【2024】【新教材】冀美版一年级下册美术第8单元 第1课 泥巴真听话 教学设计

【新教材】冀美版(2024)一年级下册美术第8单元第1课泥巴真听话教案用这些技法将泥巴塑造成简单的立体造型(如泥球、泥条、泥饼、小动物雏形等);尝试用树叶、瓶盖等辅助材料给作品添加印纹装饰，3.创意实践：激发学生的想象力和创造力，鼓励学生结合生活经验，玩具等；通过小组合作搭建“泥巴小乐园”,培养团队协作与场景构4.文化理解：了解泥巴在日常生活中的应用(如建筑夯土、陶艺制作),知道泥巴是人类最早使用的创作材料之一；感受劳动人民利用泥巴创造美好生活的智慧，培养对自然材料的热爱和环保意识。二、教学重点造型。3.激发学生对玩泥巴活动的兴趣，让学生在实践中体验创作三、教学难点裂或过度黏手的问题，真正让泥巴“听话”。2.帮助学生将基本技件脱落。3.激发学生的个性化创意，避免作品千篇一律。2.体验感知法：让学生亲手触摸、把玩泥巴，直观4.小组合作法：组织学生分组完成创作任务，培养协作能力。5.展示评价法：通过作品展览与分享，提升学生的表达能力与审美(一)情境导入：泥巴的神秘礼物(5分钟)家想不想知道里面是什么呀?我们可以用手摸一摸、闻一闻，但要注意轻轻拿，不要弄破袋子哦。”2.邀请学生轮流触摸密封袋，引导他们描述感受：“你摸到的东西是什么感觉?凉凉的还是暖暖的?软软的还是硬硬的?有没有闻到什么味道呀?”3.学生分享感受后，教师揭晓谜底：“这就是—泥巴!它看起来普通，却有着神奇的本领，能变成各种各样有趣的东西。”4.播放简短视频，展示泥巴的多种用途：陶艺家制作精美花瓶、建里的泥巴变成了什么?你们想不想也让泥巴听自己的话，变成喜欢的样子呀?”5.板书课题《泥巴真听话》,导入新课。(二)新知探究：认识泥巴，探索技法(12分钟)1.泥性感知实验：教师给每个小组分发干泥、湿泥、黏土三种泥材，看看它们会发生什么变化?讨论一下：怎样的泥巴更容易塑形呀?”2.学生分组实验，教师巡回指导，提醒学生注意卫生，不要把泥巴以我们玩泥巴时，要把泥巴调整到不黏手、不干燥的状态哦。”4.技法探索：教师提问：“我们的小手能让泥巴变成大家大胆试一试!”学生自由尝试后，教师引导梳理：“刚才老师的把泥巴压成了扁扁的饼，这些都是很棒的方法!”5.教师结合学生的尝试，正式示范揉、搓、捏、压、粘五种法：①揉：把泥巴放在手心，双手来回揉搓，用力均匀，把泥巴揉成光滑的圆球；②搓：将揉好的泥球放在手心或桌面上，双手手掌相对，来回滚动，搓成粗细均匀的泥条；③捏：用拇指和食指、中指配合，捏住泥巴的边缘或局部，塑造出尖⑤粘：把两个泥部件放在一起，用手指在连接处轻轻揉搓、按压，6.教师示范后，让学生跟着模仿练习每种技法，教师巡回指导，纠(三)艺术欣赏：泥巴的艺术变身(8分钟)河南泥咕咕),提问：“小朋友们看，这些作品都是用泥巴做的，它们是什么呀?艺术家和其他小朋友是怎么让泥巴变成这些漂亮造型的?用到了我们刚才学的哪些技法呢?”2.引导学生观察：“这个大阿福的身体是用揉和捏的方法做的吧?它的衣服花纹是怎么来的呀?对啦，是用工具刻出来的。这个泥咕咕的身体是圆圆的泥球，翅膀是压成的泥饼，还用到了粘的方法。”3.教师总结：“泥巴不仅能做简单的形状，还能通过组合技法、添加装饰，变成可爱的人物、小动物，甚至是有特色的传统工艺品，泥巴的本领真大呀!”4.展纹的泥球，启发学生：“我们也可以用身边的小物件给作品做装饰，让它变得更漂亮。”(四)创意实践：泥巴小工匠挑战赛(20分钟)建一个‘泥巴小乐园’,可以加上草地、小路等简单背景。"2.明③可以用树叶、瓶盖等辅助材料装饰；④保持桌面和地面整洁，用完泥巴及时用抹布擦手。3.学生开始创作，教师巡回指导：①对能力较弱的学生，提供造型参考图(如简单的小鸡、苹果轮廓),引导他们先完成基础造型；②对能力较强的学生，鼓励他们尝试复杂造背景，相互帮助。4.创作过程中，教师及时发现有创意的作品，向到了树叶印纹，想法真特别!”激励其他学生发挥创意。(五)展示评价：泥巴作品展览会(7分钟)放在小组展区内，形成“泥巴作品展览会”。2.角色体验：给每位作品叫什么名字?是用哪些技法做的?我想让它变成什么样子?”3.互动评价：①学生相互参观，对喜欢的作品贴上小贴纸；②教师引导评价：“你最喜欢哪个作品?为什么喜欢?它用到了哪些我们学的技法?”4.教师总结评价：肯定所有学生的创作热情和成果，表扬小工匠，让泥巴听话变成了各种各样的作品，大家都很棒!有的作品傲。”(六)课堂小结，整理卫生(6分钟)用泥巴做出了漂亮的作品。”2.强调卫生与环保：“泥巴虽然好玩，但我们要注的礼物，我们要爱护自然材料哦。”3.组织学生整理桌面，用抹布擦手、擦桌子，将工具和剩余泥材归七、作业设计作品，如泥球、泥条，下次上课带来和大家分享。2.