大班科学教案及教学反思《种子的旅行》含课件

大班科学教案及教学反思《种子的旅

行》含PPT课件

大班科学教案及教学反思《种子的旅行》含PPT课

件「篇一」

活动目标：

1.探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。

2.乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。

3.乐意动手操作，体验发现的乐趣。

活动准备：

物质准备：稻子、苹果、向日葵、花生等图片；各种种子的ppt。

经验准备：认识一些植物的种子。

活动过程：

一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。

师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他

们的“种子大聚会”，你们想不想参加？不过他们给我们出了许多难题，答出来才

能参加，让我们一起来看看吧。

二、记录表猜想有没有种子。

师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有

没有种子，有的话在后面打J,没有就打X。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏

在哪里？把它的种子画在前面的图上。（发记录表）

选几张记录表来点评，但不作判断

师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗？

现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。

三、探索“种子在哪里”。

1.向日葵。

师：了解向日葵的种子

师：向H葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里

的？说完看ppt

2.探索苹果的种子。

（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿

上来找一找。

师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉

里的。幼儿说完看ppt

3.花生的种子。

师：花生的种子藏在哪里呢？

师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发现吗？

师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果

肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。

4.香蕉的种子。

师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢？

5.比较植物的种子。

师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，

请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比

较各种种子的特征）。

教师小结：每种种子的颜色、形状、大小各不相同。

四、种子连线。

师：这里还有一些种子，请小朋友们来连连线。

五、了解一些特殊的种子。

师：今天我们认识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物

世界里还有一些特殊的种子，你们想不想知道呀？那我们一起来看看吧，如松树的

种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。

活动延伸：

师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢？（鼓励小

朋友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的）

大班科学教案及教学反思《种子的旅行》含PPT课

件「篇二」

教材简析：

本活动是人班主题活动〃秋天的畅想〃中〃好吃的种子〃生成的子活动。开展本主

题活动我带领小朋友走进田野，去认识多彩的秋天。他们看到了红红的野枸杞，飘

飞的蒲公英小朋友们都表现出极大的兴趣，〃老师，枸杞为什么会长在这里?“蒲公

英要飞到哪里去呢，是飞到很远的地方去玩吗?〃〃明年它们会在长出来吗?〃可见幼

儿对种子传播产生了探索的兴趣，《纲要》中明确指出科学知识是在幼儿的探究之

后，在幼儿交流讨论中形成的。所以教师应通过提供交流的平台，促进有效的互

动，鼓励幼儿交流发现。由此我设计了《种子宝宝有办法》这一活动，让幼儿探究

种子是如何进行传播的。

活动预设：

1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。

2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。

3、培养幼儿喜爱大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

重点、难点：

重点：在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式，培养幼儿的观察能力。

难点：引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程中积极讨论交流，在合作中探

究。

活动准备：

1.知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料，带领幼

儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。

2.实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水，这些实物可以让幼儿

形象直观的了解探究的对象3.课件准备：自己提前制作设计理念：

2、苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳的刺。放大镜下，苍耳的刺是什么样子?

引导幼儿主动交流，对苍耳的刺能做关键性性的描述一有个弯弯的钩。在看清楚小

钩钩后，让幼儿快快动手，〃把苍耳放到你的衣服上吧，别让它掉下来呀。〃接下来

问问幼儿〃它们为什么能够牢牢得黏在你们的衣服上呀?〃从而总结出：苍耳的刺像

弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。

3、苍耳的传播：以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件。

四、莲子的传播方式

1、漂浮的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方?启发幼儿回忆

已有的生活经验。由小朋友动手进行操作和观察，将莲蓬放到水盆里，看看它是怎

样的?用你的小手指把它按到水里，当你的手指再次离开的时候，它还在水底吗?在

试验中得出结论：莲蓬能漂浮在水中。

2、莲子的传播：教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那

里安家。教师应鼓励幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思

考：还有哪些植物生长在水中或水边，种子靠水传播。可以出示课件，也可以根据

幼儿经验帮助幼儿提取知识。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不

是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习

的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳

听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空

间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

大班科学教案及教学反思《种子的旅行》含PPT课

件「篇三」

设计意图

黄豆是怎样变成豆浆的呢？稻谷外面毛毛的壳是怎样去掉的呢？孩子们每天在

品尝豆浆或吃饭时，总会窃窃地讨论着。然而，现代科技产品一一豆浆机、碾米机

那飞快的速度，导致我们只能向孩子们说教其中的.原理.，孩子们也只能似懂丰懂

地眨巴着小眼睛。没有了探索、发现的过程，以致老师的说白显得那么无力和飘

渺。于是，我组织了本次活动，旨在利用较“原始”的工具，让孩子通过自己的探

究和体验，来了解科学技术与社会生.活的关系。

活动目标

1.通过探索、比较、找出最合适的使用工具。

2.能根据操作结果进行记录，并能大胆表达自己的发现。

3.对探索活动感兴趣，有良好的操作习惯。

活动准备

1.干、湿黄豆、花生米、稻谷若干（幼儿参与浸泡）。

2.石臼、石磨和擀面棒每组若干。全自动豆浆机一台。

3.“种子变变变”汜录表人手一张。一张“种子变变变”操作结果汇总表。记

号笔若干。

活动过程

一.看看、摸摸，比较干、湿种子的不同

1.师：今天老师在弥们的桌子上准备了两盆种子，请你去看看是什么？摸一

摸，看一看，它们有什么不一样？

2.为什么种子会变得胖胖的？

二.第一次操作：使用工具后，发现种子的变化

1.分别介绍石臼、石磨和擀面棒及其使用方法。

师：你认识这种工具吗？你在哪里看见过？你知道怎样使用它吗？

2.幼儿操作、发现、交流种子的变化。幼儿在操作的过程中发现各种工具给没

种子带来不同的变化。

师：刚才你用了什么工具？你发现了什么？

师小结：浸泡过的种子容易碎，所以磨豆浆及花生奶一定要浸泡，而为稻谷胶

皮应该先把稻谷晒干，不然磨出来的米粒就不完整了。

三.幼儿第二次操作：按要求选择合适的工具进行操作，并记录操作结果

1.兔妈妈打电话来说，秋天到了，他们收获了许多黄豆、花生米和稻谷，她想

请朋友们到家里来喝豆浆、喝花生奶、品尝白白的大米饭，但不知使用什么样的工

具才合适，请小朋友来帮助她。

2.幼儿猜测：你觉得兔妈妈使用什么合适的工具，才能喝到香香的豆浆和花生

奶？为什么？

你看兔妈妈使用什么合适的工具，才能吃到白白的大米饭？为什么？

大班科学教案及教学反思《种子的旅行》含PPT课

件「篇四」

活动目标

1、探索发现种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。

2、初步了解种子的作用，体验发现的乐趣。

活动准备

1、收集各类有种子的植物、果实等。

2、餐巾纸、水果刀若干。

3、记录单。PPT

活动过程

一、介绍果实、激发兴趣。

1、教师：今天每个小朋友都带来了的植物的果实，谁给大家介绍一下，你带

的是什么果实？

长得怎么样？

（讲述名称及外形特征）

2、激发幼儿寻找种子的兴趣。

（1）教师：你们瞧，老师给你们带来了什么？（南瓜）

有一个问题，如果我们把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又该怎么办呢？

请小朋友们帮老师想想办法。

（2）教师：有小朋友说可以再等它长出来，那我们到哪里去找南瓜种子呢？

3、教师与幼儿交流讨论结果。

二、探索记录、寻找种子。

1、教师：老师带来的南瓜我们找到了种子，哪你们想不想找一找你们带来的

果实种子藏在哪里呢？

让我们一起来找一找吧！

2、幼儿自由探索寻找种子，教师帮助幼儿切开部分果实。

3、提问：

（1）你果实的种子是在什么里面找到的？

（2）种子长得是什么样的？像什么？

4、小结：我们发现了这些果实都有种子，它们生长的部位也不一样。

有的长在果肉里，有的长在果壳里，有的长在果皮里。

种子长得各不相同，种子颜色、形状、大小都不一样，种子真有趣！

三、幼儿模仿、种子排列。

1、教师：你们会学一学植物的种子，学一学种子是怎样排列的吗？

小组合作学一学，并让其他组的小朋友猜一猜你们扮演的是哪一种植物的种

子。

2、请幼儿模仿种子的排列。

3、小结：我们发现不同的植物种子，其排列的也是各不一样，有的一颗挨一

颗。

有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨一排，像牙齿。

四、观看图片、了解作用。

1、教师：小朋友这些种子除了可以传播下一代，你知道种子还有哪些用途？

2、教师：除了今天我们在果实中找到了种子，在我们的生活中还有许多的果

实他们的种子

藏在哪里呢？希望小朋友也能去找一找，好吗?

大班科学教案及教学反思《种子的旅行》含PPT课

件「篇五」

活动目标：

1.初步了解种子的特殊传播方式。

2.学会发现不同植物的种子。

3.对种子的传播方式有继续探索的兴趣。

活动准备：

1.带领幼儿参加远足活动，和幼儿一起收集农村比较常见的植物。（苍耳、

蒲公英、刺毛球）

2.多媒体课件。

3.幼儿有一定播种的经验。

活动过程：

一、开始部分

谈话导入。

一一谁和家长一起去田地里种过麦子或者玉米、大豆啊？

——我们播种时麦子粒、玉米粒、大豆粒这些是麦子、玉米、大豆的种子，你

看见这些种子是怎么样被播种到地里的？

二、基本部分

1.玩一玩，让幼儿玩苍耳、蒲公英，玩过后教师提问：

——刚才你玩了什么？

一一它们长什么样呀？

一一你是怎么玩的？

——为什么蒲公英也会飞？

为什么苍耳可以粘在头发上？

2.第二次探索活动，发现种子。

-蒲公英、苍耳也有种子，找一找他们的种子在哪里呀？

——把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘子里。

3.幼儿互相交流。

一一刚才你找的是哪种植物的种子？

——苍耳的种子藏在哪里？

——它们的种子是什么样的？

4.逐步展示课件。

第一段。

——谁带蒲公英去旅行？

——为什么风能帮它？

——它的种子最后怎样了？

第二段。

经验转移。

一一苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子•？

——苍耳传播种子需要谁的帮助？教师出示相应（动物）的标志。

三、结束部分

教师出示另外一些植物

——这里还有一些有趣的植物，（豆角、西红柿、草莓、苹果、葱、

蒜..........）他们造播种子需要谁的帮助呢？

教师小结：

植物种子的传播途径有许多种，有靠风传播、动物传播、水传播等等，小朋友

们在出去玩的时候还可以观察一下，种子还有什么传播的方式。

活动延伸

请父母帮助幼儿回家记录孩子的发现

大班科学教案及教学反思《种子的旅行》含PPT课

件「篇六」

活动目标：

1、通过让幼儿观察、操作、探索，了解种子的内部特征。

2、激发幼儿的科学探索精神。

3、认识各种植物的种子。

4、观察种子发芽的过程。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象

活动过程：

（一）、引起兴趣师出示各种各样的种子，进行提问：

1、“它们有一个共同的名字叫什么？”

2、“为什么叫种子呢？”

（二）、操作探索

1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么？”

（幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上）

2、幼儿介绍自己猜测的答案

3、师再次提问：“种子里面到底有什么？种子有哪些部分组成？”

（幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记

录在纸上）

4、幼儿介绍自己观察的结果

（三）、观赏结束

1、幼儿观赏录象，验证自己的答案

2、师总结结束

大班科学教案及教学反思《种子的旅行》含PPT课

件「篇七」

活动目标

1、认识各种植物的种子。

2、激发幼儿对植物的兴趣。

3、观察种子发芽的过程。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、初步了解种子的特性。

重点难点

认识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验。

活动准备

1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子

带到班里。

2、课前布置好的活动场地一一种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的'

标签。

活动过程

1、进入课题：

师：今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。我们出发吧！

2、介绍黄豆（黑豆；

外形是圆形颜色黄色（黑色）的。黄豆的营养价值很高，可以炖着吃，还可以加

工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。

3、介绍绿豆

外形是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的营养价值也很高，可以煮着吃，还可

以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。

4、介绍玉米种子

外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品种很多，有糯玉米、甜

玉米、紫玉米等、可以藁着吃，还可以加工成爆米花。

5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验，从而种子发芽的秘密。

(1)、种子在有适量水的透明瓶子中。

(2)、种子在没有水的透明瓶子中。

(3)、种子在有适量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。

(4)、种子在放入很多水的瓶子中。

延伸活动

观察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。

教学反思

幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大

限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专

注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里

和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友

不是很主动记录种子发芽的过程。

大班科学教案及教学反思《种子的旅行》含PPT课

件「篇八」

设计背景：

春天是个万物复苏的季节，为了让幼儿更进一步感受种子发芽的过程，丰富本

班在自然角，我特意设计本节课，让幼儿认识各种种子，在延伸活动中引导幼儿观

察种子发芽的过程，从而让幼儿更加热爱生活和热爱生命。

活动目标：

1、认识常见植物的种子。

2、观察种子发芽的过程。

3、激发幼儿对植物的兴趣。

重点难点：

认识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验。

活动准备：

1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、玉米等种子带到班

里。

2、课前布置好的活动场地一一种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标

签。

3、

配套课件：大班科学课件《奇妙的种子》

活动过程：

4、介绍玉米种子

外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品种很多，有糯玉米、甜

玉米、紫玉米等、可以蒸着吃、烤着吃，还可以加工成爆米花。

5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验，从而种子发芽的秘密。

(1)、种子在有适量水的‘透明瓶子中。

(2)、种子在没有水的透明瓶子中。

(3)、种子在有适量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。

(4)、种子在放入很多水的瓶子中。

延伸活动：

观察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。

教学反思：

幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大

限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专

注，能每天到教室就到刍然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里

和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友

不是很主动记录种子发芽的过程。

大班科学教案及教学反思《种子的旅行》含PPT课

件「篇九」

活动目标：

1、了解几种常见的种子传播方式。

2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。

2、PPT课件v

3、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。

活动过程：

1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行

的？孩子们讨论。

2、今天老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有

脚，怎么去旅行呢？你们愿意帮助它们吗？

3、PPT出示蒲公英、苍耳、莲子、风仙花的图片，让幼儿逐一认识，并与他

们打招呼。

4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花，他们都有一个共同的特点，都是植

物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜

溜的、有的还带钩长刺呢。

这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没

有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？

5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得

到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助PPT课

件讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？

小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传

播种子。

7、苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？

小结：苍耳浑身长剌，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带

到哪儿去旅行。

8、莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？

小结：莲子是长在莲蓬里，它生活在水上面，成熟后就会落到水里顺水流到远

方去了。

9、凤仙花是怎样传播种子的？

小结：凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开，通过自身弹力把种子弹出去旅行的，

还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。

10、这些植物的传潘方式真是独特，谁来用动作表演一下。

最后小结：大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来

帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没

有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学

习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。

现在听我的口令，在这些种子中，你最喜欢哪种种子的传播方式，就站在那种

种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好？

活动反思：

植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最

感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的

一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在H常生活中

常常会看到这样的现象：漫天S舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲

身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种

子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结

构，拓展他们的视野。

大班科学教案及教学反思《种子的旅行》含PPT课

件「篇十」

【活动目标】

1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。

2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。

3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜

色、大小。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

6、激发幼儿对科学活动的兴趣。

【活动准备】

1、各类水果、蔬菜若干

2、盘子若干

3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子

【活动过程】

（一）激发幼儿的学习兴趣

鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜

和水果及名称。

（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类

引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。

（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。

问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种

子是什么颜色、形状，大小如何？

找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼

晴。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。

（四）各组一起讨论找种子的情况及结果

1、有的蔬菜有种子，如：菱瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、

菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。

3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有

种子。

4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色

斑纹的。

5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种

子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多：茄子、香

蕉的种子黑又小不容易发现；葵瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；

苹果、梨的种子非常相似等。

教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭

菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是

慢慢边老直到开花结利「）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这

些蔬菜的种子。

（五）延伸活动：

借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。

让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。

【活动反思】

活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，

各种各样的种子是幼儿三常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参

与搜集各种丰富的材♦料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自

由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师

为主导的发现学习的动杰活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对

种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活

动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其

观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活

跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。

大班科学教案及教学反思《种子的旅行》含PPT课

件「篇十一」

活动目标：

1、知道各种蔬菜都有种子，初步了解种子会长在植物的不同部位。

2、能积极的运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。

3、感受大自然的神秘和进行集体活动的乐趣。

4、培养幼儿对种子的好奇心，乐于大胆探究。

5、主动参与实验探索。

活动准备：

1、各种带种子的蔬菜实物（冬瓜、南瓜、茄子、黄瓜、西红柿、芸豆、丝

瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等）

2、采集种子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盘子）

活动过程：

1、《生日快乐》歌曲引起幼儿兴趣。

师：咦，今天是谁的生日呢？是你们小朋友？（不是）

那是?

哦，记得今天是种子国王的生日，他高兴送给我们许多蔬菜，你们想不想知道

他送给我们哪些蔬菜呢？（打开种子王国背景图呈现各种蔬菜幼儿观察实物蔬菜）

附：各种实物的蔬菜图片

2、请幼儿观察实物并回答蔬菜的名称------------（幼：土豆、茄子等）

师：那么多的新鲜的蔬菜想叫他们在我们的幼儿园的菜地里也长出那么多的果

实那怎么做呢？

幼：要有种子

师：那种子从哪里来呢？这些蔬菜都有种子吗？种子藏在哪里了？

那叫我们一起来探究一下每种蔬菜的种子藏在哪里？

你觉得在哪儿？那怎样把它们采集出来呢？

你用哪些工具来采集种子呢？（幼；用勺子挖、用夹子夹，用于摘等）

幼儿自己动手操作采集蔬菜种子并把自己采集到的种子放到圆盘中自己观察种

子的形状、颜色、大小、并分别说明。

种子剖开的食物图:

师：土豆、马铃薯、大蒜、他们的种子藏到哪儿了？

幼：他们的种子就是他们的本身，把他们的本身出芽的地方切一小部分放到土

里就可以生长。

3、感受大自然采集的乐趣。

师：这些种子都是种子国王送的，我们到我们的小菜地里采集我们自己种的种

子去。

幼儿自带工具到菜地采集种子(芸豆、辣椒、茄子、丝瓜、等)

幼儿介绍自己采集的蔬菜并详细说明他们的种子，并谈谈在户外采集种子的感

受。

4、师总结幼儿采集的种子。

活动延伸：

(1)将幼儿财界的种子制作成标本，展览在教室里供大家观赏，并相互交流

制作方法。

教学反思：

活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，乂发展了思维，

各种各样的种子是幼儿三常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参

与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自

由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师

为主导的发现学习的动杰活动过程。

大班科学教案及教学反思《种子的旅行》含PPT课

件「篇十二」

【活动意图】

黄豆是怎样变成豆浆的呢？稻谷外面毛毛的壳是怎样去掉的呢？孩子们每天在

品尝豆浆或吃饭时，总会窃窃地讨论着。然而，现代科技产品一一豆浆机、碾米机

那飞快的速度，导致我们只能向孩子们说教其中的原理，孩子们也只能似懂非懂地

眨巴着小眼睛。没有了探索、发现的过程，以致老师的说白显得那么无力和飘渺。

于是，我组织了本次活动，旨在利用较“原始”的工具，让孩子通过自己的探究和

体验，来了解科学技术与