漆描金开光山水图手炉）该手炉打造于乾隆年间，目前由故宫收藏。其结构采用木制外壳与铜制内胆的组合。在炉内点燃木炭后，铜胆能将热量高效传导至木质外胎，从而为使用者提供温暖舒适的体感。示例三：（由张鸣岐打造的手炉）该手炉采用精炼红铜材质，设计为手捧式。其顶盖闭合紧密，炉壁的厚度分布均匀。整体纹饰考究，风格简约素雅，散发出柔和淡雅的光泽。使用时双手捧在手中，温暖舒适且不烫手；尽管顶盖的镂空装饰较为纤薄，但强度很高，即使踩踏也不易损坏，十分坚固耐用。中国结：中国结是我国独具特色的手工编织艺术品，其结绳工艺多样且丰富，样式繁多。其精湛的制作技艺令人赞叹不已，且蕴含着美好的寓意。中国结蕴含着浓厚的东方艺术气息，其多样化的图案背后承载着各异的吉祥寓意，人们可依照个人偏好挑选相应的款式。例如，团锦结象征着前途光明、繁花似锦，既能作为室内装饰品悬挂，也可作为随身饰品佩戴。【解析】【引导语】本组非连续性文本聚焦于手炉与中国结。材料一通过对构造、功能及制作工艺的阐述，揭示了手炉的实用功能与艺术美感；材料二则重点探讨了中国结的工艺特点、历史渊源及其承载的寓意。两篇材料均以详实的说明方式，呈现了传统器物背后所蕴含的文化底蕴与古人智慧，具有较强的趣味性与知识量。【第13题详细解析】本题旨在测试对相关内容的理解与辨析能力。A.有误，结合材料一第段手炉为我国冬季取暖用具之一，一般为铜质或珐琅质。其体积较小，造型多以方圆为基准可知，原文表述为一般为铜质或珐琅质多以方圆为基准，说明存在其他材质和造型情况，而选项中为铜质或珐琅质造型以方圆为基准表述过于绝对，忽略了一般多的限定。由此可知，选项对文本内容的表述不正确。故选A。【第14题详细解析】本题旨在测试对说明顺序的理解能力。参考材料一的第一段，文中提到“外胎为木胎，外表面髹以彩漆”、“内胆为铜胆，架设于木胎的口沿上”、“顶罩为铜丝编织而成的镂空罩网”以及“提梁为木质”。由此可见，作者是按照手炉的外胎$\rightarrow$内胆$\rightarrow$顶罩$\rightarrow$提梁这一顺序，对其各部位的构造展开描述。这些核心词汇直观地展现了从外部向内部（外胎至内胆）、由上至下（顶罩至提梁）的空间位置转移。因此，该段采用的说明顺序是空间顺序，其关键词为：外胎、内胆、顶罩、提梁。【第15题详细解析】本题旨在测试相关知识的拓展与实际应用能力。如果选择对手炉进行介绍，可以从以下几个方面展开：首先，参考材料一的第一段，手炉作为我国冬季的一种取暖工具，通常由珐琅或铜制成，体积精巧且造型多基于方圆之形，因此可以从其基本功能、材质及造型等基础信息入手。其次，结合文中提到的外胎与提梁均为木质，可以详细阐述其构造组成以及具体的取暖原理。最后，根据张鸣岐制作的手炉采用精炼红铜，且顶盖镂空纹饰虽薄却极其坚固、耐踩踏的描述，应重点突出其工艺特点与耐用程度，从而在实用价值与艺术美感这两个维度对产品进行综合介绍。如果决定选用中国结作为介绍对象，可以从以下两个方面展开：首先，基于材料二中关于中国结作为我国独特手工编织工艺品且历史悠久、结绳技法多样等信息，重点突出其深厚的历史底蕴与工艺的丰富性。其次，结合其图案样式多样且蕴含美好寓意（例如同心结象征着白头偕老）的特点，选取具有代表性的结绳样式，并将其寓意与具体的应用场景（如作为礼品或装饰品）相结合进行阐述，从而深度挖掘并体现其文化内涵。在古代，手炉被人们视为冬季御寒的实用工具。这种容器通常由珐琅或铜材制成，体积小巧，仅有手掌般大。其顶部设有镂空的罩盖，并配有提梁，便于用户随手携带或放入袖口中。通过在炉内点燃木炭，热量由铜质内胆传导至木制外壳，使人握在手中感到温暖且不至于烫伤。以张鸣岐制作的手炉为例，虽采用红铜锻造且无繁复雕琢，但顶部的镂空花纹坚固耐用，即便受压也不易变形，在简约的外观之中，蕴含着历经数百年依然不灭的匠心精神。中国结是一门自古至今流传的手工编织技艺，仅凭一根绳索即可编织出同心结、如意结等数十种形态。其中，团锦结形似盛开的花簇，置于书桌前可寄托前程似锦的美好祝愿；双钱结则呈现两枚铜钱相连之状，赠予经商的长辈以寓意财源广进。在每一个盘绕的结扣之中，都蕴含着中国人对生活温柔的期冀。（二）（总分9分）请阅读文章《有欲则刚》，并解答下列问题。古语有云“无欲则刚”，该成语源于《论语·公冶长》。其含义是指欲望往往会牵制并影响一个人，导致其难以保持刚强；反之，如果能够克制欲望，就能在原则上坚定不移，不被外界干扰。在这四个字中，“欲”被视为导致无法刚强的直接原因，暗示只要能消除欲望，便能达到坚不可摧的状态。事实上，真正的坚韧往往源自于强烈的渴求。正是凭借那份永不熄灭的雄心，青铜才能在烈火熔炉中淬炼成钢；也正是依托那份不被压垮的执着，种子方能穿透坚硬磐石，向着阳光生长。缺乏欲望的人往往只能处于无求的状态，难以展现刚强；反之，心怀欲望之人，方能刚强。强者的动力源自欲望，唯有具备欲望的人，才能拥有明确的目标与持久的驱动力。回顾古今，祖逖闻鸡起舞、杨时程门立雪，其背后是深沉的求知欲在引导；而汶川地震幸存者廖智挑战极限、创造生命奇迹，则是凭借着强烈的求生欲在支撑。同样，李时珍通过遍尝百草地撰写出《本草纲目》，是受无边无际的探索欲所指引；孙颖莎在赛场上奋力拼搏并成就乒坛辉煌，则是被无尽无休的求胜欲所引领。从石器时代对生存的渴求，到如今数字文明的繁荣昌盛，每一次技术飞跃的深层动力都源于人们内心深处未被满足的欲望。换言之，欲望即是希望，若缺乏打破现状的强烈渴望，人类文明将停滞不前。事实上，如果没有饺子导演致力于用动画演绎中国故事的执念，《哪吒》系列电影难以缔造两百多亿元的票房奇迹；若没有对人工智能及前沿科技领域潜心钻研的追求，那些在春晚舞台上舞动秧歌的机器人便无法令世界惊叹。可见，欲望正是驱动人类社会前进的澎湃浪潮，唯有勇立潮头，方能抵达广阔的天地。因此，欲望能化为动力，唯有妥善引导欲望，方能促使个人快速成长。求知之欲，指引你开辟知识的广阔道路；求生之欲，守护你度过生命的重重险关；探索之欲，助力你发掘未知的广袤世界；求胜之欲，驱动你打破自身的成长瓶颈；创造之欲，支撑你在擅长的领域深耕不辍。每当你深陷低谷的泥潭，欲望如同岸边的铃声，在轻盈中勾勒出希望的轮廓；每当你徘徊在抉择的困境，欲望则化作闪烁的萤火，指引你脱离迷茫。因为心怀欲望之人明白：欲望即是希望，亦是内心深处的渴望。（摘自《格言》，经部分删减）16.在该段落中，引用古人的言论起到了怎样的作用？17.请为这篇文章划定段落结构，并简要说明划分的依据。18.请分析文中划线句所采用的论证方式，并阐述该方法在文中的具体作用。19.所谓欲望，即是内心的期冀与向往。请结合自身实际情况，谈谈你的心之所望是什么，以及你如何通过合理引导欲望来驱动个人快速成长。16.通过引用古人的观点来铺垫后文关于“欲”与“刚”之间关系的探讨，从而自然地导出本文的核心论点——“有欲则刚”，起到吸引读者关注、激发阅读兴趣的作用。17.样例1：分段方式为：//；依据：采用了总分总的布局方式（即段首概括，中间展开详述，段末进行总结）。请提供需要的试题内容。结构说明：前两段用于阐述问题（提出论点）或作为引言；中间两段负责对问题进行深入剖析（展开论述）或作为正文；最后一段则用于解决问题（再次强调论点）或得出结论。18.采用了举例论证的方法。通过讲述祖逖与杨时勤勉刻苦的实例，具体且有力地证明了“欲望是强者的燃料，唯有具备欲望的人才能拥有明确的目标和持久的动力”这一观点，从而深化了对全文中心论点的论证，增强了文章的说服力。19.范例一：我一直渴望能够考入心仪的高中。为了达成这一目标，我坚持每天早起背诵知识点，每晚在灯光下潜心刷题。正是凭借着这份目标的驱动，我的学习成绩得到了显著提升，我坚信在这次中考中，自己定能取得令人满意的结果。我对探索深邃且神秘的宇宙充满热爱。为此，我投入大量精力钻研编程技术，通过观看航天科普视频来拓展知识，并深入研究航模的构造原理。在强烈的学习动力驱动下，我的学业成绩也得到了稳步提升。【解析】【导读】本文在《有欲则刚》中运用辩证逻辑对传统观念进行了重塑，通过探讨“欲”与“刚”之间的反向联系地展开深度思辨。在论证结构上，文章采取了“破”与“立”相结合的方式：首先剖析并解构“无欲则刚”的传统论调，随后确立“有欲则刚”的核心主张，并借助古往今来的典型案例建立起严密的论据体系，从而将欲望的积极意义提升至新的高度。在论证手段方面，作者将比喻论证（如种子、青铜）、事例论证（如廖智、祖逖等）以及因果论证有机融合，确保了议论过程既具体生动又具有深刻内涵。此外，文中大量使用排比句式，营造出一种雄浑磅礴的语言气势。【第16题详细解析】本题旨在测试对议论文开头部分功能的理解。在第一段中，作者引用了出自《论语·公冶长》的成语“无欲则刚”。该词意在说明欲望往往会成为制约人的枷锁，使其难以保持刚强；而一旦能克制欲望，便能坚守立场，不被外界干扰。由此可见，作者通过引入这一传统认知，自然地地引出了关于“欲”与“刚”关系的讨论课题。

随后，在同一段落中，作者提出了截然不同的见解：“然而，真正的刚强恰恰诞生于炽热的渴望”。文中通过“烧不尽的雄心使青铜炼成钢”以及“不屈的执着让种子破石生长”等生动意象，论证了欲望其实是刚强的动力源泉。作者认为，缺乏欲望的人往往只能处于无所求的状态，而难以达到真正的刚强；相反，拥有欲望反而能成就刚强。

综上所述，本文采用了先立后破的写法，先以传统观点“无欲则刚”做铺垫，再通过对比引出核心论点“有欲则刚”，这种强烈的反差有效地激发了读者的阅读兴趣。【第17题详细解析】本题旨在测试对段落划分能力的掌握情况。请提供需要的试题内容。本文采用了总分总的逻辑架构。首段通过概括性陈述开篇；次段通过引用古人关于“无欲则刚”的传统见解，引出讨论话题；随后在第三段中，通过对传统观点的剖析与反驳，正式确立作者“有欲则刚”的核心主张。接下来的第四段则采取分述方式，从古今名人的实例以及人类技术革新等多元维度，对“有欲则刚”这一论点展开具体论证。最后，第五段进行总结升华，在再次强调核心观点的同时，探讨如何正确引导欲望以驱动个人成长，从而确保全文结构严谨，逻辑环环相扣。由于您没有提供具体的试题内容，仅提供了“示例二：分段：//”这一指令片段，我无法进行。

**请发送您需要的具体试题内容，我将立即为您执行任务。**分析：该文采用了议论文典型的“提出问题—分析问题—解决问题”（即引论、本论、结论）的逻辑架构。前两段通过对“无欲则刚”这一传统见解的剖析，顺势提出“有欲则刚”的核心论点，构成了引论；中间两段则通过具体实例对论点展开深度论证，包括：逖闻鸡起舞与杨时程门立雪的勤勉；廖智挑战极限、创造生命奇迹的毅力；李时珍凭借强烈的探索欲编撰《本草纲目》的执着；孙颖莎在赛场上凭借求胜欲铸就乒坛辉煌的拼搏；饺子导演以讲好中国故事的愿望创造《哪吒》系列电影的票房神话；以及研发人员对AI与高科技的钻研使机器人惊艳春晚舞台等。这些多样化的事例从多个维度支撑了论点，属于本论部分；最后一段通过强调“善用欲望”对个人成长的加速作用，再次重申论点，起到总结升华的作用，为结论部分。整体结构层次清晰，论证过程严密。【第18题详细解析】本题旨在测试对论证方式及其具体功效的掌握情况。文中通过引用祖逖“闻鸡起舞”与杨时“程门立雪”这两个典故，采用了举例论证的手法。这两个典型的古代人物事例，生动且具体地刻画了在强烈求知欲的驱动下，他们勤勉刻苦的学习状态，从而有力地证明了本段的核心观点——欲望是强者的燃料，只有具备欲望的人才能拥有明确的目标和持久的动力，使原本抽象的理论变得具体可感。与此同时，这一观点进一步支撑了“有欲则刚”的中心论点，从而深化了全文的论证逻辑，提升了文章的说服力。【第19题详细解析】本题旨在评估实际应用能力。请联系个人的实际生活经历，阐述你内心深处的向往与期许，并探讨如何通过合理引导这种欲望来驱动自身的成长与进步。为了摆脱“哑巴英语”并提高英语水平，我制定了详细的计划并付诸行动。每天清晨，我都会提前到校，大声朗读课文和单词；利用课余时间，我积极投身于英语角活动，勇敢地与他人进行交流；每到夜晚，我则通过观看英语原声电影来磨练听力并模仿地道发音。在面对困难想要退缩时，对学好英语的强烈渴望支撑着我继续前行。经过不懈努力，我的口语水平显著增强，并在英语演讲赛中斩获二等奖，同时笔试分数也稳步上升，完成了英语学习上的华丽蜕变。为了克服对数学压轴题的畏难情绪，我决心攻克这些难题。我将这种强烈的愿望付诸实践：每日放学后，我都会在教室额外停留半小时，集中练习函数与几何方面的复杂题目；在周末，我参加了数学思维拓展课程，旨在系统地掌握解题技巧；同时，我还参与了班内的数学讨论组，与同伴共同探讨解题思路。每当面对毫无头绪的题目而产生退缩心理时，那种渴望突破难关的动力总能让我重新找回信心。经过一个学期的不懈努力，我的数学竞赛成绩提升显著，位列班级前茅。（三）（总分10分）阅读《父亲远方》，完成下面小题。父亲离世已有五年时间。2018年7月31日，农历六月十九，是他离开的日子。当父亲停止呼吸的那一刻，我心底充满无助，下意识地看向窗外。正值盛夏正午，天空晴朗无云，阳光炽热，蓝天之下，墙角的无花果树生机盎然，那些饱满的果实在烈日的烘烤下，渗出了如牛乳般浓稠的汁液。我这才意识到，万物的悲欢并不相通。为了避免母亲在看到遗物时陷入悲伤，我仅将父亲留下的物品保留在一个抽屉里。幼年时期，我热衷于搜寻父亲抽屉里的东西。在我的认知中，那个抽屉就像一个充满魔力的宝库，总能让我获得意想不到的惊喜。在那里，我不仅能找到买一支冰棍所需的零钱，还能挖掘出弹珠、玻璃球、鱼钩等深受男孩欢迎的玩物，甚至还发现了《红灯记》与《白毛女》的年历片。即便此后经历了多次搬迁，旧柜子被更新换代，但父亲的抽屉始终像是一台驱动全家生活的引擎。每当回到家中，在深夜万籁俱寂之时，我总会打开父亲的抽屉，将其中摆放得井然有序的物品逐一翻看，随后再将它们原样放回。无论是他戴了许多年的老花镜，我曾赠予他的钢笔，还是他曾经使用的通讯录，我都会细心地整理好。其中，那瓶由我丈夫送给父亲的香水，他虽不常使用，但更多将其视为一种收藏与纪念；他的账簿上，每一项家庭开支都记录得十分详尽；而备忘录里，则还留着几件他未能完成的事情。在所有这些物品中，最让我心酸、几乎落泪的，是那把车钥匙、一张驾驶证以及那张生日时的合影。起初，我并没有生育的打算。正如许多父母那样，他与母亲向我承诺，未来的育儿重担将由他们承担。然而，这还不足以改变我的想法。真正触动我的是他的一段话：“不要担心孩子会成为你的负担。当年我和你母亲在最疲惫不堪的时刻，只要看到你的身影，瞬间就能恢复充沛的精力。”在得知我怀孕后，父亲迅速辞去了职务，成为了我的私人司机。他每日早晚准时地接送我往返于学校与家中，且每次我登车时，车内总准备好了各式各样的美食。如今，每逢寒暑假回到上海，我总会习惯性地整理父亲的抽屉。在那里，我能感受到他的气息，听到他的声音，看到他的目光，触碰到他那善良且风趣的灵魂，以及他始终如一的关怀与爱。我深知，他并未真正离去。想要纪念一个人，除了保留一些可以凭吊的遗物，更关键的是将他的美德融入到我们的言行举止之中。在父亲重病住院时，我曾好奇地问他，在他心中哪里最美。他的回答让在场的每个人都深受触动。他告诉我，最美的风景便是接送顺顺上学的那段路。顺顺是我的孩子，也是他深爱且牵挂的外孙。这种深沉而无尽的爱，化作了比任何经典文学名篇都更令我动容的诗意表达。在孩子即将毕业前，有一次他回家很晚，提到自己单独乘坐了一次365路公交车。而这条线路，正是当年父亲接孩子回家时常坐的公交车。父亲去世那年，我的生日是在医院里度过的。我特意准备了一个蛋糕，渴望能与他及家人共庆。那天他显得格外开心，品尝了蛋糕，并与我拍下了他生命中最后一张照片。照片里的他眼神坚定，精神饱满，我明白他已倾尽所有力量，用一个微笑向这个世界作最后的告别。世上并非所有人都能拥有诗意与远方。对某些人而言，琐碎的柴米油盐、锅碗瓢盆便是其全部的远方，深沉的牵挂与永恒的守护陪伴，亦是他们心中的远方。有些远方显得浅薄，而有些近在咫尺的陪伴却极其深刻。父亲的远方并不在于名山大川的游历，而是在于对家庭的日常守护以及心中永不熄灭的希望。（摘自文汇出版社出版的《岁月未蹉跎》，内容经删节处理）20.下列关于本文分析与理解的表述中，不正确的是（）A.全文以父亲的抽屉作为行文线索，起到了贯穿始终的作用。B.该文篇章布局严谨，末段在结构上与标题相呼应，在内容上则起到了点明主旨的作用。C.文中第段的划线部分不仅传达了儿子对父亲的深切思念，同时也从正向角度刻画了我父亲对儿子的关爱。D.文章通过回顾父亲在世时的点滴，描写了他在我怀孕期间接送我通勤，以及在医院陪我庆祝生日等往事，表达了对父亲的思念。21.请阅读下列两段文字，并填写表格内容。景物描写问题探究可借鉴的方法盛夏的中午，晴空万里，阳光灿烂，蓝天映衬着墙角的无花果树，饱满多汁的无花果在烈日的暴晒下溢出牛乳似的汁液。在本文中的作用：（1）_______你在描写景物时可以从两个语段借鉴的方法：（2）_______“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（《春》节选）从修辞角度赏析：（3）____________22.请分析文中该段落所采用的叙述顺序，并阐述其在文中的具体作用。23.语文教师建议大家将《背影》与本篇文章结合起来阅读。请你从语言风格、写作技巧、人物塑造、文章主题、体裁形式这五个维度中，挑选三个方面，分析并概括两篇作品的共同之处。20.C

21.通过对环境的烘托来表现人物心境（采用以乐景衬哀情的手法），利用明亮温暖的自然景色，反衬出作者内心深处痛苦、悲哀、无助且无奈的情绪。

.需对周围景物进行细致地观察，挑选出能有效烘托人物心境的元素进行描写。（旨在通过对景物的刻画来揭示人物的性格与心情，进而起到推动剧情发展的作用。）在写作时可综合运用多种感官体验，并结合比喻、拟人等修辞方式，增强景物描写的生动性与形象感，从而实现借景抒情、以景言情的目的。通过比喻与拟人的艺术手法，并结合多感官的描写，将春风的温暖柔和刻画得十分生动，充分抒发了作者对春季的喜爱与赞美之情。22.采用了插叙手法；通过回忆翻找父亲抽屉的经历，揭示了那个抽屉在童年时期为我带来了诸多惊喜与收获；此举为后续的叙述与抒情奠定了基础；同时使人物形象更加丰满，彰显了父亲细致、负责且富有生活情趣的性格特点；深刻地表达了父亲对家人的深厚爱意。23.就文学体裁而言，这些作品均属于散文。就其主题而言，这些内容均围绕父爱展开。就人物形象而言，两篇课文中的父亲均表现出对孩子的深切关怀，且在照顾子女方面都十分细致周到，充满了慈爱之情。在写作技巧方面，两篇文章均采用了铺垫之法，且结尾部分均与标题相呼应。此外，两者都选取了生活中的细微琐事作为素材，通过精准的切入点实现了以小见大的艺术效果。就语言风格而言，两者均呈现出质朴典雅、简练精细的特点。【解析】【导读】本文通过对父亲抽屉这一具体物件的描写，深情地塑造了一位平凡却不凡的父亲形象。作者采取倒叙的叙事结构，将童年往事、孕期的悉心照顾以及临终前的陪伴等碎片化的记忆有机结合，并借助365路公交车、无花果树等具体意象来表达深切的怀念。文中关于接送路上的风景与告白，深刻地揭示了“远方”的真谛——爱并非在遥远之处，而是在于点滴的守护。文章末尾通过对美德在言行中重现的思考，进一步提升了纪念的主旨。整篇文章情感细腻，细节生动，充分体现了散文“形散而神聚”的艺术特点。【第20题详细解析】本题旨在测试对文本内容的理解能力。C．结合文中“他说：送顺顺上学和接顺顺放学路上的风景最美”这一细节，顺顺作为他的外孙，是他深切牵挂的对象。他将无尽的爱意化作了比任何经典文学作品都更动人的诗句。由此可见，此处是通过父亲的言语，从侧面刻画出他对孙子的深情，而非直接描写对儿子的爱，因此选择C。【第21题详细解析】本题旨在测试对特定语句的赏析能力。（1）文中描写盛夏正午，万里晴空仿佛在滴落乳白色的汁液。在父亲刚刚离世的背景下，外界呈现出阳光明媚、充满生机的夏季图景，而作者内心却被痛苦与无助所占据。这种通过“乐景”来反衬“哀情”的艺术手法，使明亮的自然景色与人物极度悲恸的心境产生剧烈冲突，从而深化了失去父亲的悲伤之情，同时也含蓄地表达了万物之悲喜互不相通的深沉感悟，利用环境描写将复杂的情绪传递得极具震撼力。（2）分析两段文字在写景手法上的特点：首先，《父亲的远方》通过描写晴空、无花果等意象来烘托内心的忧伤；而《春》则选取春风、青草香等元素来表达对春天的赞美。这告诉我们，选景应服务于想要抒发的情感，从而实现情景交融。其次，在《春》对春风的描写中，作者通过“像母亲的手抚摸”（触觉）以及泥土气息、青草香（嗅觉）来激活多种感官体验，并结合比喻和拟人等修辞手段，使景物形象生动。因此，我们可以借鉴这种调动多重感官并运用修辞点缀的方法，让文字中的景物更加鲜活，从而更精准地传递情感。（3）文章首先引用“吹面不寒杨柳风”这一古诗句，为春风注入深厚的文化底蕴。随后，作者巧妙地将春风比作母亲的手（比喻），并通过“抚摸”这一动作（拟人）来凸显春风的温柔。在描写上，作者综合运用触觉（轻柔的抚摸）与嗅觉（花草与泥土的芬芳）等多种感官体验，将春风温暖、柔和且清新脱俗的特质刻画得淋漓尽致，使读者仿佛能亲身感受到春日的惬意。字里行间流露出的，是作者对春风及整个春季由衷的喜爱与赞美，同时也引导读者在春风的吹拂下，唤起对生活的热爱。【第22题详细解析】本题旨在测试对记叙顺序的掌握情况。此处采用了插叙手法。结合文中“我小时候爱翻父亲抽屉”的描述，可见当时的抽屉在作者眼中宛如一个充满魔力的宝库，总能让他获得意想不到的惊喜。例如，其中不仅有能买雪糕的零钱，还有弹珠、鱼钩、玻璃球等男孩心仪的玩具，甚至能发现《红灯记》和《白毛女》的年历片。即便后来多次搬迁，家具随之更新，但父亲的抽屉始终扮演着“发动全家生活的引擎”这一角色。

由此可见，作者通过回忆儿时翻找抽屉的经历，利用“神奇宝洞”这一比喻以及对零钱、玩具等具体物品的罗列，凸显了父亲的抽屉在童年时期具有的特殊意义。这些细节刻画出父亲在经营家庭生活时的用心，而“发动全家生活的引擎”这一表述，则充分体现了父亲的细致与生活情趣，蕴含着他对家人深沉的爱。

在结构布局上，这段插叙为后文描写作者成年后深夜翻阅抽屉、从中体悟父亲气息与爱意埋下了伏笔。这种处理方式使回忆自然衔接，让父亲的形象在过去与现在的交织中变得更加丰满立体，同时也使父子间的情感纽带更加清晰具体，深化了全文对父亲的赞美与怀念之情。【第23题详细解析】本题旨在测试比较阅读能力。就体裁而言，《背影》与本文都属于散文。在《背影》中，作者通过“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”这一简洁的开篇，直接地表达了对父亲的深切思念，并以此背影为线索展开叙事与抒情。而本文在开头同样使用了精炼的语言，交代父亲离世已五年的背景，随后通过描写父亲的抽屉以及他对家人的关爱等细节，用散文的笔触追忆往事。两篇作品均体现了散文“形散神聚”的典型艺术特征。就主题而言，两篇文章均聚焦于父爱的表达。《背影》通过描写父亲吃力地爬上月台为儿子购买橘子，并将橘子全部放在皮大衣上的质朴行为，深刻地展现了父爱的深沉；而本文第段则描述了父亲在得知我怀孕后，立即辞去职务成为我的专职司机，每日定时接送我往返于学校与家中，且车内始终准备着各类美食。这些细致的照顾体现了父亲为我付出的辛劳，使父爱的形象具体而真实，充分传递出父子之间浓浓的情谊。就人物形象而言，两文中的父亲均具备关爱子女、心思细腻且体贴周到的共性。《背影》中，父亲叮嘱我要注意旅途安全，提醒夜间保持警觉并防止感冒，同时还特意交代茶房要照顾好我，这些细微的嘱咐充分流露出了他对儿子的深切关怀。而在本文第段中，父亲提到接送顺顺上下学的路途风景最为迷人，将对孙辈的疼爱巧妙地寄托在平凡的日常陪伴之中。此外，父亲抽屉里记录家庭开支的详尽账本，也侧面印证了他对家庭的细心经营与责任感。综合来看，两位父亲都展现出了对家人无私的奉献与深沉的爱。在写作技巧上，两篇文章均采用了铺垫之法，且结尾均与标题相呼应，通过选取生活中的细碎小事来达到以小见大的效果。《背影》一文中，作者先通过描述近年来父子二人奔波劳碌、家境日渐衰败的情况，为后续描写父亲费力地为儿子买橘子埋下伏笔；文章末尾再次地通过“晶莹的泪光”中看到的那个“肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”来点明主题，与标题相照应。而本文则先通过回忆童年翻找父亲抽屉的往事，为后文抒发对父亲的深切怀念做铺垫；结尾处通过“父亲的远方不在游历和风景中，而在日常的守护与不息的希望里”这一表述，紧扣标题《父亲的远方》。总的来说，两篇作品都通过“买橘子”或“整理抽屉”这类生活琐事，深刻地展现了父子之间深厚的情感。在语言风格上，两者均呈现出朴实典雅且简练细腻的特点。《背影》中通过“爸爸，你走吧。”“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这样直截了当的对话，简练地描绘了父子间的互动；而本文第段中，作者通过“他那使用多年的老花镜，我送给他的钢笔，他用过的通讯录，我都一一收拾好”等质朴的文字，细致地还原了整理父亲遗物的过程。文中并未使用华丽的词藻，却在平实的叙述中传递出深沉真挚的情感，整体语言风格质朴且耐人寻味。（四）（总分12分）请阅读下列文言片段，并解答随后的相关问题。【甲】十年之春，齐国的军队进攻我国。国君准备出征，曹刿请求面见。他的同乡对他说道：“由那些享有俸禄的官员来筹划战争，你又怎么能插手呢？”曹刿回答道：“那些俸禄之辈见识浅陋，无法进行长远的谋划。”于是他进入宫中见国君。国君询问他：“应当如何作战？”国君说：“关于衣食供给，我不敢擅自决定，一定要与众人商议。”曹刿回答道：“微小的恩惠如果不能普及，百姓将不会追随。”国君又说：“祭祀用的牺牲和玉帛，我不敢随意增加，一定要信守承诺。”曹刿回答道：“微小的信用如果不能使人信服，神明也不会降福。”国君接着说：“无论案件大小，虽然我不能全部察觉，但一定要按照情理处理。”曹刿回答道：“这是忠诚的表现。这样就可以打一场胜仗了。一旦开战，请允许我随行。”公与对方交战，双方在长勺一带展开激战。公准备下令击鼓进攻。刿建议说：现在还不行。齐军先后击鼓三次。刿此时说：现在可以进攻了。于是齐军大败。公想要乘胜追击。刿又说：还不能追。刿向下观察车辙的痕迹，然后登上车前轼远眺，说道：现在可以追击了。于是随即追击齐军。在取得胜利后，公询问其原因。对方回答道：战争的关键在于勇气。第一次击鼓能振奋士气，第二次击鼓气势便开始减弱，到第三次击鼓时则气势耗尽。对方气势已竭而我方正盛，因此能够获胜。至于大国，其深浅难以揣测，担心有伏兵潜伏。但我观察到对方车辙混乱，看到其旗帜倾倒，所以才决定追击。【乙】史思明在河清一带屯兵，企图切断李光弼的粮草供应。光弼为此在野水渡口部署军队以作防备。入夜后，光弼返回河阳，留下千名士兵，命将领雍希颢驻守栅栏。光弼叮嘱道：敌将高廷晖与李日越皆是骁勇之将，千万不要与他们交战，若他们投降就全部接纳。众将领不明白光弼的用意，私下里都对此感到好笑。随后，史思明果然命令李日越说：李光弼擅长守城，如今他出击在野外，你率领铁骑趁夜渡河将其擒获，若不能成功，则无需返回。日越率领五百骑兵，清晨抵达栅栏下询问：“司空在吗？”希颢回答：“他昨晚就离开了。”日越感叹道：“失去了擒获光弼的机会，却只抓到希颢，我死定了！”于是他请求投降，希颢将其带去见光弼。光弼对他十分厚待，并委以心腹重任。高廷晖得知后，也随之投降。有人询问光弼：收服这两名将领为何如此简单？光弼回答道：史思明一直渴望能与我野战，听说我在外，认为必能取胜。日越没能抓到我，不敢回去面对史思明；而高廷晖的才干超过日越，听说日越受到宠信，定会心生嫉妒想要取代他。【注】光弼：指唐代著名将领李光弼，是平定安史之乱的关键统帅，曾担任司空。栅：指营地的围栅。24.请在下列选项中，找出加点词含义一致的一组（）A.又何间焉时时而间进（出自《邹忌讽齐王纳谏》）B.这里的“战”是指什么？（出自《小石潭记》中“以其境过清”一段）C.或问光弼或王命急宜（出自《三峡》）D.思明常恨不得野战未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）25.下面关于选文内容的分析与理解，其中正确的是（）A.【甲】文与【乙】文均采用了对比的写作手法，借由人物间的对话，分别展现了曹刿与李光弼机智过人的特点。B.【乙】文中李光弼精于水战，他指示部下采取坚守不出的策略，旨在打击敌军的锐气。C.【甲】与【乙】两篇文章在详略处理上均十分恰当。两文均重点刻画了作战的具体经过，而对战前的筹划及战后的论战则采取了简略写法，从而共同突出了作战时机、士气以及民心的关键作用。D.曹刿主张，确保士兵衣食无忧、不私自专占资源，是开展战争必须具备的前提条件。26.请在下列句子中适当的位置划上两处断句符号（/）。希颢与他一同见到了光弼，光弼对他十分厚待，并委以心腹之职。27.请将【甲】文与【乙】文中标有下划线的句子分别译成现代文。（1）如果一个人缺乏诚信，神明也不会赐予他福分。（2）众将领不理解他的想法，私下里都对他嗤之以鼻。28.请阅读文本【甲】与【乙】，简述鲁国以及李光弼率领的军队分别获胜的因素。（其中鲁国取胜的理由需至少列举两项）24.D

25.A26.希颢与他一同拜见光弼，光弼对他十分礼遇，并委以心腹之职。27.（1）（这仅仅是）微小的信用，不足以令神灵信服，因此神灵不会给予您保佑（赐福）。（2）众将领并未领会他的真实意图，于是都在私下里（暗地里）嘲笑他。28.【甲】分析鲁国获胜的因素：（1）在政治层面赢得了民众的信任；（2）在军事行动中采取了恰当的战略战术并精准把握时机；（3）鲁庄公能够虚心听取并采纳他人建议。【乙】文中李光弼率军获胜的因素：（1）掌握敌我情况；（2）擅长运用策略。【解析】【导语】

【甲】文采用了对话形式，通过乡民阻拦、三问三答以及战后的疑惑解答，构建起三段式的叙事结构。文章聚焦于把握民心与战争时机，将“肉食者”的浅薄与曹刿的深谋远虑、庄公的急躁与曹刿的沉稳冷静进行对比，旨在揭示“一鼓作气”的军事策略，彰显平民谋士的卓越远见。

【乙】文以预判敌情、抢占先机为中心，通过描写设伏、对峙及劝降等情节转折，并运用多组对比手法，重点刻画名将对心理战法的巧妙运用，体现了“不战而屈人之兵”的最高军事境界。【第24题详细解析】本题旨在测试对多义词的理解与运用能力。A.参加/偶尔、不时地；B.凭借、依靠/由于；C.有人/有时；D.遗憾/遗憾。故选D。【第25题详细解析】此题旨在测试对文本内容的理解能力。B.【乙】文中提到李光弼在凭城表现出色，而此时他处于野外，你率领铁骑在夜间渡河将其夺取，这说明李光弼的长处在于守城而非水战；而关于“不要与其交战，若投降则一同前来”的指令，其核心目的并非为了打击敌军士气，而是通过对史思明、高廷晖及李日越等人的深入了解，从而采取招降策略。C.【甲】文在叙述上，重点刻画了战前曹刿与鲁庄公的辩论以及战后对获胜原因的分析，而对具体的战斗经过则采取了简略写法；【乙】文则侧重于描写战前李光弼的战略部署及战后对敌方投降原因的剖析，作战相关的细节描写较为简单，并非两篇文章都详细记录了作战过程。D.【甲】在文中，曹刿主张即便面对规模较小的案件难以详察，但只要能通过情感判断出对方属于忠诚之辈，便具备了作战的基础。这意味着，战争能否获胜的关键在于能否赢得民众的信任，而非仅仅依赖于衣食无忧的物质保障；因此，不能独断专行，必须将权力与责任分担给他人。故选A。【第26题详细解析】本题旨在测试对文言文句子的断句能力。“希颢与之俱见光弼，光弼厚待之，任以心腹”这段话的含义是：希颢与他一同前往拜访李光弼，李光弼对他十分关照，并将其视为心腹之臣予以任用。在断句方面，“希颢与之俱见光弼”语义完整，应独立成句；“光弼厚待之”同样是一个完整的表意单位，需单独断开；而“任以心腹”则是对李光弼如何优待李日越的进一步深化说明。整体语义呈现出层层递进的关系：首先是“见”的动作，其次是“厚待”的行为，最后是“任用”的结果，逻辑衔接紧密。因此，建议将该句断开为：希颢与之俱见光弼/光弼厚待之/任以心腹。【第27题详细解析】本题旨在测试对文言文句子的翻译能力。需要重点关注的词汇包括：（1）信：指信用；孚：指使人信服；神：指神灵；弗：意为不；福：指赐予福分，保佑。（2）词义解释：诸——许多；将——将领；莫——没有人；谕——理解；其——他的；意——想法；皆——全部；窃——暗自；笑——嘲笑。【第28题详细解析】本题旨在测试对文本内容的理解及概括能力。【甲】鲁国在与文鲁之战中获胜的因素：通过对大小之狱的公正审理，即便细节难以完全察觉，但其公正之情可见。鲁庄公在政治上能够公平地处置诉讼，从而赢得了百姓的信任，这构成了战争胜利的基石。因为得民心者能获得民众的广泛支持，从而为作战提供了坚实的后盾。鲁公准备击鼓进攻，曹刿认为时机未到。直到齐军击鼓三次，曹刿才表示可以出击。随后鲁公欲率军追击，曹刿再次制止。他通过观察车辙痕迹并登上车前轼望远观察后，才判定可以追击。由此可见，曹刿在战争中运用了精准的战略战术，深刻把握“一鼓作气，再而衰，三而竭”的规律，选择在齐军士气低落而鲁军斗志昂扬之时发起进攻；同时，他通过审视齐军的车辙与军旗来研判实际战况，在确保对方无伏兵的情况下才决定追击，极大地把握了作战时机。通过曹刿请求见面的情节可知，鲁庄公虽然在初始阶段缺乏远见，但其能够虚心听取曹刿的建议，并与曹刿同乘出征。在长勺之战获胜后，鲁庄公还主动追问胜利的缘由。这种善于接纳他人意见的态度，为最终赢得战争奠定了基础。【乙】文中李光弼军队获胜的因素：从“思明常恨不得野战，闻我在外，以为可必取。日越不获我，势不敢归；廷晖才过于日越，闻日越被宠任，必思夺之矣”可以看出，李光弼对敌方情况掌握得十分透彻。他精准地分析了史思明渴望通过野战将其击败的意图，洞察到李日越因未能捕捉到他而不敢撤回的窘境，并预判了高廷晖因才干胜过李日越且不愿其独宠而产生的竞争心理。正是基于这种知己知彼的深刻判断，李光弼才制定出相应的作战策略。由留兵千人，使将雍希颢守其栅，曰：贼将高廷晖、李日越，皆万人敌也，至勿与战，降则俱来。可知，李光弼善用计谋，他留下兵力守营寨，还预判敌军将领可能投降，定下至勿与战，降则俱来策略，成功招降高廷晖、李日越，瓦解敌方力量，助力军队在对抗中取得优势；希颢随之一同见到了光弼，光弼对其极为礼遇，并委以心腹之职。高廷晖得知此事后，也决定投降。可见李光弼非常看重人才，通过优待归降的李日越并将其置于核心位置，起到了良好的示范作用，从而诱使高廷晖投降。这种策略在增强自身实力的同时，从心理和物质两方面对敌方形成了压制，为最终的胜利创造了有利条件。【要点解析】参考译文：鲁庄公十年的春季，齐国军队入侵鲁国。鲁庄公准备出征迎战，曹刿请求觐见鲁庄公。他的同乡劝阻道：统治者自有其谋划，你又何必插手此事？曹刿反驳道：统治者目光局限，缺乏深远的考量。于是，他进入朝廷拜见鲁庄公。曹刿询问道：您打算凭借什么来作战？鲁庄公答道：衣食等基本生活资料，我不敢独占，一定会分给他人。曹刿回应道：这种微小的恩惠未能惠及广大百姓，百姓是不会追随您的。鲁庄公又说：在祭祀时使用的牲畜、玉器和丝织品，我绝不敢虚报数量，一定会如实禀告上天。曹刿回答道：这仅是微小的诚信，不足以令神灵信服，神灵不会因此赐福保佑您。鲁庄公接着说：无论案件大小，即便不能全部明察秋毫，但我定会凭诚心公正地裁决。曹刿回答道：这属于尽到职责之举。凭借这一点，可以打一场仗。如果您决定出征，请允许我随行。鲁庄公与曹刿同乘一辆战车，在长勺与齐国军队交战。当鲁庄公准备下令击鼓进攻时，曹刿制止道：此时时机尚未成熟。直到齐军连续三次击鼓之后，曹刿才建议：现在可以进军了。随后，齐军遭遇惨败。鲁庄公打算下令驱车追击，曹刿再次表示：现在还不行。他低头观察车轮留下的痕迹，并登上车前的横木远眺齐军的情况，随后才说：可以追击了。于是，鲁军随即对齐军展开追击。在击败齐国军队之后，鲁庄公询问曹刿获胜的秘诀。曹刿答道：战争胜负的关键在于士气。初次击鼓时，士兵们斗志昂扬；第二次击鼓，士气开始下降；到了第三次击鼓，士兵们的斗志便已消耗殆尽。此时敌军士气低落而我方正处于高昂状态，因此取得了胜利。面对齐国这样一个强国，其动向难以预料，且担心对方布置了伏兵。直到我观察到敌方的车辙痕迹变得凌乱，并看到他们的旗帜纷纷倒下，才下令发起追击。史思明将部队部署在河清，企图切断李光弼的粮草补给线。李光弼率军渡河进行防御。至傍晚时分，李光弼返回河阳，在营寨中留下千余名士兵，由将军雍希颢负责驻守。李光弼叮嘱道：对方的将领高廷晖与李日越皆是骁勇之辈，能以一敌万，待他们抵达后切勿与之交战，若他们愿意投降，便一同将其接来。在场的将领们并不理解其深意，私下里都对他嗤之以鼻。

随后，史思明果然对李日越下令：李光弼擅长守城，如今他身在城外，你率领铁骑趁夜渡河将其击败，若不能成功，则无需返回。李日越率领五百骑兵于次日清晨抵达李光弼的营寨，询问李光弼是否在内。雍希颢回答称其昨夜已然离开。李日越意识到未能擒获李光弼，即便抓到雍希颢也难逃死罪，于是请求投降。雍希颢随即将其带去见李光弼，李光弼对其极为优待，并将其视为心腹重用。高廷晖得知此事后，也随之投降。

有人好奇地询问李光弼，为何能如此轻易地收服这两位将领？李光弼解释道：史思明一直遗憾无法在城外与我交手，得知我在城外，定认为能将其击败。李日越一旦未能擒获我，必然不敢回营；而高廷晖的才干胜过李日越，得知李日越受到我的恩宠与信任，定会心生向往而投降。五、情思细腻，妙笔生花（50分）请在下列两个作文题目中挑选其中一个进行写作。文题一：29.请以“拥抱__________”为题，将标题补充完整，并完成一篇作文。要求：（1）文章的立意需具有深度，主题明确且逻辑清晰，内容应传递正能量，并融入真实的感情。（2）除诗歌与戏剧之外，不限体裁；严禁套作或抄袭。（3）正文中严禁使用真实的学校名称、地理位置及个人姓名。（4）要求书写清晰，字迹端正，保持卷面干净；篇幅控制在600字左右。【参考答案】示例：拥抱温暖在时光的流转之中，总有那么几次拥抱，像闪烁的星光一般，深深刻在记忆之中，散发出温润而恒久的光芒，为我们提供前行的动力与心灵的抚慰。依然记得童年时与母亲的那次相拥，像春天的阳光一样，化解了我心头的恐惧。记得那时随家人在商场买东西，我被那些五花八门的玩具迷住了，因为好奇而走散在父母身后。当我意识到情况不对时，四周全是不认识的人，巨大的惊恐瞬间将我包围。我一边流泪地四处搜寻，一边在心中祈求。过了许久，一个熟悉的身影终于出现，正是我的母亲！她的头发有些凌乱，目光中写满了焦虑与忧心。我迅速地钻进她的怀抱，像一只受惊的小鸟终于回到了安全的巢穴，紧紧依偎着不肯离开。这次拥抱让我年幼的心中明白，无论外界多么陌生与可怕，母亲的怀抱永远是我最温暖的避风港。在成长的道路上，母亲的拥抱一直是我最温暖的支撑与鼓励。六年级那年，我得到了老师的推荐，有机会参加一场羽毛球赛。比赛临近，我内心充满了焦虑与紧张，整个人显得局促不安。就在这时，母亲轻轻地走到我面前，给了我一个深情的拥抱。她用有力的双臂将我紧紧包裹，我感觉到一种强大的力量在向我传递，她温柔地叮嘱道：“孩子，放轻松，你已经足够优秀，只要发挥出正常水平就可以了。”这个拥抱就像温暖的春风一般，瞬间驱散了我心头的阴霾与忐忑，让我能够带着十足的自信踏入赛场。母亲的怀抱，无论是年幼走失时的慰藉，还是成长过程中参赛时的激励，每一次都传递着无穷的温暖与力量。在这些温暖的拥抱里，我习得了勇敢迎接未知的勇气，领悟了奋斗的价值，并深刻体会到母爱的博大与深沉。这些拥抱是我人生中最为宝贵的馈赠，宛如一盏盏指路明灯，照亮了我前行的旅途，使我在成长的风雨洗礼中，始终能心怀温情，无所畏惧。【解析】【解析】本道题目重点考察的是半命题作文的写作能力。1.分析题目与确定立意：在处理“拥抱__________”这一类题目时，关键在于将“拥抱”这一具体行为升华为精神上的接纳与认同，通过补全题目的过程来深度挖掘生活中的哲学思考。切入点可以分为两类：一是从具体事物入手，例如通过“拥抱落叶”来体悟自然的循环往复，或通过“拥抱旧书”来唤醒成长的点滴记忆；二是基于抽象概念展开，比如通过“拥抱孤独”来实现内心的沉淀，或通过“拥抱缺憾”来认知完整的真谛。在确定立意时，应跳出物理层面的拥抱，深入探讨其象征意义：当选择“拥抱挫折”时，意味着将苦难转化为进步的养分；当选择“拥抱异见”时，旨在通过包容来扩展认知的维度；当选择“拥抱传统”时，则是为了让文化根脉在现代社会中重新焕发活力。以“拥抱黑夜”为例，可以描写一名都市人在路灯下独自回家的心路历程，由最初对黑暗的畏惧转而发现月色下城市的诗意，最终领悟到黑夜并非简单的白昼结束，而是与自我对话的绝佳时机，以此传递在静谧中积蓄力量的生命哲学。总之，立意应与个人经历或社会洞察相结合，使“拥抱”成为连接个体与外部世界的精神纽带，确保文章既有思想的深度，又能引发情感的共鸣。2.素材构思：通过挖掘生活中多维度的场景，寻找“拥抱”的具体载体及其深层精神内涵，可尝试从以下几个维度切入。

第一，自然意象类。建议关注时间流转中那些微小的事物。例如，拥抱一片干枯的叶子，通过其脉络的纹理去审视生命从诞生到消逝的完整过程；或是拥抱一场初雪，在掌心冰凉的融化感中体会自然的馈赠。此类素材旨在借物抒情，将“拥抱”升华为对自然法则的敬畏及对生命状态的思考。比如，描写登山时拥抱山风，将呼啸的气流视作与天地沟通的桥梁，从而传递出“融入自然即是拥抱自我”的感悟。

第二，情感体验类。可将重心放在人际关系中的关键时刻。例如，拥抱久违的亲人，在体温的交融中抹去时间的隔阂；或者在竞技结