Unit 1 Activities说课稿2025年小学英语二年级下册牛津上海版（试用本）

Unit1Activities说课稿2025年小学英语二年级下册牛津上海版（试用本）学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1设计意图本单元以“Activities”为主题，旨在引导学生了解并描述日常生活中常见的活动。通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，提高英语听说读写能力。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平，旨在激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的跨文化交际意识，增强语言运用能力。通过本单元的学习，学生能够识别并描述日常活动，发展听力理解能力和口语表达能力，同时培养观察和思维习惯，为后续英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在英语学习方面已有一定的基础，能够识别和说出简单的英语单词，如颜色、数字等。此外，学生可能已经接触过一些简单的日常用语，如“Hello”、“Goodbye”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有浓厚兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过生动活泼的教学活动来维持。学生在学习能力上表现出较强的模仿能力和直观思维能力，适合通过游戏、歌曲等直观方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习新词汇和句型时可能存在记忆困难，尤其是在区分相似发音的单词时。此外，由于词汇量有限，学生在描述活动时可能会遇到语言表达不够流畅的问题。为了克服这些困难，教师需要采用多种教学方法，如实物展示、图片辅助等，帮助学生理解和记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《牛津上海版英语二年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如日常活动的图片和视频片段。

3.教学工具：准备彩色卡片、小玩具等教具，用于游戏和角色扮演活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动区域，如“活动角”，并确保教室安静、整洁，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“日常活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的活动是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常活动的相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解日常活动，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生喜欢的活动图片，引出“Unit1Activities”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解日常活动的英语表达，如“playfootball”、“watchTV”等。

组织课堂活动：设计“SimonSays”游戏，让学生在游戏中练习指令和动作。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“SimonSays”游戏，体验指令和动作的英语表达。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日常活动的英语表达。

实践活动法：设计“SimonSays”游戏，让学生在实践中掌握指令和动作的英语表达。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解日常活动的英语表达，掌握相关词汇和句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“日常活动”课题，布置角色扮演作业，让学生在家中与家人用英语描述自己的日常活动。

提供拓展资源：提供与日常活动相关的英语歌曲和视频，供学生课后欣赏和学习。

学生活动：

完成作业：认真完成角色扮演作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的日常活动的英语表达，提高实际运用能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《MyDailyRoutine》

《WhatDoYouDoontheWeekend?》

《MyFavoriteActivities》

这些阅读材料可以帮助学生进一步了解和练习日常活动的英语表达，同时提高他们的阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.角色扮演：学生可以和家人或朋友一起进行日常活动的角色扮演，如“妈妈做饭”、“爸爸工作”等，用英语描述各自的活动。

b.日常生活记录：鼓励学生记录自己一天的活动，并用英语写下来，如“今天我早上起床，然后吃早餐，接着去上学，下午上英语课，放学后做作业，晚上看动画片。”

c.采访家人：学生可以采访家人，询问他们的日常活动，并用英语记录下来。

d.制作日常活动海报：学生可以收集和整理日常活动的英语词汇和句型，制作成海报，展示在班级或学校的公共区域。

e.创作日常活动故事：学生可以根据自己的经历，创作一个关于日常活动的英语小故事，锻炼英语写作能力。

3.知识点拓展：

a.日常活动词汇：除了教材中的词汇，还可以拓展以下词汇，如“readabook”、“takeashower”、“gotobed”等。

b.时间词汇：学习表示时间的词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“night”等，以及时间表达法，如“at7o'clock”、“inthemorning”等。

c.地点词汇：学习表示地点的词汇，如“kitchen”、“livingroom”、“school”、“park”等。

d.动词短语：学习表示动作的动词短语，如“getup”、“havebreakfast”、“gotoschool”等。

e.介词短语：学习表示地点、时间、原因等的介词短语，如“inthemorning”、“atschool”、“becauseof”等。

4.实用性练习：

a.制作“我的日常活动”小册子：学生可以收集和整理自己的日常活动，用英语写下来，并配上图片，制作成小册子。

b.日常活动调查：学生可以调查班上同学的日常活动，记录下来，并进行分析。

c.日常活动英语角：在班级或学校内设立英语角，让学生用英语交流日常活动。

d.日常活动英语演讲比赛：举办日常活动英语演讲比赛，让学生用英语描述自己的日常活动。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起学习了“Unit1Activities”这一主题，了解了日常活动的英语表达。通过图片、视频和游戏等多种教学活动，同学们积极参与，掌握了“playfootball”、“watchTV”、“gotoschool”等词汇和句型。现在，让我们来做一个简要的回顾：

1.回顾今天学习的日常活动词汇，如“playfootball”、“watchTV”、“gotoschool”等。

2.练习使用今天学习的句型，如“Doyoulikeplayingfootball?”、“IlikewatchingTV.”

3.分享自己最喜欢的日常活动，并用英语描述。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.听力测试：播放一段关于日常活动的英语对话，学生需听后回答问题，如“Whoisplayingfootball?”、“Whatisshedoing?”

2.词汇拼写：让学生写出今天学习的日常活动词汇，如“football”、“TV”、“school”等。

3.句型运用：让学生用今天学习的句型进行造句，如“Doyoulikeplayingwithyourfriends?”

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，用英语描述各自的日常活动。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-日常活动的基本词汇：play,watch,goto,have,do,read,take等。

-日常活动的场景：school,home,park,library等。

-日常活动的时间表达：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight等。

②本文重点词汇：

-play:玩，游戏

-watch:看

-goto:去到

-have:有，吃

-do:做

-read:读

-take:拿，带

-school:学校

-home:家

-park:公园

-library:图书馆

③本文重点句型：

-Whatdoyoudoonweekends?

-Iusuallygototheparkwithmyfriends.

-Ilikeplayingfootballafterschool.

-What'syourfavoriteactivity?

-Myfavoriteactivityisreadingbooks.课后作业1.完成以下句子，使用本节课学习的日常活动词汇：

-Iusually_______inthemorning.

-Myfavoriteactivityis_______.

答案：Iusuallyhavebreakfast.Myfavoriteactivityisplayingfootball.

2.根据图片描述，用英语写一写你在周末做了什么：

图片：你在公园踢足球。

答案：Onweekends,Iusuallygototheparktoplayfootballwithmyfriends.

3.选择正确的动词填空：

-I_______(go,goes)toschooleveryday.

-She_______(read,reads)abookinthelibrary.

答案：Igo.Shereads.

4.用英语描述你的一天：

-早上：Igetupat7o'clock.Ihavebreakfast.

-中午：Igotoschool.Ihavelunchwithmyclassmates.

-晚上：Idomyhomework.IwatchTV.

5.创造一个关于日常活动的对话，角色可以是学生、老师或家人：

A:Whatdoyoud