Unit 3 Home life说课稿-2025-2026学年小学英语四年级下册牛津上海版（试用本）

上课时间上课时间Unit3Homelife说课稿-2025-2026学年小学英语四年级下册牛津上海版（试用本）2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：Unit3Homelife

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生运用英语描述家庭生活场景的能力。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同家庭文化的多样性。

3.增强学生的听说能力，通过角色扮演和小组活动提高语言实践机会。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确发音和拼写新单词，如：bedroom,kitchen,livingroom等。

②学生能够运用句型"Thisismy..."和"Thatismy..."描述家庭成员和房间。

③学生能够通过图片和情境理解并运用一般现在时态描述日常活动。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用"in.../on..."等介词短语来描述位置。

②学生能够区分和使用"my"和"myself"等物主代词。

③学生能够在真实语境中运用所学知识进行简单的对话和描述，包括家庭成员的称呼和房间的功能。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设家庭生活的真实情境，让学生在情境中学习新单词和句型。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论活动，提高学生的实际运用能力。

3.结合游戏教学法，通过趣味游戏巩固词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示家庭图片和视频，帮助学生直观理解课文内容。

2.使用电子白板进行互动教学，通过动画和声音效果增强课堂趣味性。

3.鼓励学生使用在线学习平台，进行课后复习和拓展学习。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们的家是什么样的？你们在家里都做些什么？”

展示一些关于家庭生活的图片或视频片段，如家庭成员在一起做饭、玩耍的场景。

简短介绍家庭生活的重要性，以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.家庭生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭生活的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家庭生活的定义，包括家庭成员之间的关系和日常活动。

详细介绍家庭生活的组成部分，如客厅、卧室、厨房等，使用实物或模型展示。

3.家庭生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭生活案例进行分析，如家庭聚会、节日庆祝等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭生活的多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长和家庭和谐的重要性，以及如何营造良好的家庭氛围。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与家庭生活相关的问题，如“如何帮助家庭成员缓解压力”。

小组内讨论问题的现状、原因和可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、原因及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭生活的定义、组成部分、案例分析等。

强调家庭生活对个人成长和家庭和谐的重要性，鼓励学生关注家庭生活，学会与家人沟通和相处。

布置课后作业：让学生观察自己家庭的一周生活，记录下有趣的或感人的瞬间，并尝试用英语描述。学生学习效果学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课的重点词汇，如"bedroom","kitchen","livingroom","my","your","his","her"等。这些词汇是描述家庭生活场景和家庭成员关系的基础，学生能够正确地拼写和运用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生能够熟练运用句型"Thisismy..."和"Thatismy..."来描述家庭成员和房间，以及使用一般现在时态来表达日常活动，如"Ieatbreakfastat7o'clock"或"TheywatchTVintheevening."

3.文化意识：学生对家庭文化的多样性有了更深的认识，能够理解不同文化背景下家庭生活的差异，并尊重和欣赏这些差异。

4.听说能力：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的听说能力得到了显著提升。他们能够在模拟的家庭生活场景中进行简单的对话，并能听懂并回应他人的提问。

5.语言实践：学生通过参与课堂活动，如制作家庭海报、编写家庭日记等，将所学知识应用于实际的语言实践中，提高了语言运用的能力。

6.合作能力：在小组讨论和合作活动中，学生学会了如何与他人沟通、协作和解决问题，这对于他们的团队协作能力和社交技能的发展是非常有益的。

7.思维能力：通过对家庭生活案例的分析，学生学会了如何从不同的角度思考问题，提高了他们的批判性思维能力。

8.课后应用：学生在课后能够将所学知识应用于日常生活中，如与家人分享自己学到的家庭生活知识，或者尝试用英语描述自己的家庭。板书设计板书设计①家庭生活场景词汇

①bedroom

②kitchen

③livingroom

④bathroom

⑤studyroom

②家庭成员关系词汇

①myfather

②mymother

③mybrother

④mysister

⑤mygrandpa

⑥mygrandma

③描述家庭的句型

①Thisismyfamily.

②Therearethreepeopleinmyfamily.

③Myfamilylivesinasmallhouse.

④家庭成员活动描述

①MyfatherwatchesTVinthelivingroom.

②Mymothercooksdinnerinthekitchen.

③Mybrotherreadsbooksinthestudyroom.

⑤家庭关系连词

①and

②but

③or

④also

⑥家庭生活时间表达

①inthemorning

②intheafternoon

③intheevening

④atnight典型例题讲解典型例题讲解1.例题：请用"Thisismy..."句型描述你的房间。

答案：Thisismybedroom.It'ssmallbutcozy.There'sabed,adesk,andabookshelf.

2.例题：请用"Thereare..."句型描述你的家庭成员。

答案：Therearethreepeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIamastudent.

3.例题：请用"Myfamily..."句型描述你的家庭活动。

答案：MyfamilywatchesTVtogethereveryevening.Weliketowatchnewsandcomedyshows.

4.例题：请用"Ieat..."句型描述你的日常饮食习惯。

答案：Ieatbreakfastat7o'clock.Ihavetoastandcoffee.

5.例题：请用"Wego..."句型描述你的周末活动。

答案：Wegototheparkonweekends.Weliketoplaybadmintonandhaveapicnic.

补充说明：

1.在描述房间时，学生需要注意使用形容词来描述房间的特征，如"small","cozy"等。

2.描述家庭成员时，学