第四章 光现象 第4节 光的折射 教案 （表格式）人教版（2024） 八年级上册

课程基本信息学科物理年级八年级学期秋季指导专家位1.教学内容分析本节是《光现象》第四节内容，在本节前，学生已经对光现象有所认识。光在同种均匀介质中沿直线传播，而在两种介质的分界面处，其传播路径不再是一条直线。如果遇到透明物体的表面，光不但会发生反射，通常还会发生折射，进入该透明介质继续传播。本节依然以光的传播为主线，继续研究光在不同介质中传播时的特点。《义务教育物理课程标准(2022年版)》要求学生定性了解折射现象及其特点。本括光的折射规律和生活中的折射现象两部分内容。在探究折射规律过程中，可将反射定律探究时所建构的物理模型、所使用的探究方法、所得出的探究结论进行类比、迁移，学生将通过不断提出猜想、实验验证、证据释疑的方式完成折射规律的学习，并进一步深入了解光的折射特点的广泛应用。折射规律的得出，将为凸透镜成像规律、折射定律的学习作好铺垫。将折射规律渗透入实际生活，帮助学生从物理学视角认识自然、解决生活中的光学问题、建立科学的自然观。2.学情分析想到根据反射定律的内容，对折射现象中光的空间位置关系探究折射规律时，容易默认“空气中的光是入射光”,对“入射光在水中”的实验操作存在数据的分析进一步提升学生的表达与归纳能力。教学目标1.通过实验，学生能够说出光的折射现象，会画折射现象的光路图，能够说出光路图中的角和线的名称。2.通过实验研究，学生能够说出光的折射特点的有关内容，能够用光的折射特点的有关内容解释生活中的现象。通过类比、迁移探究光的反射定律的实验研究方法，体会物传播规律(寻找光路)的研究方法的理解，发展科学思维能1.基于光的折射现象的观察，提出问题，形成对光折射特点的猜想和假2.基于问题，尝试制定简单的研究方案，并进行实验研究。3.对实验现象及数据进行交流与分析处理，归纳出光折射时的特1.通过解释生活中光折射的现象，体会物理学科的应用价值，增强学习兴2.通过经历光的折射的实验研究过程，体会收集证据的重要性，养成实事求是的科学教学内容教学重点通过实验研究了解光折射时的特点。教学难点1.折射角与入射角大小关系的探究。2.利用折射知识解释生活中的现象。教学环节学生活动设计意图新课导入1.器材准备：陶瓷碗、硬币一枚、适量水2.按要求进行操作并思(1)坐在桌前，将硬币放在空碗底。保持坐姿，使自己能够看到硬币。请思考：此时观察者能够看到硬币的原因是什么?(2)保持坐姿不变，将装有硬币的空碗向前推(远离身体),直至刚好看不到碗底硬币。备材。按要求进行实验并回答问题。币反射的光在空气中沿直线传播进通过经典实验使学生感受传播条件的改变使得光路发生偏折的事实。增强课堂互动，提升课堂参与感。(3)保持坐姿不变，向碗中缓慢注水，直至碗底硬币请思考：此时又能看到3.分析、讨论光在均匀空气和均匀水中都沿直线传播，但光路在币反射的光在程中沿直线传播，被碗壁遮挡，无法进入人眼。币反射的光从水中进入空气中传播时，传播路径发生偏折，偏折后的光能够进入人新知探究二、折射概念及命名1.演示实验：光从空气要求学生：观察光的传射入水中时，传播方向发生了偏折，这是由于光发生了在空气和水中都沿直播，但光束在水面分界处发束返回空气，一束进察并描象：光束没有引导学生将观察到的现象准确、全面地描述出来，提升学生的观察能力，增强学生的证2.演示实验，完善折射条件：光从空气垂直射向水面。引出定义：光从空气斜射入水中时，传播方向发生3.要求学生：模仿光的反射定律，利用光线模型描述折射现象，启发学生为模N空气法线N射光射角水水线发生偏折，仍沿直线传播。鉴光的反射定律光路模型完名。顾光的反射定律，对折射现象中折射角与入射角的大小关系进行大胆猜想。观鼓励学生迁移已有经验，加深对新规律的理解和记忆。提升学生的证据意识，建立严谨科学态度提升学生数据分析与科学推理的能力。1.提出问题折射角和入射角的大小是否相等?2.进行实验、收集证据分析论证、得出结论。(1)介绍实验器材，探究光的折射现象中，两角大小是否相等。演示实验：光从空气斜射入水(或玻璃)中，改变入射角i,测量折射角r,并记录。(2)数据汇总，分析归纳提问：若入射角i减小至0,折射角r的大小将是多少?3.提出新问题：在反射现象中，光路可逆，折射现象是否也如此?引导学生思考：如何利用现有器材进行验证。(1)将新的入射光逆着原有折射光的方向入射，观(2)让光从玻璃斜射入空气，测量出折射角与入射角，并与光从空气斜射入玻璃中时的数据进行对比。察演示实验，完成角度的测量与记录，收集数据并进行比较。察数据发现折射角与入射角不等，进一步分析得论：光从空气斜射入水璃)时，∠r小于∠j,即折射光更回靠近法回入射改变同减。移折射现象的发生条件，进析：入射光垂直界面时，光路将不发生偏折，故折射角也是0答：将入射光观观现(或玻中，当入射角与第一次实验中的折射角相等时，对比新的折射角与第一次实验中入射角的大小关察象，对比、分析数据并进行推理，进而得在折射现象中，光路是可逆的。当光从斜射入空气中时，折射角∠入射角∠j,即空气中的折射光更加地远离法线。课堂练习应用规律，分析问题：1.利用折射规律作图，介绍：硬币某处的反射光从水中斜射向空气时会发生偏折，逆着折射光看去，象，并利用折射规律体会建立模型研究物理现象的方法。通过成语、故事来学习并巩固光的折射规就会感觉这点的位置升高要求学生：根据折射规对现象生考、聆听：井水，青蛙视野“暴雨”过后，视大。课堂小结要求学生：从知识和