2026春小学美术人美版（新教材）二年级下册第五单元巧手来装扮《3.快乐的展演》教学设计

小学美术人美版(新教材)二年级下册第五单元《3.快乐的展演》2026春教学设计一、教材分析习领域，贴合2022版《义务教育艺术课程标准》中“强化课程综合性和实践性，推动课本原文内容：展演是充满欢乐的艺术活动，我们可以穿上漂亮的服装、戴上亲手制作的面具和头饰，看一看：图中小朋友们正在开展精彩的展演活动，他们有的扮演演员，穿着精心装饰的服装，拿着可爱的道具，脸上洋溢着快乐他们的服装、道具和头饰有什么特点?是用哪些材料制作的?想一想：你喜欢扮演什么角色?可以用身边的彩纸、皱纹纸、废旧纸盒等材料，制作出适合这个角色的服装、道具或头饰，和小伙伴们一起策划一场快乐的展演吧!做一做：小组合作，确定展演主题，分工准备服装、道具二、核心素养目标依据2022版《义务教育艺术课程标准》,结合二年级学生认知特点和本课内容，确立以下核心素养目标，涵盖审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大维度：1.审美感知：感受展演活动的欢乐氛围，能识别服装、道具、头饰的色彩、造型特点，2.艺术表现：能运用彩纸、皱纹纸、废旧材料等，制作简单的展演服装、道具或头饰，3.创意实践：结合自身兴趣，发挥想象力，设计具有个合作，策划简单的展演流程，尝试解决展演准备中的简单问题，培养创新意识和合作4.文化理解：了解展演是一种常见的艺术表达形式，感受不同角色装扮背后的趣味内涵，尊重他人的创意和劳动成果，体会集体活动的快乐，培养包容、合作的良好品质。三、教学重难点结合本课核心素养目标和一线教学实际，明确教学重难点，贴合和合作水平，确保教学可落地、有实效：1.教学重点：掌握简单的装扮制作方法(剪、贴、折、绑),能结合角色特点设计并四、教学方法特点，采用以下教学方法，兼顾差异化教学，适配一线课堂：2.示范讲解法：教师分步示范装扮制作方法，结合课本内容，详细讲解操作要点和安3.小组合作法：将学生分成4-5人小组，明确分工(设计、制作、排练、展示),引5.分层指导法：针对动手能力强、中等、较弱的学生，设计不五、教学过程(40分钟)(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)1.教师准备：播放1分钟学生展演短视频(内容为低年级学生装扮成小动物、小演员进行简单展演),展示课本插图和3件简易装扮范例(卡通头饰、纸制披风、简易道2.教师讲解话术：“同学们，大家好!今天老师带来了一来看一看，视频里的小朋友们在做什么呀?(播放视频)看完啦，谁能举手告诉老师，他们穿着什么样的衣服、戴着什么?心情怎么样?”3.互动环节(详细步骤+话术):他们的展演活动有什么特点?和视频里的不一样在哪里?”(给学生1分钟观察时间)。来当小小演员，亲手制作装扮，策划一场属于我们的快乐展演，好不好?”(学生回应后，板书课题)。(二)解读课本，探究新知(7分钟)2.分层解读课本，结合互动引导学生理解：谁能说说，他们的服装和道具有什么特点?是用哪些材料做的?”(指名3名学生发言，如小动物、小天使、小演员，都可以，谁能大胆说说你的想法?”(邀请4-5名学生分工准备、排练展示，最后还要互相评价。等会儿我们就按照我们的展演筹备，好不好?”工和大胆的展示，接下来我们就先来学习怎么制作简单的装扮。”(三)示范讲解，掌握方法(8分钟)3种不同难度的装扮范例(基础款：卡通头饰；进阶款：纸制披风；创意款：动物道2.示范讲解重点(结合课本“做一做”要求，分步讲解，话术详细，兼顾差异化):第一步：讲解基础款(卡通头饰，适合动手能力较弱的学生):松紧带。首先，我们把彩纸对折，画出自己喜欢的动物耳朵形状，比如小兔子的耳朵，注意要画对称哦；然后用安全剪刀沿着线条剪下来，小朋剪到手指，剪刀要沿着线条慢慢剪；剪好后，把两个形彩纸就是头饰的底座；最后，在底座的两端贴上松紧带围，这样一个简单的卡通头饰就做好啦。”(边讲解边分步示范，每一步停顿10秒，让学生看清操作)。第二步：讲解进阶款(纸制披风，适合动手能力中等的学生):一端的中间剪一个小口子，这个口子是用来套在脖子出流苏，贴在披风的边缘，也可以用彩笔画上自己喜欢的图案，装饰披风，这样一件强调安全)。第三步：讲解创意款(动物道具，适合动手能力强的学生):的尾巴。用废旧纸盒剪出手柄，再用彩纸包裹，画出对应的图案，比如胡萝卜可以画成橙色的身体、绿色的叶子，这样道具就做好了，表演的时候拿着感。”3.互动提问(巩固方法):适量，不要涂太多，避免弄脏衣服和桌面，用完工具要及时放回原位。”(四)小组合作，筹备展演(12分钟)1.分组安排：将学生分成4-5人小组，每组指定1名组长(负责分工和协调),结合学生动手能力，合理搭配(每组包含1-2名动手能力强的学生，1-2名中等生，1名较弱生)。有的负责排练简单的动作和台词；第三步，在小组内试穿装有展示的机会。给大家12分钟时间，组长要做好分工，带领大家一起完成，有困难可以举手找老师帮忙。”3.分层指导(差异化教学，贴合一线):好后我们一起贴，相信你一定能做好。”第二步：针对动手能力中等的学生，鼓励他们尝试制作进阶款漂亮，试试吧。”4.教师巡视：全程巡视各小组，及时解决问题，提醒学生注意安全和桌面整洁，督促真制作，非常棒!”(五)展示展演，互动评价(6分钟)1.展演要求：各小组依次上台，展示自己的装扮，进行1分钟左右的简单表演(可以是简单的动作、台词，贴合小组主题),其他学生认真观看，遵守纪律。2.展示环节话术：告诉大家你们的小组主题是什么,然后进行展示吧!”真，掌声送给他们!接下来有请第二小组……”么材料，设计的思路是什么,表演的时候有什么感受?”(每组代表发言，教师及时鼓第二步：互评，话术：“请其他同学说说，你最喜欢哪个小组的装扮和表演?为什么?可以提出一个小小的建议哦。”(指名3-4名学生发言，引导学生从“创意、装扮、表演”第三步：师评，教师结合各小组表现，全面评价，重点表扬优点，提出简单改进建议，以在排练时更认真一点，让表演更流畅。”(六)课堂小结(2分钟)扮，还小组合作，完成了精彩的展演。通过这节课，我们不仅会了合作和分享，感受到了艺术的快乐。希望同学们以后能多动手装扮生活，收获更多快乐。”结合本课内容和核心素养目标，设计分层作业，贴合一线教学，兼顾趣味性和实践性，让学生在课后延伸学习，巩固所学：1.基础作业(必做):完善课堂上制作的装扮，给装扮添加更多装饰(如贴亮片、画图案),回家后给爸爸妈妈展示自己的装扮，简单表演一下。2.进阶作业(选做):和家人一起合作，用家里的废旧材料(如纸箱、塑料袋),制3.创意作业(选做):设计一份“展演策划单”,写下自己喜欢的展演主题、角色、装作业要求：动手操作时注意安全，爱护材料