2025-2026学年科学版（2024）初中体育与健康八年级全一册《预防性骚扰与性侵害》教学课件

《预防性骚扰与性侵害》教学课件八年级《体育与健康》专题课情景思考：校园里的“玩笑”📝场景描述同学A最近很苦恼，因为同学B总是在大家面前反复调侃她“身材好”，还时不时故意触碰她的肩膀，让她感到很不舒服。问题01你觉得同学A此刻的内心感受可能是什么？为什么？问题02你认为同学B的行为仅仅是在“开玩笑”吗？如何界定玩笑和欺凌？问题03如果是你处在同学A的位置，你会如何回应或寻求帮助？情景思考：回家路上的陌生人⚠️场景还原放学路上，一个陌生的叔叔突然拦住同学C，假装“问路”。但他的行为举止奇怪，试图拉住同学C的手腕，想要强行让她带路。01需要警惕吗？面对这种突如其来的肢体接触和请求，同学C此时的第一反应应该是感到害怕和警惕吗？02行为有何不妥？这位“问路”的陌生叔叔，他的哪些具体行为是不合常理、非常可疑的？03如何机智应对？如果你是同学C，既不想让坏人得逞，又想保护自己，应该怎么做？我们的身体，我们做主通过刚才的情景，我们发现，有些接触会让我们感到不舒服、不安全。今天，我们就一起来学习如何识别这些不当行为，并学会保护自己。💡核心议题如何预防性骚扰与性侵害？认识性骚扰什么是性骚扰？指违背他人意愿，以各种方式侵犯他人身体边界与心理舒适的行为。行为核心违背意愿言语类性骚扰讲黄色笑话、露骨评价他人身材或外貌、当面或背后说具有性暗示的话。肢体类性骚扰故意触碰他人身体敏感部位、强行搂抱、拍肩膀、尾随堵截等肢体接触。环境类性骚扰在公共场合或工作场所张贴、传阅色情图片、讲荤段子，营造令人不适的氛围。网络类性骚扰通过社交软件、邮件等发送露骨文字、图片或视频，进行言语挑逗或骚扰。认识性侵害什么是性侵害？指以暴力、胁迫或者其他手段，违背他人意愿，强迫他人与其发生性行为，或者进行性接触的行为。它直接侵犯了他人的身体自主权和人格尊严。行为性质严重的违法行为！不仅受到道德的强烈谴责，更必将受到法律的严厉制裁，需承担相应的刑事责任。关键提示⚠️警惕“熟人作案”：

实施者不一定是陌生人，也可能是亲戚、邻居、老师等你认识的人。⚠️侵害形式多样：

包括但不限于强行亲吻、抚摸隐私部位、强迫观看不良视频或图片等。判断的核心：意愿优先判断一个行为是否构成骚扰或侵害，最重要的标准是：是否违背了当事人的意愿。“YES”表示愿意此时你通常会感到：舒服、自然、被尊重。这是关系健康的表现。“NO”表示不愿意此时你可能感到：不舒服、害怕、被冒犯。请务必重视这种感受。记住：你的感受最重要！当你感到不舒服时，无论对方如何解释，都可能已经越界了。清晰界限：正常交往与不当行为正常交往·感受舒适自然👋同学间正常打招呼(拍肩)

感受：舒服、自然|✅不侵权🤗朋友间友好拥抱(经同意)

感受：温暖、开心|✅不侵权不当行为·涉嫌侵犯权益🙅故意触碰隐私部位

感受：不舒服、反感|❌侵权🚫强行搂抱或亲吻他人

感受：害怕、被冒犯|❌侵权火眼金睛：他们的行为对吗？01长辈的“亲密”接触长辈每次见到你都要频繁亲吻你的脸颊，让你感到非常别扭和不自在。02网友的越界试探陌生网友给你发送了露骨、具有性暗示的表情包，并反复追问你的家庭住址、照片等个人隐私信息。03同学的真诚赞美学校里，同学微笑着对你说：“你今天穿的裙子真好看，颜色特别适合你！”，语气自然，态度友善。小组讨论：以上三个情景中，哪些行为属于性骚扰？哪些不属于？请结合你对“性骚扰”的定义，说明具体的理由。难点辨析：面对熟人的“好意”常见情景一位亲戚总喜欢捏你的脸或抱你，你觉得身体和心理都不舒服，但又因为对方是长辈，不好意思明确拒绝，害怕被指责“不懂事”或“不给面子”。核心困惑：这到底是“爱”还是“骚扰”？我们该如何界定熟人之间的身体接触的边界？唯一判断标准：是否违背个人意愿若已明确表达拒绝，但对方仍坚持触碰→构成骚扰。

真正的关爱，永远建立在尊重对方意愿的基础上。知识点小结：我们学到了什么？核心定义：违背意愿性骚扰和性侵害的核心在于违背他人意愿，这是判断行为性质最根本的标准。潜在风险：熟人也可能不要只警惕陌生人，侵害者更可能是你身边的熟人（如朋友、师长、同事），保持适度的人际边界感。界限区分：明辨是非学会辨别什么是正常的人际交往，什么是带有性暗示、冒犯或侵犯性质的不当行为。判断依据：相信感受如果让你感到不舒服、被冒犯或恐惧，不要怀疑自己。你的真实感受，就是判断对方行为是否越界的重要依据。预防第一步：明确你的身体边界核心原则明确告诉他人你的身体界限，建立清晰、不可侵犯的个人空间与原则。关键做法当有人做出让你感到不舒服、被冒犯的身体接触时，要第一时间勇敢地表达出来，拒绝沉默。实用话术“请不要碰我，我不喜欢这样。”“我觉得这样不舒服，请你尊重我。”请记住清晰地表达界限，不因为尴尬或不好意思而退让，是自我保护最重要的第一步。预防第二步：警惕危险情境📖教材提示•不单独去陌生异性的住所、封闭的网吧或KTV。•不喝陌生人递过来的饮料，时刻注意饮食安全。•尽量避免深夜独自外出，减少潜在风险暴露。•如必须走夜路，请选择光线明亮、行人较多的路线。核心原则：提高安全警惕性，主动远离可能存在风险的环境。预防第三步：谨慎网络交往行事原则：网络世界，安全第一严守个人隐私坚决不向陌生网友透露真实姓名、家庭住址、就读学校及家庭经济状况等敏感信息。警惕线下邀约不轻信网友的甜言蜜语，坚决拒绝单独见面的邀约，防止落入不法分子的圈套。勇敢拒绝骚扰如遭遇言语骚扰或威胁，保持冷静，第一时间拉黑对方，并立即告知家长或老师。虚拟世界有风险，个人信息要保密，擦亮眼睛辨真伪！身体红绿灯：我的安全接触清单绿灯区·可接触手臂、肩膀、背部（在友好、尊重的前提下）黄灯区·需警惕腰部、头发、脸颊（要看关系和场合）红灯区·不可触碰胸部、臀部、大腿内侧、

生殖器官（绝对隐私部位）记住：身体的红灯区，任何人都不能随意触碰！紧急出口：我的信任求助清单👨‍👩‍👧身边的人·信任求助对象父母、家人最亲近的后盾班主任/科任老师校园守护者学校心理老师倾听与疏导信任的长辈值得依靠的人📞紧急热线&机构110|报警电话(遇到危险立即拨打)12345|市民热线(解决生活困难)12355|青少年服务热线(心理/法律支持)🏛️当地妇女儿童保护中心情景演练：他约我去他家补习……情景设定一位你平时不太熟悉的男同学，私下向你发出邀请，希望周末去他家“单独补习功课”，且家中没有其他大人。风险思考在这样一个封闭、私密的环境中，可能会存在哪些潜在的安全隐患？如果发生突发情况，你是否有足够的能力保护自己？小组讨论面对这样的邀请，你会如何回应？请分组讨论，并说出至少两种既礼貌又能保护自身安全的回应方式。安全回应参考✔️“谢谢你的好意，不过我周末要和家人一起出门，下次再约吧。”(委婉拒绝)✔️“我觉得去家里不太方便，我们可以约在学校图书馆或者我家楼下的咖啡馆一起学习呀。”(提议更换至公共场合)遭遇侵害怎么办？——黄金四步骤01拒绝坚定地说“不”面对侵犯，态度必须坚决，不要让对方有任何可以试探或纠缠的余地。02离开快速脱离现场生命安全永远是第一位的，不要争论，迅速前往人多、明亮、安全的地方。03求助告诉信任的人不要独自承受，及时向家人、朋友或老师求助，必要时立即拨打110报警。04取证保留相关证据保留聊天记录、照片、录音、衣物等证据，不要洗澡或清理现场，配合警方调查。第一步：温和而坚定地拒绝核心态度核心原则非常简单：用最直接的方式明确表达你的态度，不要犹豫，让对方第一时间就知道你不喜欢这样的行为。关键动作👀眼神坚定：抬起头，正视对方，传递出你的底气。🗣️声音清晰：不用大声喊叫，但要吐字清楚，让对方能听清。💪态度明确：不要支支吾吾，避免让对方误解你的立场。话术练习“请不要碰我，我不舒服！”“我不喜欢你这样做，请立刻停止！”试着大声、清晰地说出来吧！第二步：寻找机会，快速离开核心目的尽快让自己脱离

危险环境，保护自己。具体做法•若对方不停止，立刻找借口离开。

•例如：“我去找老师”、“妈妈在等我”。

•向人多、明亮的地方快速跑开。最重要的事生命安全

永远是第一位！第三步：立即告诉信任的人“不要独自承受，求助是勇敢和正确的选择。”👨👩第一时间告诉父母回家后，不要犹豫，把发生的事情详细地告诉父母。🏫在校告诉老师在学校遭遇危险，立即向班主任或心理辅导老师求助。💡关键：不要隐瞒任何细节，相信家人和老师会保护你！第四步：尽可能保留证据取证目的：第一时间留存相关痕迹与信息，为后续的司法调查和公正处理提供强有力的客观依据。网络骚扰完整截取聊天记录、社交媒体留言、私信或邮件，包含时间戳和对方信息，切勿只截部分。肢体接触立即换下被触碰过的衣物，装入干净袋子密封保存，切勿清洗，以免破坏可能残留的生物痕迹。身体受伤用手机多角度清晰拍摄受伤部位。并尽快前往正规医院进行检查和治疗，保留所有诊断证明与病历。特别提醒：请务必不要洗澡，不要丢弃任何可能成为证据的物品，防止关键证据流失。案例分析：小雅的网络遭遇情景再现：小雅在网上收到陌生网友的露骨信息，对方还不断纠缠并要求线下见面。面对这样的情况，我们该如何运用“黄金四步骤”来保护自己？01坚决拒绝直接拉黑对方，并回复：“请立刻停止发送此类骚扰信息，否则我将报警处理。”02立刻离开切断所有联系，不再回复任何消息。无论对方如何引诱，坚决不答应赴约见面。03寻求帮助不要独自承受害怕和压力，第一时间告诉爸爸妈妈或其他信任的长辈、老师。04完整取证将与对方的所有聊天记录、对方账号信息进行截图保存，作为证据留存，必要时向公安机关报案。实战演练：你会怎么做？演练任务分组选择一个情景，全员参与模拟表演，还原真实场景下的第一反应。角色分配每组需包含三类关键角色：

受害者、侵害者、旁观者。⚠️关键动作要求✅受害者：大声清晰地拒绝，并立即离开现场，最后向周围人或老师求助。✅旁观者：不与侵害者正面冲突，用“我们一起去找老师吧”等话术，安全地提供帮助。基础版情景在陌生的街道或公园里，一个不认识的成年人试图强行拉你的手腕，想要带你走。进阶版情景班级群里，有熟悉的同学向你单独发送露骨的表情包，并在私聊中说让你不舒服的话。演练展示：面对陌生人“受害者”角色大声呼喊：“请放开我！我要喊人了！”

同时用力挣脱，迅速跑向人多、明亮的地方。“旁观者”角色及时上前解围：“同学，我们一起去老师办公室吧！”

并用手机悄悄录像，保留证据。演练点评“受害者”反应及时，大声呼救能有效震慑坏人。

“旁观者”做法安全且有智慧，既保护了同学，也保留了关键证据。演练展示：面对同学的网络骚扰“受害者”应对行动1.明确拒绝：回复信息表明立场：“你发的内容让我很不舒服，请不要再发了。”2.及时求助：截图保存骚扰证据，并第一时间告诉班主任。场景复盘点评✅值得肯定：能够保持冷静，对骚扰行为做出明确拒绝，并及时向老师寻求帮助，这是非常关键且正确的做法。⚠️重要遗漏：在告诉老师前，容易忽略先进行取证（截图），这会让后续处理失去直接证据支持。延伸任务：家庭安全约定行动任务：家庭共识回家后，请与父母坐下来，共同讨论并填写一份专属的《家庭安全约定表》，把规则变成全家人的默契。身体边界明确哪些人可接触身体敏感部位，如就医需家长全程在场。外出报备晚上外出提前说明去向，预估回家时间，不让家人担心。求助暗号设立一个只有家人才懂的求助暗号，遇到危险能默契求救。✨最终目的：让家人成为你最坚实的后盾记住这些求助渠道当你感到困惑、害怕或受到侵害时，请记得你不是一个人！学校资源支持班主任老师|学校心理辅导室|学生处110紧急报警求助电话

(遇到危险第一时间拨打)12355青少年服务热线

(心理疏导、法律咨询)12345市民服务热线

(生活困难、求助建议)💡请将这些重要号码立即存入你的手机通讯录！💡请记住这两句话01第一句求助不是软弱，

而是对自己负责的表现。02第二句即使遭遇侵害，

也绝对不是你的错！错的是实施侵害的人，你值得被保护和关爱。本课核心知识回顾01/认知性骚扰与性侵害的核心是“违背意愿”，熟人也可能实施，要时刻保持警惕。02/预防明确个人身体与社交边界；时刻警惕独处等危险情境；网络交往需谨慎，不随意透露个人信息。03/应对遭遇危险时，要坚定拒绝，立刻离开危险环境，及时向他人求助，并注意保留证据。04/求助家人、学校老师、心理辅导师以及警察，都是你值得信赖、可以寻求帮助的对象。自我保护主题思维导