2026年中考化学研题说题比赛-实验探究题课件

——基于”茶垢清洁剂“使用、原理、制备实验探究题说题研题赋能教学目录01命题立意02学情痛点03解题路径04变式拓展05教学启示命题立意学情痛点解题路径变式拓展教学启示政策导向新支撑生活实践新素材能力要求与核心素养1.呼应“绿色化学”与“可持续发展”政策，国家《“十四五”循环经济发展规划》等文件要求将环保理念融入教育。如过碳酸钠的环保属性、其分解产物为碳酸钠、水和氧气，无毒无害。2.对接“科技创新”与“工匠精神”培养，国家《关于加强基础研究人才培养的意见》等强调科技自立自强，本题让学生初步接触精细化工的单元操作，渗透工程思维。茶垢清洁剂是学生日常生活中可接触的物品，其除垢原理、使用方法、工业制备均有真实的产业背景支撑（过碳酸钠是常见的氧系清洁剂原料，工业制备采用低温结晶工艺），鲜活的生活案例为命题提供了真实情境，避免了“纯理论、纯模型”的脱离实际命题，也体现了化学在解决生活问题中的实用价值。1.化学观念与科学态度与责任：结合已学的化学概念原理，结合清洁剂应用，体会化学改善生活的价值，培养学以致用意识。2.信息领悟能力和综合分析能力：易清洁剂除垢原理为主线，通过大量题目信息，已知条件，选择实验装置和试剂考查学生思维能力；3.科学思维：通过观察图表，结合实验现象，找寻规律，得出结论，强化数据处理能力。；4.科学探究与实践：探究除垢原理，氧气的检验方法，培养实验探究与创新能力命题立意学情痛点解题路径变式拓展教学启示课程标准本题对接新教材九年级下册第十单元《常见的酸碱盐》、第十一单元《化学与社会》，考查酸碱盐复分解反应、同时关联九年级上册控制变量法、化学方程式计算等基础知识点，做到“题在课外，根在教材”。根据2022版化学课程标准，契合课程理念：重视开展以实验为主的多样化探究活动，倡导做中学，用中学，创中学的项目式学习。课标在课程内容上，精准对实验研究中“科学探究能力”“基本化学实验技能”“化学实验探究的思路与方法”“科学探究的态度”四大内容要求。新教材命题立意学情痛点解题路径变式拓展教学启示题型题号考查知识点赋分课标能力要求难度估测知识板块所属单元总体要求总体预测

知道了解理解应用

人教(1)命题要求难度0.70±0.03易：中：难=7：2：1(2)知识板块比例A：科学探究与实验占22%B：物质的性质与应用27%C：物质的组成与结构奥构占20%D：物质的化学变化占18%E：化学与社会·跨学科实践占12%实验探究题26实验方案设计与评价、实验基本操作及实验原理、实验现象的描述，酸碱盐的化学性质及化学方程式书写8分√√√√0.4A、B5.9.10命题立意学情痛点解题路径变式拓展教学启示已有知识已有能力障碍点学生已掌握酸碱盐的相关知识，但知识碎片化、未成体系、记忆不牢。具有一定的生活经验常识，但缺乏化学知识解读生活实际问题的科学思维具有一定的实验操作能力，但自主探究能力不足，逻辑性差，创新能力较弱，易因知识点多、知识面广、知识间相互关联交错分值占比大而产生畏难情绪。无法从资料中提取完整信息，缺乏用题给资料解题意识。导致答题不全面。答题时常见错误：（1）易遗漏关键信息（2）表述不规范（3）化学用语书写错误。约600-700字3图3表

学情痛点解题路径变式拓展教学启示命题立意学情痛点解题路径变式拓展教学启示命题立意低温、防潮碳酸钠受热不易分解蜡烛燃烧得更旺过氧化氢溶液增多，导致反应体系中水的质量增大，过碳酸钠溶液溶质质量分数减小，不利于过碳酸钠的晶体析出，使产率偏低ABD学情痛点解题路径变式拓展教学启示命题立意（1）改为：1.阴离子是2.俗称是（2）改为：为什么使用60-70°水（3）改为：浓硫酸的作用（4）改为：书写化学方程式（5）改为：有上述表格可得出什么结论学情痛点解题路径变式拓展教学启示命题立意（1）同类题型：信息的摄取（2）类似于上题（5）学情痛点解题路径变式拓展教学启示命题立意（5）同类题型：考查实验装置（4）同类题型：信息提取学情痛点解题路径变式拓展教学启示命题立意一、强化真实情境下的原理应用教学二、完善化学实验教学应对考试动态三、优化习题训练与解题技巧指导情境模型技巧结合真实生活案例，如：膨松剂、食品保鲜剂等，多以生活中的化学物质为载体，开展项目式探究活动，让学生在真实情境中学习化学知识，降低畏难情绪。真做实验，必做实验必须做，演示实验分组做，拓展试验创新做，一定让学生走进实验室，动手动脑，熟悉探究过程，敢于质疑，善于思考发现问题，大胆创新，独立设计。强化“从题干中找答案”的训练，指导学生圈画关键信息（如本题中“过碳酸钠受热、遇水易分解”“碳酸钠受热不易分解”），避免脱离题干作答，强化信息提取能力。学情痛点解题路径变式拓展教学启示命题立意学科社会价值学科本质价值学科育人价值选取有引领作用的背景素材，再现实际生产的关键环节，情境真实而有意义，旨在引导学生关心真问题，解决生产、生活中的实际问题，有利于培养学生的科学精神和社会责任感，激发学生对化学学科的热爱。认识化学科学对人类进步和发展的贡献，秉承可持续发展意识和绿色化学观念，能对与化学有关的社会热点问题作出正确的价值判断向学生展现科学研究的过程，让学生领悟科学家的思维方法以及严谨求实、不畏艰难、勇于探索和追