真题进阶04 综合实践题（解析版）-备战2025年中考生物真题题源解密（全国通.用）

真题突破04综合实践题1．（2024·达州）番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。达州市某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题：（1）在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有。（填字母）（2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有（填图中所示标号）中的叶片会变蓝。（3）社团的同学在大棚种植番茄的过程中，为提高产量采取了以下措施，其中与应用光合作用原理来提高产量无关的是____A．白天适当升高大棚内温度B．合理密植C．晚上适当降低大棚内温度D．在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器（4）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放氧气的量（填“>”、“<”或“=”）呼吸作用吸收氧气的量。【答案】（1）ABC（2）二氧化碳；甲（3）C（4）>【解析】（1）由图可以看出，A为消耗氧气，释放二氧化碳的过程，为呼吸作用，B为植物向外散发水分的过程，为蒸腾作用，C为消耗二氧化碳，释放氧气的过程，为光合作用，植物的光合作用进行的必要条件是光，蒸腾作用和呼吸作用不需要光，每时每刻都在进行，所以，在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有A、B、C。

（2）由图2可以看出，甲和乙相比较，变量是二氧化碳，所以，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究二氧化碳这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有甲中的叶片会变蓝，因为乙装置中的氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，导致装置中缺乏二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，装置中缺乏二氧化碳，光合作用无法进行，淀粉没有产生，所以，乙装置中叶片不会变蓝，甲中清水不能吸收二氧化碳，植物进行光合作用，产生了淀粉，滴加碘液会变蓝。

（3）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用效率越高，作物产量越高，影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度，选项中，ABC都可以提高光合作用效率，提高作物产量，C夜晚适当的降低大棚内温度，可以抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，这是利用了呼吸作用的原理，C符合题意。

（4）图3中，CDEF段二氧化碳的吸收量大于二氧化碳的释放量，可以推断，此阶段植物植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，所以，DE段光合作用释放氧气的量>呼吸作用吸收氧气的量。2．（2024·兰州）某生物兴趣小组的同学通过探究水在枣树内的运输路径，合作完成了“一滴水在枣树内的旅行”记录。以下为部分观察记录。（1）【第一站】根——水的吸收：枣树像一台高效运转的“抽水机”，根源源不断地吸收土壤中的水。根尖成熟区表皮细胞向外凸起形成，增大了吸收水的面积。（2）【第二站】茎——水的运输：枣树吸收的水和“搭便车”的无机盐顺着一条条中空的管道，由根运输到茎，再运输到枣树的其他器官。这里“中空的管道”是指____，能使枣树“硕果累累”的无机盐主要是____（填字母）。A．含氮的无机盐 B．含磷的无机盐C．含钾的无机盐 D．含硼的无机盐（3）【第三站】叶——水的散失：旅行到枣树叶的水，绝大部分通过作用以水蒸气的形式由气孔散失到大气中。（4）部分水在旅行途中参与了各种生命活动，经过时间的积累，红枣挂满枝头。为探究影响采摘后鲜枣保存时间的因素，该小组同学采摘一批鲜枣进行了实验。组别实验材料处理方法保存温度其他条件10天后腐败率1鲜枣100个20℃清水浸泡2秒25℃相同6%2鲜枣100个100℃清水浸泡2秒25℃3%3鲜枣100个100℃清水浸泡2秒4℃1%（注：鲜枣在100℃清水中浸泡2秒既能杀灭表皮上的大部分微生物，又不破坏表皮活性。）①本实验在实施过程中选取了同一品种、大小相近、成熟程度相同的鲜枣，并保证其他条件相同，这样做的目的是控制。②为探究保存温度对保存时间的影响，应选择两组进行对照实验（填组别序号）。③上述3组实验中，保存时间最长的是第组的鲜枣。④关于食品保存，请提出一条合理的措施：．【答案】（1）根毛（2）B（3）蒸腾作用（4）变量唯一；2、3；3；放冰箱低温保存【解析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，其中，成熟区也称根毛区，细胞向外突起形成根毛，增加了根吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。

（2）植物体内主要有两条运输管道——导管和筛管，导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，所以题干中提到的“中空的管道”是指导管，植物生长需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，其中，氮肥能使作物代谢正常，植株发育良好，同时提高作物的抗旱性以及抗寒性，是果实提早成熟，所以，能使枣树“硕果累累”的无机盐主要是含磷的无机盐，B符合题意。

（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。

（4）①在探究实验中，为了排除其他因素的干扰，所以要控制唯一变量，所以，本实验在实施过程中选取了同一品种、大小相近、成熟程度相同的鲜枣，并保证其他条件相同，这样做的目的是控制变量唯一。

②为探究保存温度对保存时间的影响，那么除了温度以外其他因素都必须相同，所以，应选择2组和3组两组进行对照实验。

③根据表格中数据可以看出，这三组实验中，10天后腐败率最低的是第3组，所以，保存时间最长的是第3组的鲜枣。

④根据本实验的探究结论，在食品保存中，可以把食物放冰箱冷藏，低温保存。3．（2024·陕西）小秦学完“生物体的结构层次”这个主题后，围绕以下三个问题，与小组同学继续进行合作学习。邀请你加入并回答问题。下面是小组同学作业中标注的动植物细胞结构模式图。（1）【问题1】被子植物和人体的结构层次有哪些？小组同学梳理出生物体结构层次的名词有：A生物体、B器官、C系统、D细胞、E、组织。请判断：小秦午餐吃的黄瓜属于（填字母）；我们人体的结构层次依次是D→E→→A（用字母和箭头表示）。通过讨论，大家一致认为：细胞是动植物体结构和功能的基本单位。（2）【问题2】动植物细胞具有哪些结构？在复习细胞结构时，小秦发现图中标注出现了四处错误，请指出其中的两处错误：。（填序号）（3）【问题3】动植物细胞的结构是否相同？小秦拿来一份生物样品制成的临时装片，大家想通过显微镜鉴定该生物样品是否来自植物。你的判断依据是。【答案】（1）B；B→C（2）③④（3）植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体【解析】（1）细胞是植物体结构和功能的基本单位，经过细胞分裂、分化，形成组织，由组织构成器官，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，可见，植物体的结构层次由小到大依次是D细胞→E组织→B器官→A植物体，小秦午餐吃的黄瓜是果实，是由不同的组织构成的B器官；动物体的结构层次比较复杂，形成的器官根据不同的功能形成系统，由不同的系统构成动物体或人体，所以，动物体的结构层次为：D细胞→E组织→B器官→C系统→A动物体或人体，所以，我们人体的结构层次依次是D→E→B→C→A。

（2）植物细胞的结构模式图中可以看出，“③细粒体”改为“线粒体”，“④叶泡”改为“液泡”，动物细胞中不含⑧叶绿体、细胞壁等。

（3）动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡，有的细胞还有叶绿体，可见，植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体，所以通过显微镜鉴定该生物样品是否来自植物，判断依据是：植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体。4．（2024·陕西）“读万卷书，行万里路。”下图是小秦的旅行路线。请你帮助小秦完善其旅行分享。（1）第一站：这里高温多雨，植被丰富。而我曾经去过的撒哈拉沙漠的北部高温干旱，植物十分稀疏、种类单一。导致两地植物种类差异巨大的非生物因素是。（2）第二站：这里是湿地生态系统和湿地水禽国家级自然保护区。我观察环颈鸻（héng）时，了解到的捕食关系如下表：捕食者昆虫环颈鸻跳鼠赤狐被捕食者植物昆虫植物、环颈鸻环颈鸻、跳鼠其中包含环颈鸻的食物链有条。环颈鸻的捕食者之间的关系是。表中生物若要构成一个完整的生态系统，还需要的生物成分是。（3）第三站：1957—2020年，毛乌素沙地的红石峡沙地植物园，植被覆盖率从1.8%增长至67%，植物种类从20多种增长至500多种。现在的毛乌素沙地生物种类丰富，直观体现了多样性，这使毛乌素沙地的能力增强。昔日的“沙进人退”变成了如今的“绿进沙退”。国际社会纷纷点赞：“世界沙漠化防治看中国！”（4）旅行中，感受到我国幅员辽阔、环境多种多样。这充分地体现了我国是某一种多样性丰富的国家之一。请你写一条保护该多样性的宣传语（限20个字以内，）：。【答案】（1）水（2）两；捕食和竞争；分解者（3）生物种类；自动调节（4）保护生物多样性，共建美丽家园【解析】（1）根据题干所述，云南省高温多雨，撒哈拉沙漠高温干燥，所以，导致两地植物种类差异巨大的非生物因素是水分。

（2）根据题干中表格中捕食者与被捕食者的关系，存在的食物链有3条：植物→昆虫→环颈鸻→跳鼠→赤狐，植物→昆虫→环颈鸻→赤狐，植物→跳鼠→赤狐，可以看出，包含环颈鸻的食物链有两条，赤狐捕食跳鼠，两者是捕食关系，赤狐和跳鼠都捕食环颈鸻，两者是竞争关系。可见，赤狐和跳鼠之间既有捕食又有竞争关系。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。表格中包括有植物和动物，植物为生产者，动物一般为消费者，所以，若要构成生态系统还应有非生物部分和生物部分中的分解者。

（3）生物多样性包括生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。根据题干所述，毛乌素沙地植被覆盖率和植物种类的显著增加，这体现了生物种类的多样性。物种多样性的增加有助于增强生态系统的自我调节，因为生物种类越多，营养结构越复杂，增强了生态系统的稳定性。

（4）我国幅员辽阔，环境多种多样，所以，我国生物多样丰富，宣传语可以为：保护生物多样性，共建美丽家园。5．（2024·临沂）在食品发酵跨学科实践活动中，如何自制甜美的饮品，是同学们最喜欢的实践活动。在自主报名的基础上，老师将学生分成三个项目组：酸奶项目组，米酒项目组、葡萄酒项目组。根据所学知识回答问题。（1）项目实施：①项目原理。各项目组使用的菌种均在条件下，将葡萄糖分解产生乳酸或酒精，乳酸项目组使用的菌种区别于其他两组菌种的生殖方式是。②制作流程及分析。A制作培养基，三个项目分别使用牛奶、糯米和葡萄作为培养基材料：B各项目组对设计的装置进行高温消毒并冷却；C项目组各自将牛奶煮沸后冷却、糯米蒸熟后冷却、洗净晾干的葡萄榨成汁液后，分别放入甲、乙、丙装置内；D甲装置加入适量酸奶并均匀搅拌；乙装置将糯米与酒曲均匀搅拌、压实，中间挖一个凹坑：丙装置加入酵母菌并均匀搅拌：E按照图示方式密封后，均放置在30℃恒温箱中流程分析：A步骤的目的是；D步骤，乙装置挖凹坑的目的是；E步骤，将装置均置入30℃的恒温箱中，原因是。③结果及分析。（略）（2）反思与总结：①酸奶的制作可使用的酸奶替代乳酸菌，更方便，味道更好；②乙、丙装置设置橡皮管排气口、可及时排出产生的气体，并方便检测气体成分，检测的方式是。【答案】（1）无氧；分裂；为细菌和真菌生长繁殖提供营养物质；为酵母菌的生长和繁殖提供充足的氧气；细菌和真菌的生长繁殖需要适宜的温度（2）市售；澄清的石灰水变浑浊【解析】（1）①我们通常用乳酸菌制作酸奶，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得奶和菜呈现一种特殊的风味，还不改变其的品质。酿酒时要用到酒曲，主要成分是酵母菌，酵母菌是一种单细胞真菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳。因此，各项目组使用的菌种均在无氧条件下，将葡萄糖分解产生乳酸或酒精。细菌的生殖方式是分裂生殖，一分为二，繁殖速度快。真菌的生殖方式是孢子生殖，酵母菌还可以出芽生殖。因此，乳酸项目组使用的菌种区别于其他两组菌种的生殖方式是分裂生殖。

②微生物的生殖和繁殖需要适宜的温度、水分、营养物质和生存空间。所以，A步骤的目的是为细菌和真菌生长繁殖提供营养物质。酿酒一定要加入酒曲，酒曲中的微生物主要是酵母菌和霉菌，其中霉菌主要起到糖化的作用，把米中的淀粉转化成葡萄糖，酵母菌在无氧的条件下，再把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。酵母菌发酵是不需要氧气的，但是其生长繁殖是需要氧气的，D步骤，要在米饭中间挖一个凹坑的主要目的是为酵母菌的生长和繁殖提供充足的氧气。E步骤，将装置均置入30℃的恒温箱中，原因是细菌和真菌的生长繁殖需要适宜的温度。

（2）①制作酸奶需要乳酸菌，酸奶里面含有乳酸菌，因此，可使用市售的酸奶替代乳酸菌，更方便，味道更好。

②乙、丙装置设置橡皮管排气口、可及时排出产生的气体，并方便检测气体成分，检测的方式是澄清的石灰水变浑浊，因为氧化碳遇澄清的石灰水变浑浊，说明产生了二氧化碳。6．（2024·江西）古人称酸奶为“酪”，许多古籍中均有关于制酪的记载，某同学对此展开了探究。请据题回答。（1）【查阅资料】《齐民要术》中制酪流程大致如图所示：上述流程中提到的先成酪，含有的发酵菌种主要是，取先成酪混合相当于微生物发酵过程中的步骤。（2）【走访调查】为满足市场需求，酸奶厂会研发不同口味的酸奶。研发人员探究果汁添加比例、发酵时间等因素对酸奶品质的影响，并对酸奶的色泽、滋味、气味等进行感官评价，其中一组实验结果如下图所示：根据该实验结果可知，本实验的变量是。（3）分析上图可发现，酸奶感官评分随着桑葚汁添加比例的增加，呈的趋势；当桑葚汁添加比例为%时，感官评分最高。（4）【动手实践】制作酸奶每一步都需严谨细致，操作不当会导致制作失败。若发酵瓶中液体腐败变质，导致这一结果的原因可能是。①灭菌不彻底②发酵时间过短③密封不严实【答案】（1）乳酸菌；接种（2）桑葚汁添加比例（3）先上升后下降；10（4）①③【解析】（1）酸奶的制作过程需要乳酸菌的参与，乳酸菌在无氧环境和适宜温度下，将葡萄糖等分解产生乳酸。接种就是用某种方式是已有的少量菌种放到培养基上的过程。可见，取先成酪混合相当于微生物发酵过程中的接种。

（2）分析题图可知，桑葚汁添加比例不同，酸奶的品质不同，所以酸奶的色泽、滋味、气味等进行感官评分不同，本实验的变量是桑葚汁添加比例。

（3）分析上图可知，酸奶感官评分随着桑葚汁添加比例的增加，呈先上升后下降的趋势：当桑葚汁添加比例在4%-10%之间，酸奶感官评分随桑葚汁添加比例的增加而增加，当桑葚汁添加比例在10%-12%之间，酸奶感官评分随桑葚汁添加比例的增加而减小。当桑葚汁添加比例为10%时，感官评分最高。

（4）食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，①灭菌不彻底③密封不严实都有可能导致杂菌大量繁殖，使得酸奶变质。7．（2024·广安）钓鱼爱好者之间流传这样一句话：“一日有三迁，早晚要钓边”。难道小鱼一日三迁的主要影响因素是光照强度吗？为探究光照强度对小鱼分布的影响，实验小组进行了以下实验。材料器具：体长2一3cm的小鱼、光照强度测试仪、LED冷光灯、长100cm的业克力水槽（用三块可移动的隔板将水槽分隔成4个相等的区段，将LED冷光灯固定在水槽的一侧，如图一所示）。方法步骤：①将亚克力水槽登于独立的黑暗环境中，打开LED冷光灯，用光照强度测试仪测出水槽不同区段的光照强度，测得的数据如表一所示。距离光源的位置（cm）0255075100光照强度（lx）568395221345124表一不同区段水槽内光照强度②将60条大小相同、活力相近的小鱼倒入水槽的四个区段中，每个区段15条。③将隔板提高并固定，便于小鱼自由通过。④3分钟后，同时放下隔板，对水槽各区段小鱼进行计数。⑤多次重复上述步骤②一④，记录数据并算出平均值，生成柱状图（图二）。（1）在分类上，鱼属于（填“无脊推动物”或“脊椎动物”）。小鱼在水中生活，用呼吸。（2）该实验的变量是。（3）步骤⑤中重复实验的目的是。（4）从步骤①中的表格数据可得出：距离光源的位置越远，光照强度。（5）结合图二分析，该实验的结论是：。【答案】（1）脊椎动物；鰓（2）光照强度（3）避免偶然性，使实验结果更准确（4）越小（或越弱）（5）光照强度对小鱼的分布有影响，光照越弱，小鱼的数目越多（合理即可）【解析】（1）鱼的体内有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。

（2）根据题干所述，本实验要“探究光照强度对小鱼分布的影响”，所以，该实验的变量为光照强度。

（3）步骤⑤中重复实验的目的是：避免实验的偶然性，使实验结果更准确。

（4）从步骤①中的表格数据可以看出，距离光源的位置越远，光照强度越弱。

（5）有图二中的柱状图可以看出，光照强度对小鱼的分布有影响，光源距离越远，光照越弱，小鱼的数目就越多。8．（2024·山西）生态瓶的制作与探究2024年4月25日，神舟十八号成功发射，“太空水族箱”也随之“入住”中国空间站，激发了同学们制作生态瓶的兴趣，于是他们开展了以下实践和探究活动。制作与分析（1）小青组选择玻璃瓶、金鱼藻、6条小鱼、塘泥等制作了水生生态瓶（如下图），其中金鱼藻扮演的角色是生产者，可通过光合作用为小鱼提供和部分有机物；小鱼扮演的角色是，其呼吸作用产生的水和可作为金鱼藻进行光合作用的原料。（2）评价与改进请根据评价标准对小青组的作品进行评价。评价标准评价①容器无色透明；②生态瓶内成分齐全；③动物与植物间大小及数量的比例适当；④动植物与容器的大小比例适当；……优点：（3）实验与探究为探究环境因素对生态瓶中生物的影响，同学们选择适当的实验材料进行了如下探究：【探究一】水温对金鱼藻光合作用的影响下图为小芸组的实验结果。该实验的变量是实验结论是。（4）【探究二】水温对小鱼呼吸频率的影响下表是小华组的实验结果。组别小鱼数量（条）水温（℃）呼吸频率（次/分钟）第一次平均值第二次平均值第三次平均值平均值13153232323223206160596033251181131161164330192185184187该实验中，数据取平均值的目的是。本实验的结论是。受以上两组同学实验的启发，小青组计划探究其他环境因素如对生态瓶中小鱼的影响。求真永无止境，探究仍将继续……【答案】（1）氧；消费者；二氧化碳（2）容器无色透明（3）水温；水温对金鱼藻的光合作用有影响（4）减小误差，提高实验结果的准确性；水温对小鱼的呼吸频率有影响；光照【解析】（1）绿色植物能进行光合作用合成有机物产生氧气，故金鱼藻可通过光合作用为小鱼提供氧气和部分有机物。小鱼自身不能进行光合作用合成有机物，只能依靠外界的有机物生活，故小鱼扮演的角色是消费者。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。故小鱼呼吸作用产生的水和二氧化碳可作为金鱼藻进行光合作用的原料。

（2）一个完整的生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分主要由生产者（主要绿色植物）、消费者（主要动物）、分解者（主要细菌、真菌）。非生物部分主要有阳光，空气，水等。生态瓶是一个微型的生态系统，则根据评价标准，优点有：容器无色透明，生态瓶内有植物、动物、细菌和真菌等生物成分，还有水、氧等非生物成分。建议有：生态瓶中动、植物与容器的大小比例要适当。

（3）气泡的产生与金鱼藻的呼吸作用强度有关，由曲线图可知，不同的水温条件下金鱼藻每分钟产生的气泡数不同，故该实验的变量是水温。结合题图可知，实验结论是在一定范围内，随水温的升高，金鱼藻的光合作用先增强后减弱。

（4）实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组，也就是同一个实验在相同的条件下要重复做几次。如果重复组的实验数据十分相近，则说明这个实验的结果排除了偶然因素的影响。实验结果应当取各重复组的平均值。可见，数据取平均值的目的是减小实验结果的误差。由表格可知，水温30℃时，小鱼的呼吸频率最高，故实验的结论是在一定范围内，水温越高小鱼的呼吸频率越快。影响小鱼的生活和分布的环境因素主要有水的含氧量、光照、水质等，故可以设置以水的含氧量、光照、水质等为变量的对照实验来探究这些环境因素对生态瓶中小鱼的影响。9．（2024·江西）某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射，三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道，对其中的太空养鱼充满好奇。随后，同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题。（1）“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫做。（2）制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是。（3）实践过程中，某同学制作的生态瓶如下图所示。根据下表“生物部分组成成分”一栏判断，该生态瓶评价等级为，理由是。生态瓶评价表评价维度评价等级ABC科学性生物部分组成成分成分齐全缺少一种成分缺少两种成分或更多光照条件光线良好阳光直射没有光照美观性…环保性…（4）上图作品经过完善后，根据上表“光照条件”一栏判断，该生态瓶最好放置在的环境中。（5）同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分析可能的原因是（写出一条即可）。【答案】（1）生态系统（2）分解者（3）B；缺少生产者（4）光线良好（5）生态瓶的自我调节能力弱【解析】（1）生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫做生态系统。

（2）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，由此判断塘泥中含有细菌和真菌等微生物，在生态瓶中扮演的角色是分解者。

（3）生态系统中的生物成分由生产者（主要指绿色植物）、消费者（动物）和分解者（腐生细菌、真菌等）组成，该同学制作的生态瓶中有小鱼，属于消费者，塘泥中含有的细菌和真菌等微生物，属于分解者，该生态瓶中没有生产者，故评价等级为B。

（4）光是光合作用的必要条件。根据上表“光照条件”一栏判断，评价等级A，要求光线良好，所以该生态瓶最好放置在光线良好的环境中。

（5）该生态瓶中生物种类太少，营养结构简单，生态瓶的自我调节能力弱，稳定性差，所以仍不能维持较长时间。10．（2024·南充）某学校规划了生物劳动实践基地。同学们讨论认为南充是“中国绸都”，可以在基地进行“栽桑养蚕”实践。由于同学们没有种植和养殖经验，于是老师带领大家来到南充某“桑蚕种养科研所”研学。请根据他们的学习经历回答下列小题：（1）首先科研所的工作人员向同学们介绍了所内采用的“桑基鱼塘”生态循环模式，如图所示，请利用所学知识回答：①请将食物链补充完整：→家蚕。②该生态系统中，家蚕生命活动所需能量最终来源于。③塘泥中含有大量的，能够将鱼排泄物中的有机物分解成二氧化碳、水和等物质，这些物质又被桑树吸收利用，进而制造有机物。④与森林生态系统相比，你认为该生态系统的自动调节能力较(填“强”或“弱”)，理由是。（2）同学们又跟随工作人员来到桑园，学习桑树的种植与维护。图一是同学们总结绘制的桑树部分生理活动示意图(用a、b、c表示)，图二是科研人员记录的智能种植大棚中一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线。请分析作答：①桑树吸收水分的动力由图一中的生理过程【】提供，进行b过程的场所是。②根据图二曲线分析判断，BD段二氧化碳浓度下降的原因是桑树光合作用的强度(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用；一天内有机物积累最多的是时。③工作人员建议同学们露天种植桑树时要确定好树间距，采用方法，以确保桑叶充分地接受光照，提高产量。（3）同学们离开桑园来到家蚕养殖中心，了解家蚕的饲养。小华发现个别蚕的皮肤与其他蚕不同，像油纸一样透明，于是向科研人员请教。科研人员告诉同学们这些皮肤透明的蚕是油蚕，皮肤正常的叫做正常蚕，他们对家蚕的皮肤做过相应研究，结果如下：(分别用A和a表示显性和隐性基因)组合亲代子代组合一正常蚕×油蚕全部正常蚕组合二正常蚕×油蚕正常蚕、油蚕组合三正常蚕×正常蚕全部正常蚕组合四正常蚕×正常蚕正常蚕、油蚕①家蚕的发育会经历受精卵、幼虫、、成虫四个时期，被称为完全变态发育。②组合四亲代均为正常蚕，子代出现油蚕，这种现象被称为，通过该组合的结果可知皮肤透明是性状，推测子代正常蚕的基因组成为。③组合二中子代油蚕所占比例理论上为。④组合一和组合二亲代表现型完全相同，子代出现差异的原因是：。（4）回校后，同学们将科研所赠送的桑树嫩枝进行扞插种植，发现生根时间较长，成活率也比较低。向科研人员请教后，同学们用ABT生根粉处理桑树嫩枝。为ABT生根粉对扞插效果的影响，同学们选择了100株桑树嫩枝均分为甲、乙两组，进行了如下实验：组别甲组乙组处理方法清水400mL浸泡基部3小时ABT生根粉溶液400mL浸泡基部3小时生根率85%以上所用时间42天左右15天左右六个月成活率40%82%①从生殖方式上看，扞插属于生殖；该实验的对照组是组。②实验所用100株桑树嫩枝的长短、粗细、腋芽数量、生长状况等特征应大致相同的目的是。③通过实验结果分析，得到的结论是。④为使结论更科学、准确，还应进行。【答案】（1）桑树；太阳光；细菌真菌；无机盐；弱；生物种类较少（2）a；蒸腾作用；叶绿体；大于；18；合理密植（3）蛹；变异；隐性；AA或Aa；50%；组合一的亲代正常蚕基因组成为AA，组合二的亲代正常蚕的基因组成为Aa（4）无性；甲；控制单一变量；ABT生根粉对扦插效果有影响，可以缩短生根时间，提高成活率；重复实验【解析】（1）①食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，按照起点是生产者，依次是初级消费者，次级消费者…终点是最高级别的消费者的次序，食物链补充完整为：桑树→家蚕。

②生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能，该生态系统中，家蚕生命活动所需能量最终来源于太阳能。

③塘泥中含有大量的营腐生生活的细菌真菌，它们能将鱼排泄物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等物质，归还无机环境，促进了物质的循环，这些物质又被桑树吸收利用，进而制造有机物。

④在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自我调节能力就越小。与森林生态系统相比，该生态系统生物种类较少，自动调节能力较弱。（2）①水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做a蒸腾作用。植物的蒸腾作用能促进水分的吸收，同时拉动水分与无机盐在体内的运输。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做b光合作用。光合作用的场所是叶绿体。

②图②表示大棚中一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线，图中曲线上升时，表明光合作用小于呼吸作用或只进行呼吸作用；曲线下降时，表明光合作用大于呼吸作用。在曲线BD段，桑树光合作用的强度大于

呼吸作用，光合作用消耗的二氧化碳多于呼吸作用产生的二氧化碳，24小时内曲线中18时（D点）有机物积累最多。

③光是光合作用的条件，合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理，避免遮光，合理密植有利于桑叶充分地接受光照，提高产量。（3）①家蚕的发育会经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生理功能与成虫的显著不同，被称为完全变态发育。

②组合四亲代均为正常蚕，子代出现油蚕，子代与亲代之间，子代个体之间的差异，这种现象被称为变异。组合四亲代都是正常蚕，子代出现油蚕，油蚕是隐性性状aa，亲代正常蚕的基因组成为Aa，子代正常蚕的基因组成为AA或Aa，遗传图解如下所示：

③组合二子代中油蚕基因组成aa，亲代正常蚕Aa×油蚕aa，子代油蚕所占比例理论上为50%，遗传图解如下：

④组合一，亲代正常蚕×油蚕，子代全部正常蚕，组合一的亲代正常蚕基因组成为AA，子代正常蚕Aa，组合二，亲代正常蚕×油蚕，子代正常蚕、油蚕，组合二亲代正常蚕Aa×油蚕aa，子代出现差异的原因是：组合一的亲代正常蚕基因组成为AA，组合二的亲代正常蚕的基因组成为Aa。（4）①扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株。该生殖过程没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。甲组清水400mL浸泡基部3小时，为对照组；乙组ABT生根粉溶液400mL浸泡基部3小时，为实验组。

②对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜，为探究ABT生根粉对扞插效果的影响，实验中要控制单一变量，所用100株桑树嫩枝的长短、粗细、腋芽数量、生长状况等特征应大致相同。

③通过实验结果分析，乙组生根率85%以上所用时间比甲组短，六个月成活率比甲组高，所以ABT生根粉对扦插效果有影响，可以缩短生根时间，提高成活率。

④实验应严格控制实验条件，尽量通过重复实验，并取其平均值，以尽量减少误差的影响，使结论更科学、准确。11．（2024·陕西）小麦是我国北方的主要粮食作物，种植史已超过四千年。小秦参与了学校开展的小麦种植综合实践活动。下面是小秦笔记中的菜豆种子和玉米种子结构模式图。请回答问题。实践前准备】种植小麦前，小秦搜集了相关信息：信息一：小麦种子实际上是果实，由果皮、种皮、胚和贮藏营养物质的胚乳组成。信息二：奶奶提到“要吃白馍馍，麦种泥窝窝”“播种小麦时要看看土壤墒情”。信息三：一株小麦一生可以长出7万多条根，总长超过500米，全部根毛连起来可达2万米。【实践中体验】种植小麦的过程中，小秦进行了观察思考：（1）拿到小麦种子，观察并结合信息一得出：小麦种子中贮藏营养物质的结构与图中的（填序号）相似。（2）信息二暗含小麦种子萌发需要的环境条件是。据此，小秦在播种前查看了墒情。（3）查看麦田时发现，南面围墙阴影下的麦苗长势不良，其余麦苗长势喜人。由此可知，麦苗生长过程中制造有机物的生理活动所需条件是。一段时间后，观察到小麦抽穗、开花。小麦花经历传粉和受精，最终花中的发育成小麦种子中的胚。（4）收割完小麦后，小秦拔出麦茬，看到有多条根。结合信息三，发达的根系对小麦生活的意义是。（5）【实践后探究】收获小麦后，小秦进行了探究活动：一般提高小麦产量常施用化肥。望着收割后遗留的小麦秸秆，提出问题：“秸秆还田配合施用化肥，能否减少化肥用量？”为此，小秦查阅了有关论文，相关实验数据如下表：“秸秆还田配合施用化肥用量对小麦亩产量的影响”实验数据表组别秸秆还田情况施用化肥用量（%）亩产量（公斤）1组全部还田90348.42组全部还田80383.23组全部还田70274.34组不还田100274.1注：化肥用量100%是指不还田情况下的常规用量。①据表中数据，亩产量最高的是组。全部还田情况下，只考虑化肥成本，每公斤小麦投入成本最高的是组。②由表中数据可看出：秸秆还田配合施用化肥，小麦亩产量（填“增加”“减少”或“不变”）。说明秸秆还田配合施用化肥（填“能”或“不能”）减少化肥用量。（6）请列举一条生产生活中利用秸秆的具体做法：。【答案】（1）③（2）一定的水分（3）光照；受精卵（4）吸收水分和无机盐（5）2；1；增加；能（6）制作饲料【解析】（1）图中，③是胚乳，④是子叶，胚根、胚轴胚芽和子叶四部分构成了⑤胚，胚乳不是胚的一部分，胚乳中含有丰富的营养物质，所以，小麦种子中贮藏营养物质的结构与图中的③胚乳相似。

（2）信息二中，“要吃白馍馍，麦种泥窝窝”、“播种小麦时要看看土壤墒情”都暗含着小麦种子萌发需要一定的水分，据此，小秦在播种前查看了墒情。

（3）植物的光合作用是植物在光下，在叶绿体中，把二氧化碳和水合成有机物，并释放出氧气的过程，进行光合作用的必要条件是光，“南面围墙阴影下的麦苗长势不良，其余麦苗长势喜人。”由此可知，麦苗生长过程中制造有机物的生理活动所需条件是光照，一段时间后，观察到小麦抽穗、开花。小麦花经历传粉和受精，最终花中的受精卵发育成小麦种子中的胚。

（4）收割完小麦后，小秦拔出麦茬，看到有多条根。结合信息三，发达的根系对小麦生活的意义是吸收水分和无机盐。

（5）①据表中数据可以看出，亩产量最高的是第2组，全部还田情况下，只考虑化肥成本，每公斤小麦投入成本最高的是1组。

②由表中数据可看出：秸秆还田配合施用化肥，小麦亩产量增加，说明秸秆还田配合施用化肥能减少化肥用量。

（6）农田中的秸秆不能燃烧，否则会造成环境污染，在日常生活中，为了节约资源、保护环境，我们可以把秸秆制作成饲料，也可以制成沼气，实现资源再利用。12．（2024·湖北）番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高。某校生物兴趣小组利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动，活动任务如下：（1）任务一：育苗播种前先松土，是因为种子的萌发需要。番茄种子萌发时，最先突破种皮的结构是。（2）任务二：移栽番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，这样做能保证番茄有效地进行作用，提高单位面积产量。同学们选择在阴天傍晚进行移栽，目的是降低番茄的作用，提高移栽成活率。（3）任务三：田间管理随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，经查阅资料后推测可能是由缺氮引起。同学们决定设计实验进行验证，实验中对番茄植株进行无土栽培，其中一组采用缺氮的营养液，另一组采用等量营养液进行培养，其他条件均保持相同且适宜，一段时间后观察叶片是否变黄。（4）任务四：采摘后管理夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当（填“升高”或“降低”）温度。（5）任务五：研后拓展

温室大棚可以满足反季节番茄的栽培。从有利于番茄生长的角度考虑，在设计并建造温室大棚时，可采取的措施有（答出2条即可）。【答案】氧气,胚根,光合,蒸腾,含氮,降低,采光好、保温等（1）氧气；胚根（2）光合；蒸腾（3）含氮（4）降低（5）设置保温层、使用透光率高的覆盖材料（或设置通风口等）【解析】（1）种子的萌发需要充足的空气，所以，播种前先松土，使得土壤空隙增加，空气进入土壤，满足种子对氧气的需要。种子萌发时，胚根最先伸长突出种皮，发育成根，此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。（2）合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理，合理密植是增加作物产量的重要措施，因为合理密植可以使植物更加充分的利用阳光，提高光合作用的效率，从而增加作物的产量；植物的蒸腾作用是植物体内的水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚移栽的植物需要降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，在阴天或傍晚进行避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率。（3）在探究实验中要设置对照实验，在对照实验中，要保证变量唯一，即除变量外，其他因素都必须相同且适宜，根据题干所述，本实验中含氮无机盐是变量，题干中，其中一组采用缺氮的营养液，那么，另一组则采用等量含氮的营养液，已形成对照实验。（4）植物的呼吸作用是在活细胞内，在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，在一定的范围内，温度越低，呼吸作用越弱，所以，果蔬类要保持新鲜度，需降低呼吸作用，低温使果蔬类细胞的代谢降低，能有效降低呼吸作用，延长保鲜时间。（5）光是光合作用的条件，二氧化碳是光合作用的原料。种子萌发需要适宜的温度，从有利于番茄生长的角度考虑，在设计并建造温室大棚时，可采取的措施有设置保温层，以提高温室的保温性能（有利于种子的萌发，植株的生长）；使用透光率高的覆盖材料（有利于进行光合作用）；设置通风口（有利于提高光合作用的效率）等。13．（2024·河南）月季原产于中国，具有花期长、花色丰富等优点，可通过嫁接、扦插等方法繁殖，是一种观赏效果较好的园林植物。请完成下面小题。（1）Ⅰ.园艺师以无刺蔷薇作砧木，以大花品种月季为接穗，培育出树状月季，将其与大叶女贞等搭配，可形成“四季常青，三季有花”的景观效果。回答下列问题。⑴嫁接时，要使接穗与砧木的紧密结合，以确保成活。⑵嫁接后，要适时进行施肥和松土。肥料为树状月季提供的主要营养物质是，松土可使植物的根得到充分的，保证呼吸作用的正常进行。接穗成活后，新开的花能够保持（填“大花品种月季”或“无刺蔷薇”）的性状。⑶对树状月季进行后期管理时，园艺师要剪除过密和过弱的枝条，使得更多的通过筛管运输到花朵，从而增大花径，延长花期，提高观赏效果。⑷春末夏初是树状月季蚜虫害的高发时期，可通过投放瓢虫进行防治。瓢虫和蚜虫之间存在关系。（2）Ⅱ.生物学兴趣小组以月季的枝条为扦插材料，探究不同品种和不同给光条件对扦插成活率的影响。实践过程如下。①在温室大棚内，砌3个南北走向的插床，配置托插基质。选取三个品种的月季，剪取长度为10cm、带有3～4个芽的健壮枝条，修剪叶片，分别进行扦插，扦插深度为5～7cm，行距和株距均为20cm，如图甲所示。②设置不同的给光条件，每个插床一半进行全光照（不遮阴），一半进行半遮阴（用遮阴网遮阴，适时接受阳光照射）。③每天观察温度、湿度情况，适时通风或补水，记录扦插枝条的生长情况，最终以托插成活率为准。两种给光条件下不同品种月季的成活率如图乙所示。回答下列问题。⑸插床方向选择南北走向，且枝条保持一定的行距和株距，减少相互遮挡，可以使均匀，通风良好，利于扦插枝条成活。⑹扦插前，对枝条的叶片进行修剪，可以降低枝条的作用，减少水分的散失；扦插时，三个品种的扦插深度等条件保持一致，可以。⑺据图乙分析：三个品种中，品种的成活率最高；两种给光条件中，条件下成活率较高，其原因是该给光条件把光的直射变成散射（散射：光偏离原来方向而分散传播），既满足了叶片作用的需求，又能减少水分流失，防止嫩叶被晒焦。【答案】（1）形成层；无机盐；氧气；大花品种月季；有机物；捕食（2）光照；蒸腾；减小实验误差，提高实验结果的准确度；B；半遮阴；光合【解析】Ⅰ：（1）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活。

(2)植物的生长需要的营养物质有水、无机盐、有机物，有机物是植物通过光合作用制造的，水和无机盐是植物通过根从土壤中吸收的，因此肥料为树状月季提供的主要营养物质是无机盐；松土可使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行；嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响，因此以无刺蔷薇作砧木，花能够保持大花品种月季的性状。

(3)筛管运输有机物，所以对树状月季进行后期管理时，园艺师要剪除过密和过弱的枝条，使得更多的有机物通过筛管运输到花朵，从而增大花径，延长花期，提高观赏效果。

(4)捕食关系：一种生物以另一种生物作为食物的现象。瓢虫以蚜虫为食，因此它们之间存在捕食关

Ⅱ：(5)在一定面积的土地上，为了提高作物的产量，应该让阳光尽量多地照射到作物上，尽量少照射到种植作物既不能过稀，又不能过密，应该合理密植，使作物充分利用阳光进行光合作用；所以插床方向选择南北走向，且枝条保持一定的行距和株距，减少相互遮挡，可以使光照均匀，通风良好，利于扦插枝条成活。

(6)蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，所以扦插前，对枝条的叶片进行修剪，可以降低枝条的蒸腾作用，减少水分的散失；扦插时，三个品种的扦插深度等条件保持一致，可以减小实验误差，提高实验结果的准确性。

(7)据图乙分析：三个品种中，品种B无论是在全光照还是半遮荫的条件下，成活率都比品种A和品种C高，所以三个品种中，品种B的成活率最高；据图可知，两种给光条件中，半遮荫条件下成活率较高，其原因是该给光条件把光的直射变成散射(散射：光偏离原来方向而分散传播)，既满足了叶片光合作用的需求，又能减少水分流失，防止嫩叶被晒焦。

14．（2024·潍坊）某生物兴趣小组在老师指导下，开展了“制作可调节的眼球成像模型”的跨学科实践活动。活动计划如下：①学习眼球的结构和成像原理，并查阅、学习物理学科的相关内容；②研讨眼球模型制作方案，并绘制草图；③选择合适的材料和工艺，制作眼球结构模型和成像模型；④测试眼球模型，并根据测试效果进行改进；⑤撰写实践活动报告。（1）学习的过程就是建立（填反射类型）的过程。在学习眼球的结构和成像原理时，听到老师“眼是视觉器官……”的声音前，声波刺激依次经过耳的结构是。（用名称和箭头表示），最后经听觉中枢分析处理形成听觉。（2）兴趣小组制作的模型如图所示，其中光盘相当于眼球的，气球B相当于眼球的。（3）为测试眼球模型，兴趣小组的同学通过调节螺丝，使光源清晰地成像在蓝色塑料板上，该过程模拟的是。为演示近视的形成，可以调节螺丝使气球A的前后径（填“变大”或“变小”），让物体成像于蓝色塑料板前方。（4）查阅资料时发现，光也会影响睡眠、情绪等非成像视觉功能，夜间光的输入会增加患抑郁症的风险。兴趣小组模拟手机、电脑等蓝光模式，按图示流程探究夜间蓝光诱发小鼠的抑郁行为，得到表中结果（“强迫游泳”作为反映抑郁程度的指标）。分组强迫游泳不动时间（min）前测后测甲2035乙2020以上结果显示，表明只有夜间蓝光可诱发小鼠的抑郁行为。本研究结果对你健康生活的启示是。【答案】（1）条件反射；外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（2）虹膜；玻璃体（3）眼球的调节功能；变大（4）甲组夜间蓝光处理12h前后，强迫游泳不动时间增加；睡觉前不使用手机，要关闭电脑【解析】（1）条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，学习行为是出生以后，通过学习和生活经验获得的行为，所以，学习的过程是建立条件反射的过程。听觉的形成过程如下：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢，就产生了听觉，所以，声波刺激依次经过耳的结构是外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗，最后到达听觉中枢形成听觉。

（2）由图可以看出，光盘相当于眼球的虹膜，光盘中间的孔相当于瞳孔，气球A相当于晶状体，气球B相当于眼球的玻璃体。

（3）蓝色塑料板相当于视网膜，同学通过调节螺丝，可使光源清晰在蓝色塑料板上形成物像，所以，调节螺丝的过程模拟的是眼球的调节功能。在日常生活中，如果用眼不当、或者长时间近距离含电子产品等，导致眼球的前后径过长或者晶状体曲度过大，使远处物体反射来的光线通过晶状体等折射后形成的物像会落到视网膜的前方，导致看不清远处的物体，因此为演示近视的形成，可以调节螺丝使气球A的前后径变大，让物体成像于蓝色塑料板前方。

（4）由表格中数据可以看出，甲组经过夜间蓝光处理12h以前和以后，强迫游泳不动时间增加了；乙组白天蓝光处理12h前后，时间无变化，即强迫游泳不动时间不变，这表明只有夜间蓝光可诱发小鼠的抑郁行为，所以，根据表格中数据的分析，我们在睡觉前不使用手机，睡前关闭电脑等。15．（2024·长沙）在青少年群体中普遍存在近视、超重/肥胖、脊柱弯曲异常等健康问题，长期使用电子产品等不良生活习惯可能是导致这些健康问题的共同因素。下表为某市青少年体质监测结果，据表回答问题。学段监测人数（人）只患近视（%）只患超重/肥胖（%）近视共患超重/肥胖（%）四年级～六年级187727.022.020.7初中192843.612.324.9高中196356.24.730.1注：超重/肥胖根据体重指数判断，体重指数=体重（千克）/（身高（米）的平方）（1）从监测结果可知，该市初中生的近视率为%；随着学段的升高，该市青少年近视共患超重/肥胖的比例。（2）为推广健康生活方式，兴趣小组开展问卷调查进一步了解初中生近视与超重/肥胖的共同影响因素。该小组设计的调查问卷如下所示，请在①、②处补充相应的调查内容。近视与超重/肥胖影响因素的调查问卷一、基本信息1．性别：A．男B．女2．年级：A．七年级B．八年级C．九年级3．视力：A．正常B．近视C．其它4．身高（米）：5．①二、生活习惯1．每天使用电子产品的时间为：A．从来不B.0~1小时C.1～2小时D.2小时以上2．②3．……【答案】（1）68.5；增加（升高）（2）①体重（千克）②调查问题设计合理，调查结果便于统计，参考样例如下：每天户外运动的时间为：A．从来不B.0~1小时C.1～2小时D.2小时以上【解析】(1)由表格的监测结果可知，该市初中生只患近视的比例为43.6%，近视共患超重/肥胖比例为24.9%，则该市初中生的近视率为43.6%+24.9%=68.5%。对比表格中四年级~六年级、初中、高中各学段的近视共患超重/肥胖的比例可知，随着学段的升高，该市青少年近视共患超重/肥胖的比例升高。

(2)调查问卷应调查清楚视力和体重，并记录生活方式，故①处补充体重(千克)，②处补充：每天户外运动的时间为：A、从来不；B、0~1小时；C、1~2小时；D、2小时以上。16．（2024·长沙）在跨学科实践活动中，老师带领项目小组制作了眼球结构模型（如下图所示），用以演示眼球的成像过程。装置说明①光源、水透镜、光屏均可移动；②推拉注射器可改变水透镜的曲度；③显微镜光圈的大小可调节。（1）模型中，模拟眼球的晶状体，模拟眼球的视网膜。（2）若在光屏上形成的物像较暗，可将光圈，使物像更明亮。（3）项目小组的同学用该装置探究人体如何通过晶状体曲度调节看清远近的物体。他移动水透镜并记录光源与水透镜的距离，随后推拉注射器使物像清晰，记录水透镜的曲度变化。该操作过程是否严谨？请判断并说明理由。【答案】（1）水透镜；光屏（2）调大（3）不严谨，正常眼的眼球前后径不会发生改变，但该操作改变了水透镜与光屏的距离；或该操作在改变光源与水透镜的距离的同时改变了水透镜与光屏的距离，不符合单一变量原则（意思相近即可）【解析】(1)在眼球的结构中，晶状体透明、有弹性，类似照相机的镜头。睫状体内有平滑肌通过平滑肌的收缩和舒张来调节晶状体的曲度，从而使眼睛能够看清远近不同的物体。眼球中的视网膜，为一层柔软而透明的膜，紧贴在脉络膜内侧，是物像形成的部位。可见，水透镜模拟晶状体，注射器模拟睫状体，光屏模拟形成物像的视网膜。

(2)光圈模拟眼球中的瞳孔，能够控制进光量，当光屏上的物像较暗的时候，可以将光圈调大，增加进光量，反之调小光圈。

(3)该项目小组的移动水透镜改变了眼球前后径，不能模拟眼球的结构；此外在通过拉注射器改变晶状体曲度的同时水透镜与光屏的距离也在变化，没有遵循实验设计的单一变量原则。17．（2024·江西）某校开展“非遗文化进校园”活动，同学们在非遗传承人的带领下，制作、品尝糖画，学习其中蕴含的生物学知识，感受非遗魅力。以下是某同学的活动记录单部分内容，请尝试将内容补充完整。读经典，品文化之美（1）麦芽糖古称“饴饧”，《天工开物》载：“凡饴饧，稻、麦、黍、粟，皆可为之”。稻、麦、黍、粟中含有的在相关酶的作用下分解为麦芽糖。麦芽糖可用来制作非遗糖画、小糖人等。观糖画，感创造之美（2）非遗传承人熬糖、绘制、着色，以勺为笔，创造出精美的画作。糖画反射的光线经晶状体折射后，落在下图中的（填序号）上形成清晰的物像。尝糖画，享劳动之羡（3）亲手制作的糖画，吃起来格外香甜。吃糖时，甜的感觉产生于下图中（填序号）。建概念，悟知识之美（4）吃糖画后，麦芽糖在人体多系统协调作用下，参与复杂的生命活动。据此建构的概念图如下图所示。麦芽糖彻底分解为葡萄糖后，由B系统进入C系统的过程叫做；葡萄糖进入C系统后，为其运输提供动力的器官是；葡萄糖最终分解为水和二氧化碳，并释放出能量，其中二氧化碳由图中[A]系统排出体外。【答案】淀粉；③；④；吸收；心脏；呼吸【解析】（1）稻、麦、黍、粟中主要成分淀粉，淀粉最早在消化道内被消化，它的消化开始于口腔，在口腔中被分解成麦芽糖，淀粉和麦芽糖进入小肠后，在小肠内相关酶的作用下被彻底分解成葡萄糖。

（2）糖画反射的光线经过①角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过②晶状体和玻璃体的折射作用，落在③视网膜上，形成清晰的物像。物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。

（3）触觉、嗅觉、痛觉、味觉等人体的感觉产生于大脑皮层。亲手制作的糖画，吃起来格外香甜，甜的感觉产生于图中④大脑。

（4）消化后的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收，麦芽糖彻底分解为葡萄糖后，由B消化系统进入C循环系统的过程叫做吸收。心脏是血液循环的动力器官，推动血液在心脏和血管组成的管道系统中循环流动，葡萄糖进入C循环系统后，为其运输提供动力的器官是心脏。葡萄糖最终分解为水和二氧化碳，并释放出能量，其中二氧化碳由图中A呼吸系统排出体外。18．（2024·江西）某同学在老师的指导下开展“巧用水培装置，实现家庭种植”实践活动。图1是该同学搜集的