广西壮族自治区贺州市2025-2026学年八年级下学期期中语文试卷（含解析）

广西壮族自治区贺州市2025-2026学年八年级下学期期中语文试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、材料题完成下面小题。中华传统文化是先人留给我们的精粹(

)宝藏，每一部经典都凝聚着古人的智慧结晶。正如明代思想家王阳明所言：“知者行之始，行者知之成”，但倘若断章取义地理解经典，便如同在迷雾中徘徊，难以触摸其真正内核。朱自清先生殚精竭虑创作的《经典常谈》，恰似一座连接古今的桥梁，将浩如烟海的文化经典化作通俗易懂的文字，其中对典籍的精彩剖析，让人叹为观止，也令人当之无愧。书中每一页都承载着文化的积diàn(

)，每一段都蕴含着知识的光芒，等待我们去汲取。今天的阅读交流活动，希望大家能积极分享阅读感悟，怀着对经典的热忱，让每个人都能在思想的碰撞中各得其所，收获属于自己的文化启迪！1．阅读以上文段，给下面加粗字注音，根据拼音写汉字。(1)精粹(

)(2)积diàn(

)2．文段中加横线词语使用不恰当的一项是(

)A.断章取义 B.殚精竭虑 C.当之无愧 D.各得其所3．下列对文段中标点符号使用的分析，有误的一项是(

)A.【中华传统文化是先人留给我们的精粹宝藏】中，“精粹”与“宝藏”间虽无标点，但根据语境可判断此处为定语与中心语的偏正关系，无需停顿。B.【正如明代思想家王阳明所言：“知者行之始，行者知之成”】后的逗号放在了引号外，这里的标点使用错误。因为引用为完整句子，句末标点应在引号内。C.【《经典常谈》，恰似一座连接古今的桥梁】中，书名号使用正确，因《经典常谈》是具体的著作名称。D.【令人当之无愧】后的句号，若改为感叹号(“令人当之无愧！”)，虽能强化情感，但与后文“书中每一页……”的叙述语气不连贯，故原句标点更恰当。4．解释文段中加粗的词语。(1)徘徊：________(2)叹为观止：______5．语段中波浪线的句子表达欠妥，请修改。6．请仿照文段中的句式，以你读过的某位作者的某篇文章(或某部著作)为描述对象，写一句话。需体现文章(作品)特点，使用比喻的修辞手法，句式结构与原句基本一致。原句：朱自清先生殚精竭虑创作的《经典常谈》，恰似一座连接古今的桥梁，将浩如烟海的文化经典化作通俗易懂的文字。7．学校开展“绿色生活，从我做起”专题学习活动，在讨论环节，小明说：“绿色生活就是不用塑料袋。”小丽说：“应该是多植树造林。”请你发表看法，整合两人观点，并补充一点建议。二、默写题8．端午节前夕，班级开展“诗词中的传统文化”主题活动，请根据创设的情境完成填空。(1)龙舟赛上，一只小船渐行渐远，在芦苇深处若隐若现，同学们不约而同地想起《诗经·蒹葭》中的名句：“所谓伊人，①___________________。”(2)参观湿地公园时，导游指着一处幽深的洞穴介绍：“这里起初狭窄幽暗，走几步视野便开阔起来，正应了陶渊明《桃花源记》里的‘初极狭，才通人。复行数十步，②___________________’。”(3)活动留言墙上，有人借用《诗经·子衿》表达对远方友人的思念：“青青子衿，③___________________。”(4)观赏洞庭湖壮阔景象后，如果想抒发自己渴望出仕却无人引荐的心情，恰可以用孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“④_____________________，徒有羡鱼情”来表达。(5)即将分别的同学们互相赠言，有人引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“⑤_____________________，⑥_____________________”，祝愿友谊不受距离阻隔。三、阅读理解与欣赏阅读下面的文字，完成下面小题。飞花令的前世今生①如果说《中国诗词大会》推动了全民热爱诗词、学习传统文化的时代浪潮，A“飞花令”就是这个浪潮中飞得最高的一朵浪花。如今，飞花令不仅成为大众流行词汇，而且成为人们文化生活的一部分。那么飞花令是怎么来的？古人是怎么玩的？今人又有哪些玩法？②B飞花令是我国古代的酒令游戏之一。古代宴会中，为了佐饮助兴，推一人为令官，其余的人听其号令，轮流做指定的游戏，或说出指定的诗文，或对对子，或讲故事，或说笑话，或唱曲子等，违令或输了的人饮酒。酒令种类成百上千，汉唐两朝尤其繁盛，其中文化素养较高的人喜欢玩诗文一类的酒令游戏，称为“雅令”。古代“雅令”的玩法分三种：第一种是现场创作诗文，第二种是说出前人的诗文名句，第三种是前人的诗文名句与现场创作诗文相结合。③唐宋时期“雅令”盛行，由此产生了一大批唐宋“小令词”。比如《调笑令》《三台令》。唐代诗人王建的《调笑令》曰：“团扇，团扇，美人病来遮面。玉颜憔悴三年，谁复商量管弦？弦管，弦管，春草昭阳路断。”酒宴上即兴创作出这样诙谐又经典的“雅令”，无疑会给酒宴带来浓厚的文化气息。④明清以来，人们常玩的“雅令”为飞花令。“飞花”一词出自唐代诗人韩翃《寒食》诗首句“春城无处不飞花”。飞花令早期只以“花”字为令，规定每人说一句嵌有“花”字的诗词，按顺序“花”字落在何处，何人便须饮酒，依次相传，说不出或者说错了诗句要罚酒。若在座的都是高手，则增加难度，对“花”字的位置作出严格要求，一般是依次出现。如第一人说“花开堪折直须折”，“花”在第一字。第二人说“落花人独立”，“花”在第二字。第三人说“感时花溅泪”，“花”在第三字。这样依次类推，“花”在第七个字的位置则一轮完成，不断循环。“飞花令”在明代越玩越火，后来逐渐不局限于“花”字，诸如“春”“月”“红”等这些古诗词里出现频率较高，且又有美好寓意的字，也成为飞花令的常用令字。⑤近半个多世纪以来，飞花令骤然沉寂，基本消失了踪影。直到2017年《中国诗词大会》第二季播出，飞花令如天女散花一般回归，带给人们“春城无处不飞花”的惊艳感觉。中国诗词大会专家团队发掘出这一古老的文化品种，并对旧式飞花令进行了三点改造，让其适应新时代的文化土壤。⑥首先，让飞花令大众化。旧式飞花令主要活跃在文人雅士的宴会中，现在要让它真正“飞入寻常百姓家”，最重要的是降低难度门槛。如不限定“令字”在诗句中的位置等，这样就能让全民都“玩得起”。⑦其次，创造新的有“难度梯队”的玩法。比如《中国诗词大会》创造出三个难度等级的飞花令：单字飞花令、双字飞花令、超级飞花令。C“超级飞花令”主要指组合飞花令，类与类的组合，如数字+季节，数字+酒器，颜色+植物等等，也包括成语飞花令等难度较大的玩法。2021年播出的《中国诗词大会》第六季又升级并更名为：横扫千军、组合飞花令、超级组合飞花令。“横扫千军”就是选手一人以“双字飞花令”对战百人团。“超级组合飞花令”的“超级”体现在两个方面，一是用类与指定字的组合，如植物+指定字“红”，二是偶然性组合，在字牌滚动中选择。⑧再次，让大众感受到飞花令的美感。D旧式飞花令一般只说一句诗词，改造后的飞花令要求必须说两句。中华诗词的美感优势之一就是上下句节奏、对称和平仄相对而形成的节奏美、整齐美(参差美)以及抑扬美。⑨玩新式飞花令，既能体现“腹有诗书气自华”的才情，又能表现敏捷和机智，还能展现中华审美的魅力，深受人们喜爱。新式飞花令，已成为当下大众喜闻乐见的诗词游戏，也成了人们学习诗词的方式之一。(选自《读者读点经典》，有删改)9．下列关于“飞花令”的理解，有误的一项是(

)A.飞花令是我国古代宴会用来佐酒助兴的酒令游戏之一。B.飞花令形式多样，可以对对子、讲故事、说笑话、唱曲子等。C.飞花令属“雅令”，旧式飞花令主要活跃在文人雅士的宴会中，飞花令必须以“花”字为令，规定每句诗词嵌有“花”字。D.飞花令中“飞花”一词出自唐代诗人韩翃《寒食》诗首句“春城无处不飞花”。10．请从文中画横线的句子中任选一句，或者从说明方法的角度阐述其作用，或者分析加粗词的作用。(先选句子，再进行阐述或分析)11．班级将模拟明代飞花令玩法，开展古诗词背诵比赛，比赛设置的关键字是“家”，小语准备了诗句“烽火连三月，家书抵万金”和“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，她可以在游戏的第几轮抢背？为什么？阅读下面的文字，完成下面小题。走进一片雪花的温暖包利民①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些酸涩而充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。③后来知道这个中年女人身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。④有一个雪天，路滑。放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。⑤雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火。⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见左前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。⑦至今仍记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量。而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。⑩常听人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。12．联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些温暖？13．按要求赏析下面句子。(1)其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。(分析加粗词语的含义和作用)(2)雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火。(从修辞手法的角度)14．请简要分析文章第⑧段在内容和结构上的作用。15．本文的线索安排有什么特点，这样的安排对表达主题有什么作用？请结合具体内容进行简要分析。阅读下面两首诗，完成下面小题。【甲】关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【乙】国风·采葛彼采葛兮，一日不见，如三月兮！彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！16．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是(

)A.【甲】诗开篇即以关雎和鸣引出男女之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，达到了情景交融的艺术境界。B.【乙】诗《国风·采葛》是以葛、萧、艾三种植物起兴，目睹心感，自然而然地引出主人公所思恋的心上人。C.两首诗旨意相同，都描写了主人公对爱恋对象思而不得的煎熬与痛苦以及对美好爱情勇敢大胆、主动热烈的追求。D.两首诗均属于四言诗，一唱三叹，形成回环往复的表达效果。17．《国风·采葛》运用了什么表现手法，请结合具体语句分析这种表现手法的作用。阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】小石潭记(柳宗元)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】游褒禅山记①(王安石)褒禅山亦谓之华山。所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然②，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入入之愈深其进愈难而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。于是余有叹焉。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？(选自《古文观止》，有删改)【注】①1054年，王安石与友人游览褒禅山后写下此文。1069年，王安石被任命为参知政事，开始主导变法。②窈然：深远幽暗的样子。18．下列加粗词语意义和用法不相同的一项是(

)A.水尤清冽/以其境过清B.既其出/既出(《桃花源记》)C.盖余所至/盖竹柏影也(《记承天寺夜游》)D.遂与之俱出/后遂无问津者(《桃花源记》)19．用斜线“/”给文中波浪线的句子断句，限三处。余与四人拥火以入入之愈深其进愈难而其见愈奇。20．把下列句子翻译成现代汉语。(1)其岸势犬牙差互，不可知其源。(2)夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。21．甲文写“潭中鱼”，乙文写“游后洞”，两文写景叙事的手法不同。请任选其一结合内容简要分析。22．两文同游山水，情感与主旨却大相径庭。请结合写作背景，分析柳宗元“乃记之而去”与王安石“悔其随之”背后各自的人生态度。四、材料题23．阅读完《经典常谈》相关内容后，完成下面阅读笔记。阅读策略内容呈现阅读积累关注名篇东汉和帝时，有个许慎，作了一部经典，这部经典是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。这部经典指①_____。关注手法《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。六义：风、雅、颂、赋、比、②_____。关注人物他为李陵仗义执言，遭受宫刑，发愤著书，终成《史记》他是③_____。24．《经典常谈》成为统编版教材推荐阅读书目后，某书局决定面向中学生重新出版，编辑部草拟了以下四句话作为书籍腰封①内容，你建议选择哪句并阐述理由？【注释】①腰封，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于书籍的外部装饰物，上面可印与该图书相关的宣传、推介性文字。A.开启中国古代经典文学之门的钥匙B.朱自清写给大众的十三堂国学常识课C.一部用散文笔法写就的中国文化学术史D.一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”五、写作题25．作文。学校图书馆的“自然之窗”展区新设了昆虫标本角，铝合金展柜里排列着玻璃标本盒，盒中静静躺着锹甲、天牛、蜻蜓或蛾类，有些翅翼如绸缎，有些甲壳似铠甲。展区入口的告示牌写着：“每个标本都曾是一次飞翔或爬行”。请选择一只让你停下脚步的昆虫，观察它的形态与姿态，想象它曾经的生命故事，自拟题目，写一篇记叙文。要求：(1)自拟题目，并将题目写在答题卡上；(2)内容积极向上；(3)文中不要出现与你相关的人名、校名、地名；(4)不得抄袭和套作；(5)不少于600字。参考答案1．答案：cuì；淀解析：注意“粹”的读音、“淀”的字形。2．答案：C解析：A.断章取义：指不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。在文中描述若不完整理解经典，只截取部分内容，会导致难以把握经典真正内涵，符合语境；B.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。句中用来形容朱自清先生创作《经典常谈》投入了大量精力，符合语境；C.当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。材料中要表达的是《经典常谈》对典籍的剖析令人赞叹，此处使用不合语境，可改为“叹为观止”等词；D.各得其所：指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。在文中指大家在阅读交流活动中能通过思想碰撞获得适合自己的文化启迪，符合语境。3．答案：B解析：B.当引文是作为作者自己话的一部分(即“非独立引用”)时，引文末尾原本的句号要去掉，或者改为逗号、问号等，放在引号外。材料中引文本身是一个完整的句子，但在文中作为宾语成分出现，它末尾的句号被删去，后面接逗号，符合标点符号的使用方法，选项分析错误。4．答案：在一个地方来回地走，文中比喻理解经典时迷茫、找不到方向。赞美看到的事物好到了极点。解析：(1)徘徊：本义是在一个地方来回走动，文中比喻理解经典时迷茫、找不到方向，如同在迷雾中打转，无法触及核心内涵。(2)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点，文中形容《经典常谈》对典籍的剖析极为精彩，让人觉得无可挑剔。5．答案：在今天的阅读交流活动中，希望大家能怀着对经典的热忱，积极分享阅读感悟。解析：搭配不当，“今天的阅读交流活动”是活动名称，不能发出“希望”这个动作，主语和谓语逻辑不匹配。应在“今天的阅读交流活动”前后加“在……中”；语序不当，应当先怀着对经典的热忱，再分享阅读感悟，原句把逻辑顺序颠倒了。应将“怀着对经典的热忱”放在“积极分享”前。6．答案：示例：鲁迅先生笔耕不辍创作的《朝花夕拾》，恰似一幅勾勒往事的画卷，将温馨与批判的回忆化作触动人心的篇章。解析：原句结构为：作者+创作状态+作品名，恰似(比喻句)，将+作品特点/内容+化作+作品效果/形式，据此仿写即可。7．答案：示例：两位同学说得都有道理，绿色生活既要减少塑料袋使用、减轻环境负担，也要积极参与植树造林、为城市添绿。我们还可以从日常做起，比如做好垃圾分类、随手关灯节水，让环保成为习惯。解析：先整合两人观点，点明绿色生活既需减少塑料污染，也需主动植树护绿；再补充日常可行的环保小事，语言要贴合校园讨论场景，积极自然即可。8．答案：在水一方；豁然开朗；悠悠我心；坐观垂钓者；海内存知己；天涯若比邻解析：本题考查古诗文默写。9．答案：C解析：C.根据第④段第七句可知，飞花令发展到明代不再局限于“花”字，还可使用“春”“月”“红”等字，选项中“必须以‘花’字为令”表述绝对，与原文不符。10．答案：示例一：选A句。说明方法：打比方。作用：把全民学诗词、传承传统文化的热潮比作浪潮，将“飞花令”比作浪花，生动形象地突出飞花令在诗词文化热潮中热度最高、影响力最大、备受大众追捧的特点，增强说明文的生动性。示例二：选B句。“之一”是限制性词语，表明飞花令只是我国古代众多酒令游戏里的其中一种，并非唯一类别，体现了说明文语言的准确性、严密性。示例三：选C句。说明方法：举例子。作用：列举“数字+季节、颜色+植物、数字+酒器颜色+植物”组合形式，具体真切地说明了超级飞花令是类与类组合的特点，清晰直观地让人明白超级飞花令的玩法，增强说明的通俗性。示例四：选D句。句中“一般”是表范围的限制性词语，说明旧式飞花令常态下只说一句诗词，不排除存在特殊情况，体现了说明文语言的准确性、严密性。解析：如选A句：此句将全民热爱诗词的时代风潮比作“浪潮”，把“飞花令”比作浪潮中最高的浪花，由此可判断运用了打比方的说明方法。以常见的物象作比喻，把抽象的文化热度变得具体可感，语言生动通俗，鲜明凸显出飞花令在传统文化传播中脱颖而出、人气极高的地位。如选B句。句中“之一”对酒令游戏的范围作出限定，说明古代酒令游戏种类繁多，飞花令只是其中一类，并不是独有的酒令形式。如果删去这个词语，就会让人误以为飞花令是古代唯一的酒令游戏，表述过于绝对，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性、严密性。如选C句：句中列举了“数字+季节、颜色+植物、数字+酒器、颜色+植物”组合形式，由此可判断运用了举例子的说明方法。通过列举典型具体的组合实例，把抽象的“类与类组合”的概念解释得浅显易懂，具体说明了超级飞花令的组合规则与多样玩法，让读者更容易理解，增强了说明的可信度与可读性。如选D句。句中“一般”限定了常规情形，表明旧式飞花令大多遵循单句作诗的玩法，并非毫无例外。若删去该词，就会变成绝对化表述，与实际情况不符。保留词语让说明分寸恰当，严谨客观，体现了说明文语言的准确性与严密性。11．答案：“烽火连三月，家书抵万金”可以在第一轮抢背；“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”可以在第五轮、第六轮抢背。理由：明代飞花令要求关键字按顺序依次出现在单句诗句第一字至第七字的位置，按位次轮流循环接令；第一句里“家”位于分句第一个字，对应第一轮；第二句中第一个“家”在分句第五字、第二个“家”在分句第六字，分别对应第五轮、第六轮。解析：根据第④段第四句到第八句可知，明代飞花令需按令字在诗句中第一字到第七字的顺序依次接龙，按位置对应轮次作答。根据第⑧段第二句可知，旧时飞花令通常是一句，后来才改成可以多句。因此，“烽火连三月，家书抵万金”中，令字“家”处在单句分句第一个字，契合第一轮令字位置要求，可在第一轮抢背。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中，第一个“家”在第五字，第二个“家”在第六字，分别对应飞花令第五轮、第六轮的位次规则，可在第五、第六轮依次抢背。12．答案：雪天里中年女人抱起滑倒在马路上的孩子，乐观善良带给人温暖；雪夜车抛锚，乡村乡亲热心帮忙，带给人温暖；山谷积雪崩塌，雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量，带给人希望与激情。解析：由第②—⑤段可知，作者在雪天里遇到了一位卖冰糖葫芦的中年女人。她身世坎坷，却始终带着温暖的笑容，还冒着危险救助了滑倒在马路中的孩子，这份乐观与善良，像冬日里的火光一样，驱散了严寒，给作者带来了真切的温暖；由第⑥一⑦段可知，作者曾在一个雪夜遭遇车抛锚的困境，寒冷无助之际，陌生的乡村乡亲们主动伸出援手，生火暖炕、帮忙拖车，用淳朴的善意融化了冰雪，让作者感受到了人与人之间的温情暖意；由第⑨段可知，作者在山谷中目睹了积雪崩塌的壮观景象，雪花长期的积累最终爆发出震撼人心的力量，让作者从中感悟到：雪花不仅代表寒冷，更蕴含着积蓄、希望与蓬勃的激情，这份精神力量也给作者带来了心灵上的温暖与鼓舞。13．答案：(1)指文中给作者带来温暖的人和事；突出内心温暖则万物皆暖，点明文章主旨。(2)运用比喻修辞，将冰糖葫芦比作“红红的火”，生动形象写出冰糖葫芦的鲜红亮眼，烘托了中年女人热心善良的温暖品质，反衬天气寒冷，蕴含赞美。解析：(1)由第⑧段并结合全文可知，句中“温暖”既指驱散身体寒意的暖意，更指文中雪天里触动作者的善意与美好。卖冰糖葫芦女人的善良、乡亲们的热心相助、雪瀑蕴含的希望。它点明“心暖则万物皆暖”的主旨，突出严寒中温暖的可贵，让情感表达更凝练深刻。(2)这句话运用了比喻的修辞手法，将中年女人身后的冰糖葫芦比作“一串串红红的火”。一方面，冰糖葫芦本身鲜红亮眼，在白茫茫的雪景中格外醒目，用“火”来形容，生动地写出了它的视觉冲击力；另一方面，“火”也象征着温暖与热情，它既反衬出雪天的寒冷，也暗含着对中年女人善良热心品质的赞美，让读者能直观感受到这份善意带来的温暖力量。14．答案：内容上：总结前文两件雪天暖事，点明中心，抒发了严寒之中更显温暖可贵的感悟；结构上：承上启下，承接上文的温暖故事，引出下文观雪崩获希望的内容。解析：内容上：它承接了前文的两个雪天温暖故事，对中年女人的善意、乡亲们的帮助进行了总结，抒发了“越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵”的感悟，点明了温暖在困境中的珍贵价值，让前文的叙事有了情感落点。结构上：它起到了承上启下的过渡作用，既收束了前半部分关于“人间温情”的叙事，又自然引出了下文第⑨段对雪瀑的描写与感悟，让文章从具体的事件，过渡到对雪花蕴含的力量与希望的深层思考，逻辑链条更加完整流畅。15．答案：特点：明暗双线交织，明线是贯穿全文的“雪花(雪景)”，暗线是作者在雪花中感受到的温暖与希望。作用：明线串起三个不同场景的故事，使文章结构严谨、内容集中；明暗线交织推进，凸显了“寒冷人生际遇中总存在温暖与希望”的主题，让主题表达更深刻自然。解析：由全文的叙事脉络和情感走向可知，文章采用了明暗双线交织的线索安排方式。明线是贯穿全文的“雪花(雪景)”：从开头的飘雪日子，到中年女人卖冰糖葫芦的雪天、车抛锚的雪夜，再到最后赏雪时看到的雪瀑，雪花和雪景串联起了三个不同的场景和故事，让文章的叙事线索清晰明了，结构也因此显得严谨紧凑，内容集中不零散。暗线是作者在雪花中感受到的“温暖与希望”：从最初被中年女人的善意打动，到被乡亲们的帮助温暖，再到从雪瀑中感悟到力量与希望，作者的情感始终围绕“温暖与希望”这条线推进。两条线索交织在一起，明线为暗线提供了叙事载体，暗线则赋予了明线深刻的情感内涵。这样的安排，让“寒冷的人生际遇中，总存在着温暖与希望”这一主题，不是生硬地喊口号，而是随着场景的推进、情感的递进，自然地流露出来，表达得更深刻、更有感染力。16．答案：C解析：C两首诗旨意并不相同：《关雎》完整写了男子对淑女从爱慕到追求的过程，有求之不得的煎熬，也有对美好爱情的追求；但《采葛》只抒发了对恋人深切的思念之情，并没有描写“对美好爱情勇敢大胆、主动热烈的追求”，分析错误。17．答案：《采葛》运用了重章叠句(复沓)和夸张的表现手法。作用：①全诗三章句式重复，仅更换“葛/萧/艾”“三月/三秋/三岁”几处内容，重章叠句的手法让诗歌形成一唱三叹、回环往复的节奏，增强了诗歌的音乐性与抒情感染力；②运用夸张，将短短一日的分别，逐步延展为“三月”“三秋”“三岁”，时间跨度层层递进，突出了主人公对心上人的思念之情逐层加深，把浓烈深切的思念表现得十分动人。(也可答比兴。以采葛、采萧、采艾起兴，自然引出对恋人的思念，含蓄委婉)解析：运用了重章叠句(反复咏叹)和夸张的表现手法。全诗共三章，三章结构相同，句式基本一致，仅换用“葛、萧、艾”和“三月、三秋、三岁”几个词语，时间逐层拉长，情感层层递进；将短短一日的分别不见，夸张成三月、三秋、三岁之久，突出主人公思念越发浓烈的程度，把“度日如年”的思念感受表现得十分真切；同时重章叠句的形式让诗歌富有节奏感，一唱三叹，增强了诗歌的抒情效果，让诗歌富有音乐感，情感表达更绵长。另外，诗歌以“彼采葛兮”“彼采萧兮”“彼采艾兮”开篇，表面是写女子采集植物的日常劳作，实则以此起兴，委婉而含蓄地引出男子对爱人的深切思念，符合“先言他物以引起所咏之词”的典型“兴”法。18．答案：A解析：A.形容词，清澈/形容词，凄清、冷清；B.均为：副词，已经；C.均为：副词，表推测，大概；D.均为：副词，于是，就。19．答案：余与四人拥火以入/入之愈深/其进愈难/而其见愈奇解析：句意：我和四个人举着火把进入洞穴，进去越深，前进就越艰难，而见到的景象就越奇特。“余与四人拥火以入”交代入洞的动作；“入之愈深”写进入洞穴后的状态；“其进愈难”承接上文，写前进的难度变化；“而其见愈奇”用“而”表转折，写景象的奇特变化。据此断句为：余与四人拥火以入/入之愈深/其进愈难/而其见愈奇。20．答案：(1)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。(2)平坦又近的地方，游览的人就多；艰险而又远的地方，到达的人就少。解析：注意重点词语的解释：(1)其：代词，那；犬牙：像狗的牙齿一样；差互：交错不齐；源：源头。(2)夫：发语词，无实义；夷：平坦；以：连词，而(表并列)；近：近便；众：多；险：艰险；以：则：那么；至者：到达的人。21．答案：示例一：甲文写“潭中鱼”，运用侧面描写与动静结合手法，以鱼的游动、静态衬托潭水清澈，用拟人写鱼“似与游者相乐”，表现暂得的愉悦。示例二：乙文写“游后洞”，运用对比与叙议结合，通过前后洞的游者差异、入洞的经历，引出后文对“志”的议论。解析：由【甲】文写“潭中鱼”的内容可知，作者没有直接用文字描写潭水的澄澈，而是通过对游鱼仿佛在空中游动的细致刻画，从侧面烘托出潭水“空明澄澈”的特点；同时，文中既刻画了鱼儿“怡然不动”的静态，也描写了鱼儿“俶尔远逝”的动态，动静结合，让游鱼的情态鲜活生动；更以拟人化的手法写鱼儿“似与游者相乐”，含蓄传递出作者初见小石潭时短暂的愉悦，让景物描写兼具画面感与情感张力。由【乙】文写“游后洞”的内容可知，作者先将“前洞”的平旷游者众与“后洞”的险远至者少进行对比，通过记叙自己随众人中途退出后洞的亲身经历，先叙事后议论，以游洞的过程为载体，为后文阐发“非有志者不能至险远之景”的人生哲理做铺垫，这种叙议结合的手法，让叙事服务于主旨表达，使哲理的阐发自然不生硬。22．答案：柳宗元被贬永州，寄情山水却难排孤寂，“乃记之而去”体现他贬谪中凄凉无奈、难安于山水的消极避世态度；王安石游洞因随众退出而悔，“悔其随之”体现他不甘半途而废、主张尽志而为的进取态度，为其后来变法的坚定铺垫。解析：由【甲】文的写作背景和“乃记之而去”的细节可知，柳宗元当时被贬永州，仕途失意，内心积压着难以消解的孤寂与苦闷。他寄情山水本是为了排遣愁绪，却在小石潭“寂寥无人、凄清幽静”的环境中，再次被清冷的氛围触发了内心的悲凉。“乃记之而去”并非单纯的离开，而是他无法在这种凄清的环境中久留，也暗含着他无法通过山水彻底消解贬谪之苦，只能暂时逃离、消极避世的人生态度，短暂的山水之乐终究无法抚平他内心的