2026年梦见游泳说课稿幼儿园

2026年梦见游泳说课稿幼儿园课题课时设计意图一、设计意图：结合幼儿园课本“水的乐趣”单元，以“梦见游泳”为主题，通过情境创设引导幼儿联系日常玩水经验，用语言、动作表达梦境体验，激发想象力与表达欲。设计“水波模仿”“梦境分享”等互动环节，将抽象梦境转化为具象游戏，符合幼儿以直观感知为主的学习特点，帮助幼儿理解水的特性，同时培养语言表达与情感交流能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：聚焦幼儿语言表达与想象发展，引导用“梦见游泳”情境描述水中动作与感受，提升语言组织能力；通过模仿水波、畅游动作，激发创造性想象，体会水的特性；在梦境分享中培养倾听与表达习惯，萌发对自然现象的好奇与探索兴趣，落实“感受生活、乐于表达”的素养目标。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：重点为引导幼儿用语言描述“梦见游泳”的动作与感受，源于课本“水的乐趣”中需结合生活经验表达体验；难点为抽象梦境的具象化表达，因小班幼儿语言组织能力弱。解决办法：设计“动作模仿秀”，让幼儿用肢体表现游泳姿势，将抽象感受转化为直观动作；提供“我梦见……像……”句式支架，降低表达难度；结合绘本《小鱼的梦》图片，引导幼儿观察联想，帮助清晰描述梦境细节，突破难点。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位幼儿有《水的乐趣》单元绘本及活动手册。2.辅助材料：准备游泳场景图片、水波动态视频、《小鱼的梦》绘本插图。3.实验器材：透明水盆、安全无毒小玩具（小鱼、鸭子）、毛巾。4.教室布置：分组讨论区铺设地垫，展示区预留空间张贴幼儿“游泳梦境”绘画作品。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对“梦见游泳”的好奇心，联系生活经验。

过程：

（1）开场提问：“你们做过有趣的梦吗？梦里见过水吗？游泳是什么感觉？”

（2）播放动态水波纹视频和幼儿戏水照片，引导观察水的形态与动作。

（3）简述：“今天我们要讲一个关于梦见游泳的故事，看看水里的梦有多好玩！”

**2.基础知识讲解（10分钟）**

目标：理解“游泳”的基本动作与水的特性。

过程：

（1）用绘本《小鱼的梦》插图讲解游泳动作：划手（模拟“画圈”）、蹬腿（模仿“蹬水”）。

（2）结合透明水盆演示水波扩散，说明“水会流动，游泳时水会推着我们”。

（3）实例提问：“你们玩水时，手划动水面会怎样？像不像小鱼游泳？”

**3.案例分析（20分钟）**

目标：通过多场景案例，感受游泳梦境的多样性。

过程：

（1）案例一：海边游泳（展示沙滩、海浪图片）——“梦见自己在海里，浪花推着身体晃呀晃。”

（2）案例二：泳池戏水（展示泳池、浮板图片）——“梦见像小鱼一样，浮板上漂来漂去。”

（3）案例三：鱼缸幻想（展示鱼缸图片）——“梦见变成小鱼，和伙伴吐泡泡赛跑。”

（4）小组讨论：“你想梦见在哪里游泳？为什么？”每组选代表分享。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：合作表达对“游泳梦”的想象。

过程：

（1）分组4-5人，发放绘画纸和蜡笔。

（2）任务：“画出你梦见游泳的样子，说说梦里发生了什么？”

（3）组内交流作品，推选1名代表准备展示。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼语言表达与倾听能力。

过程：

（1）各组代表展示绘画，描述梦境：“我梦见在彩虹泳池里，像美人鱼一样游！”

（2）教师引导提问：“梦里水是什么颜色？你遇到了谁？”

（3）教师点评亮点：“用蓝色画水很生动，动作画得很像小鱼！”

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固知识，延伸探索。

过程：

（1）回顾：“今天我们学会了游泳的动作，还做了有趣的游泳梦。”

（2）强调：“水是我们的朋友，玩水时要安全，回家可以和爸爸妈妈分享你的梦！”

（3）作业：“画一张‘我的游泳梦’，明天带来分享。”知识点梳理1.水的基本特性认知

（1）水的流动性：通过观察水盆中水的流动、用手划水产生波纹等现象，理解水没有固定形状，会随容器改变形态，且从高处向低处流动。

（2）水的触感感知：用手触摸清水，感受水的“凉”“滑”特性；对比热水与冷水的温度差异，初步建立温度概念。

（3）水的溶解性：实验观察糖、盐放入水中“消失”的现象，知道水能溶解某些物质，但石头、玩具等不溶解。

2.游泳动作的识别与模仿

（1）手臂动作：绘本《小鱼的梦》中“小鱼划手”动作解析——双臂像画圈一样从前向后划动，带动身体前进；模仿“小鸭子划水”，手掌张开，轻轻拍打水面。

（2）腿部动作：“小青蛙蹬腿”——双腿弯曲向后蹬直，产生向前的推力；“小鱼摆尾”——左右轻摆脚掌，控制身体平衡。

（3）身体姿态：漂浮动作——身体放松，仰卧水面，肚子像“小船”一样浮起；站立动作——双脚踩住池底，保持身体稳定。

3.梦境表达的具象化方法

（1）语言表达：使用“我梦见……像……”句式，如“我梦见游泳像小鱼一样，在水里游来游去”；描述梦境中的环境（海边、泳池、鱼缸）、人物（小鱼、小伙伴、自己）和感受（开心、凉快、害怕）。

（2）动作模仿：通过“梦境模仿秀”，用肢体表现“被浪花推着”“和伙伴比赛游泳”“吐泡泡”等场景，将抽象梦境转化为直观动作。

（3）绘画表征：用蜡笔绘画“游泳梦”，表现水的颜色（蓝色、绿色）、游泳姿势（划手、蹬腿）、梦境元素（彩虹鱼、水草），并通过作品分享梦境故事。

4.安全玩水意识的培养

（1）成人陪伴：知道玩水时必须有爸爸妈妈或老师在场，不独自到水边（河边、泳池边）。

（2）工具使用：正确使用浮板、游泳圈等安全工具，不将玩具扔进深水区；玩水后及时擦干身体，防止感冒。

（3）危险识别：了解“水很滑，容易摔倒”“深水区危险，不能去”等安全常识，学会简单的自我保护方法。

5.综合实践活动中的知识点整合

（1）“水波实验”：用透明水盆、小石子观察水波扩散现象，结合“游泳时手划水会产生波纹”的生活经验，理解水的波动特性。

（2）“小鱼游游”游戏：分组模仿小鱼游泳，运用划手、蹬腿动作，在“水草”（绿色绸布）中穿梭，巩固游泳动作与身体平衡的知识。

（3）“梦境分享会”：展示幼儿“游泳梦”绘画作品，引导用完整语句描述“在哪里游泳”“和谁一起”“发生了什么”，整合语言表达与想象力培养知识点。

6.生活经验的迁移与应用

（1）联系日常玩水经历：回忆洗澡、玩水枪、公园戏水时的感受，将“水的流动”“游泳动作”等知识点与生活场景结合。

（2）季节与水的关系：夏天玩水凉快，冬天水会结冰，初步感知水与季节变化的联系。

（3）环保意识：知道水是宝贵的资源，洗手时及时关水龙头，不向水中扔垃圾，培养爱护水资源的习惯。重点题型整理1.描述题：请观察老师演示的水盆实验，说说水有什么特点？

答案：水没有固定的形状，会跟着水盆的边边变样子；用手划水，水面会有波纹，水会流动；摸起来凉凉的、滑滑的。

2.操作题：根据《小鱼的梦》绘本内容，模仿小鱼游泳的动作，并说说手臂和腿是怎么动的。

答案：手臂像画圈一样，从前向后划，手要张开；腿像小青蛙一样，弯弯腿再蹬直，这样就能往前游了。

3.语言表达题：用“我梦见……像……”的句子，说说你想梦见在哪里游泳，为什么？

答案：我梦见在游泳池里游泳，像小鸭子一样漂在水面上，因为游泳池的水很干净，可以自由地划水。

4.情景判断题：小宝独自在小区池塘边玩水，这样做对吗？为什么？

答案：不对。因为池塘边很滑，容易掉进水里，而且没有大人陪着会很危险，玩水一定要有爸爸妈妈或老师陪着。

5.实验观察题：把小石子轻轻放进水盆，你看到了什么？这和游泳时划水有什么关系？

答案：看到水面一圈一圈地出现波纹，像游泳时手划水一样，手划水也会让水面有波纹，这样就能让身体往前走了。内容逻辑关系①基础认知与动作技能的衔接：重点知识点“水的流动性”“手臂划圈”“腿部蹬腿”，词句“水没有固定形状”“双臂像画圈一样从前向后划动”“双腿弯曲向后蹬直”，从观察水特性到模仿游泳动作，形成“感知—模仿”的递进逻辑。

②动作技能到表达应用的转化：重点知识点“梦境具象化”“语言句式”“绘画表征”，词句“