河南省濮阳市2025-2026学年七年级下学期期中考试语文试卷（含答案）

河南省濮阳市2025-2026学年七年级下学期期中语文试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、材料题班长小文在出发前要宣读“寻访红色足迹，赓续先烈精神”活动须知，其中有些词语他拿不准，请你帮他选择。清明时节，我们踏上“寻访红色足迹，赓续先烈精神”的研学之路。革命先辈们鞠躬尽①________________(悴/瘁)、至死不懈，谱写了可歌可泣的英雄篇章。他们的名字家②________________(喻/谕)户晓，精神光耀千秋。研学途中，请同学们遵守秩序，认真聆听，用心感受那段澎湃岁月。让我们在这片红色热土上汲取力量，赓续荣光！1．语段中两个加粗字怎么读？请你选择(

)A.chì bài B.zhì pàiC.chì pǎi D.zhì bài2．语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。3．出发前，班委会为本次“寻访红色足迹，赓续先烈精神”活动拟了两条标语，请你从中选择一条作为本次研学的主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。[甲]研学如灯，照亮少年前行路[乙]赓续红色血脉，不负少年襟怀二、默写题4．展区内开展“诗祭英魂·留言寄情”活动，请你从所学古诗文中选取合适的诗句，完成以下留言，向英雄致以最深的敬意。抚摸着斑驳的遗物，我读懂了坚守。正如王维《竹里馆》中所言：“①_____________________，②_____________________”，纵使无人知晓，他们亦如高洁明月，用生命照亮前路。耳畔响起熟悉的旋律，我读懂了思念。正如李白《春夜洛城闻笛》中所叹：“③________________________，④________________________”先烈们背井离乡，将思念化作冲锋的勇气。凝视女兵的装备，我读懂了豪迈。正如《木兰诗》中所颂：“⑤_____________________，⑥_____________________”，她们跨越山水，无畏生死，保家卫国，望着模糊的家书，我读懂了深情。正如岑参《逢入京使》中所泣：“⑦________________________，⑧________________________”，他们遥望家园，将思念藏于心间，把生命献给祖国。三、材料题5．在单拐革命旧址，你有幸采访了一位曾参加过战争的老战士，请你根据情境补全对话。你：爷爷您好！请问您当年为什么要参加革命？老战士：孩子，那时候国家有难，小鬼子欺负咱老百姓。我就想着，不把敌人赶出去，哪有好日子过？你：___________老战士：(笑了笑)苦啊，有时候几天吃不上饭，冬天穿着单衣。可一看到身边的战友，一想起家乡的父老，就觉得再苦也值。你：____________老战士：(眼中含泪)希望你们好好学习，把咱们的国家建设得更强大。烈士们的血，不能白流。6．“寻访红色足迹，赓续先烈精神”活动结束后，小语同学写了一段感言。但他总觉得有些句子有点儿问题，请你帮他修改。(甲)通过这次研学活动，使我深受教育。看着那些珍贵的文物，听着老战士的讲述，我仿佛回到了那个战火纷飞的年代。(乙)先烈们用生命诠释了什么是信仰、什么是担当？我们一定要珍惜今天的幸福生活努力学习，报效祖国。(1)甲处画横线的句子有语病，请写出正确的句子。(2)乙处画横线的句子有一处标点使用不恰当，请改正。四、阅读理解与欣赏阅读下文，完成下面小题。年轻人，让你的青春更美丽吧！魏巍①有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。我问：“你是文工团的吗？”②“是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？”③“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。她说：“可是粗糙得很哩！……不过，我们想起到作用就是了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的，简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里，田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱……我们反对森林子里头耍大刀！”④“你们的文艺工作可做得真不少啊！”“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢！”“伙夫？”⑤“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……”⑥“怎么样？”⑦“我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。⑧“你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？我叫他们站着，他们就不敢坐着！”我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道：“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。⑨歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。⑩我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然，愉快，在全世界斗争最激烈，最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说：⑪“同志！你们的进步是多么快啊！”“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。”“可是，你的决心是什么呢？”⑫“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多！”⑬“那么，是要决心入党啊？”她笑了。⑭这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破“三八线”战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到‘三八线’以南负伤，不该在‘三八线’以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！”她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来，也会…”⑮“也会怎样啊？”我追问。⑯“也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！”⑰“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。7．除编排演出，指挥战士唱歌等文艺工作外，“她”还做了哪些事？请写出三件。8．从衬托手法的角度赏析下面句子，并分析其中蕴含的人物品格。(1)在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。(2)喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。9．文中“我”与“她”之间有一系列对话。请结合全文，分析这些对话在塑造人物形象和表现文章主题方面的作用。10．文中的女青年始终以“她”称呼，没有出现具体姓名。作者这样写有什么用意？请简要分析。阅读下面文章，完成下面小题。父亲的秋天张金刚①今年秋天，我回家帮父亲“收秋”。他坐在檐下台阶上休息。②秋天的父亲，活儿最重、最忙碌，却又笑容最多、最灿烂的。我知道，让他陶醉的，是轮回几十年的秋收，即使他的秋收半径越来越短。③屋里一股浓重的花椒气味，勾起我青少年时代痛并快乐的回忆。每年初秋，父亲都会带我扛着板凳，拿着铁钩，挎着篮子，将墙角地边、沟谷河畔自家的花椒树摘个精光，晒出好几袋干花椒，换笔不小的收入。虽然双手拇指、食指被圪针扎得满是黑点，可心是欢喜的。想来，那都是几十年前的事了④白天，我看见父亲踮着脚，伸长手臂，艰难地摘下一簇簇花椒，然后放进塑料袋里。他伤感地指了指袋子：“老了，不敢登高上树，就摘了这两斤。”望着眼前愈发矮小、走路有些颤巍的父亲，我不禁触目伤怀。⑤花生，父亲种了两分地，仅仅够自家吃。叶子已然泛黄，布满黑点，到了该收的时候。父亲弯腰沿地垄一路拔过去，缀着花生的花生苗堆了几堆。拔完两垄，父亲蹲下来摘。花生个大饱满，父亲乐得合不拢嘴。拿一颗来吃，他的脸色却变得窘迫起来，原来父亲已经咬不动花生了。⑥当年，父亲开了多块坡地种花生，一担担挑回；趁着清秋新凉，伴着蟋蟀欢鸣，一家人在灯下摘到半夜。那场景，如诗一般。屋顶上，第一批还未晒干，第二批又已续上。十几袋花生，炒食、榨油、出售，格外珍视。如今这两分地，只在屋顶铺了一小片干花生只收了一大篮。⑦红薯是家乡的特产，家家都种。现在，父亲只能拣稍近的地块种一点。收红薯，我只干了一会儿，便觉得殊为不易。刨红薯、手掌磨出泡；撩藤蔓，胳膊累到酸；挑红薯，肩膀压得痛。想象不到瘦小的父亲，是如何坚持这么多年的，顿觉坐在老田上、秋阳下沉默的父亲独自撑起了这个家几十年殷实的春秋。将红薯入窖时，父亲下意识地想要下到窖里，可试了几试，依然瑟缩的腿脚告诉他，已不再可能。父亲让我下窖，他来递，很快完成了他已完成不了的劳作。一旁的父亲有些无奈，可又分明流露出满脸满眼的欣慰：“你干得挺利索，这下冬天有得吃了。”⑧路遇摘酸枣的邻家大嫂，父亲有些失落沮丧：“今年酸枣卖到6块多，可惜爬不了坡，一颗也摘不回来。”大嫂笑道：“往年，哪个秋天都得跟你抢着摘，这下算是你让着我们了。”父亲腰杆一直：“当年，我也是摘酸枣的能手，是吧？”这一点，我们都认同。可此刻，父亲自己认了输。⑨靠山吃山。从未出过大山的父亲，对这句话有着生动的实践。秋来，山野藏着的秘密被他一一发现。酸枣自不必说，柿子一泛黄，父亲便用开口的长竿夹下来，让我们吃个够；野生板栗又面又甜，甭管长在沟谷哪里，父亲年年都会收些回家，给我们当零食；漫山的茅草、荆条是上好的柴火，父亲挥镰从山根割到山尖，每天挑两担回家，在屋后垛起高高的柴垛；偶尔，还会给我装回几枚新奇的野鸡蛋。⑩眼下，父亲只能将低处的柿子摘些，晒在窗台给我留着；柴垛一直在‘吃老本’父亲也习惯了用电用煤，那“噼噼啪啪”燃烧的土灶、满身的柴草烟火味道，倒让我倍感稀罕了；野生板栗、野鸡蛋，应该再也无法吃到了。父亲看出了我的心思：“要不你试着去收些？”我一摊手：“我也找不到。”父亲心生怅然，“说来也怪村里人越来越少，山里的东西也没以前丰盛了。难道大山土地也老了？”⑪确实，秋天的屋顶作为父亲劳动成果的秀场，已繁华不再。金黄的玉米，乱滚的核桃、黄豆、绿豆，饱满的花生、高粱、谷子、芝麻……仿佛就在昨天，可转眼已成回忆。萧瑟秋风中，黄的、绿的槐叶落满屋顶，又被风吹起，落在院里，落在院里静坐的父亲头上。⑫我帮父亲摘掉落叶，他一脸苦笑：“脑袋上没几根毛儿了。”我也苦笑：“我都四十多岁了，头发也稀疏了不少。秋风扫落叶，岁月不饶人呀！”我和父亲坐在秋风里，望着清冷消瘦的小院，谁也不再说话。父亲又点了一根大叶烟，抽得猛了些，烟雾呛得他直揉眼，也呛得我直揉眼。⑬我明白，父亲已坠入生命的深秋，我得常回家帮父亲“收秋”，为余生储藏更多美好与暖意。(选自《北京日报》，有删改)11．阅读④-⑧段，概括父亲已进入“人生秋天”的具体表现。12．本文采用了现实和回忆交织的叙事方式，请你结合文章内容说说这样叙事的好处。13．结合全文，谈谈你对文末画线句子“我得常回家帮父亲‘收秋’，为余生储藏更多美好与暖意”这句话的理解。阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。①见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：②“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：③“以我酌油知之。”④乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(选自欧阳修《卖油翁》)【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂②死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐负③蒜而归，卒④不肯告人姓氏。(选自清·袁枚《卖蒜老叟》)【注】①揶揄：嘲笑；讥讽。②垂：将要，临近。③负：背。④卒：最终、始终。14．下列选项中加粗词的意思不相同的一项是(

)A.陈康肃公善射/惩恶扬善B.乃取一葫芦置于地/置之不理C.释担而立/爱不释手D.尔安敢轻吾射/轻财重义15．下列对文中画线语句的翻译和理解有误的一项是(

)A.①句翻译：卖油翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。理解：卖油翁认为陈尧咨箭术尚可，但也没什么了不起，只不过是手法技艺熟练罢了。B.②句翻译：你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？理解：卖油翁的态度激怒了陈尧咨，于是陈尧咨前来质问。这两个问句表现了陈尧咨的骄傲自大。C.③句翻译：(我)凭我倒油的经验知道你射箭技艺精湛。理解：面对陈尧咨的愤怒，卖油翁平静应对、不卑不亢，以自身经验为例说明看法。D.④句翻译：于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口。理解：卖油翁准备展示倒油技艺，动作从容不迫，表现出他对自己技艺的自信与沉稳。16．甲文结尾写“康肃笑而遣之”，陈尧咨的笑包含尴尬与惭愧。如果为卖油翁也补写一处“笑”，你认为应加在选文的哪个地方合适？请结合具体内容简述理由。17．乙文《卖蒜老叟》能否作为甲文《卖油翁》的补充阅读？请结合两文主题思想，简要说明理由。18．阅读下面一首诗，完成小题。木兰诗(节选)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。诗中写了木兰的思乡之情，这是否影响了她的英雄形象？请简述理由。五、材料题19．《骆驼祥子》故事情节一波三折，祥子的命运往往因为身边出现的人或物而发生起伏。请你选择一个人或物，说说你的发现。六、写作题20．作文。每一块璞玉，都要承受千万次的打磨。在冰冷的刻刀下，剔除杂质，忍受磨砺，才能褪去粗糙的外壳，绽放温润的光泽，成为世间珍宝。每一只雄鹰，都要经历悬崖边的试练。在狂风暴雨中，折断旧羽，振翅俯冲，才能练就坚硬的翅膀，搏击长空，俯瞰山河。人生亦是如此，那些看似艰难的时刻，都是命运馈赠的礼物。唯有勇敢面对，方能破茧成蝶，遇见更好的自己。请以“在_______中成长”为题目，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名校名、地名。参考答案1．答案：B解析：秩序(zhì)；澎湃(pài)2．答案：瘁；喻解析：鞠躬尽瘁；家喻户晓3．答案：示例一：我选择【甲】。从内容上看，以“灯”喻研学，形象揭示了本次红色研学为少年传递先烈精神、指引成长道路的价值，精准呼应“寻访红色足迹，赓续先烈精神”的活动主旨；从句式上看，标语采用“四字短语(比喻)+短句”的结构，节奏明快，语言凝练，读来朗朗上口，既具文学性又便于记忆传播。示例二：我选择【乙】。从内容上看，“赓续红色血脉，不负少年襟怀”直接锚定本次研学“传承红色基因、践行少年担当”的核心，既点明了活动的红色主题，也传递出少年传承先烈精神的责任与决心；从句式上看，标语采用对仗工整的对偶句式，前后两句结构对称、音韵和谐，读来气势昂扬，富有感染力，能激发少年的使命感与参与热情。解析：任选一条从内容上分析该标语的含义，是如何突出核心内涵的；可从短句、整句、骈散句、修辞等特点来谈，言简意赅，表达清晰流畅。4．答案：深林人不知；明月来相照；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；万里赴戎机；关山度若飞；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干解析：本题考查古诗文默写。5．答案：示例：那这段岁月一定很苦吧？示例：爷爷，您的一腔热血我们一定会铭记的，您对我们现在的年轻人有什么期望吗？解析：补写采访词时，要先明确双方的身份，采访者是学生，语气要礼貌、尊敬；对方是革命老战士，语言要朴实真诚，问话要贴合战争、岁月、青少年期望等主题。①空后老战士答话核心是打仗生活很苦，缺吃少穿、条件恶劣，但心里觉得值得。说明前面的问话，必须围绕战争时期条件苦不苦、辛不辛苦来提问，所以要设计一句礼貌关心、询问军旅艰苦生活的问句，语气亲切，贴合晚辈对长辈采访的口吻。②空后老战士答话核心是希望青少年好好学习、建设祖国、不忘先烈。明显是长辈对后辈的嘱托与期望，所以采访问话要顺势过渡，询问老战士对我们青少年有什么期望、叮嘱，衔接自然，符合采访流程。①示例：打仗的时候，条件是不是特别艰苦？②示例：听您这么说，我们心里特别感动。那您对我们青少年这一代人有什么期望和嘱咐呢？6．答案：(1)这次研学活动，使我深受教育。(或：通过这次研学活动，我深受教育。)(2)把句末问号(？)改为句号(。)。解析：(1)成分残缺，缺少主语。介词“通过”和使令动词“使”同时滥用，导致句子没有主语，删掉其中一个即可。(2)乙句整个句子是陈述语气，句中的“什么是信仰、什么是担当”只是充当“诠释”的宾语，并不是真正的疑问，因此不能用问号，末尾要用句号。7．答案：①协助炊事员当伙夫；②担任两个月俘虏营排长；③看护伤员；④背物资随队行军；⑤给战士们说快板、鼓士气。(任选三件即可)解析：由第④一⑤段可知，前方炊事员需要同时承担送饭、送水、运送弹药等多项繁重任务，她看到大家忙不过来，便主动申请帮忙，协助完成后勤保障工作，为前线战士解决饮食与物资供应的问题，据此可以概括出：她主动协助炊事员承担伙夫工作，帮忙送饭、送水、运送弹药；由第⑦段可知，她曾担任两个月俘虏营的排长，尽管年纪不大、个子也小，却以认真负责的态度管理俘虏，用自己的方式维持秩序，展现出超出年龄的组织能力与责任感，据此可以概括出：她曾担任俘虏营排长，负责管理俘虏；由第④段可知，她会主动承担看护伤员的工作，不仅照顾伤员的身体状况，还会留意他们的情绪变化，耐心开导唉声叹气的战士，用关怀与鼓励帮助他们调整状态，据此可以概括出：她负责看护伤员，关心并开导情绪低落的战士；由第①段和第④段可知，作为文工团成员，她和战士们一同行军时，始终背着干粮袋、二胡等物资，跟随部队长途跋涉，不叫苦不喊累，努力跟上队伍的节奏，与战友们同甘共苦，据此可以概括出：她背着物资跟随部队行军，与战士们一同前进；由第④段可知，行军途中，她受战士们说快板的启发，也学会了用说快板的方式为战友们加油鼓劲，用轻松活泼的语言缓解行军疲惫，驱散大家对战争的恐惧，活跃队伍氛围，据此可以概括出：她会在行军路上给战士们说快板，鼓舞士气。8．答案：(1)“敌人探照灯的亮光”与她轻捷地打着拍子的轻盈状态有鲜明反差，衬托了她在紧张危险的战场上勇敢无畏、从容乐观的品格。(2)“积雪”点出当时环境的恶劣，而她竟然在这样寒冷的雪地上仰面休息，衬托出她坦然、随性、不畏艰苦的革命乐观主义精神。解析：(1)“敌人探照灯的亮光”象征着战场的危险与紧张，随时可能暴露位置，而她却在这样的环境中，手臂轻捷舞动着打拍子指挥唱歌。危险的环境与她从容轻盈的状态形成强烈反差，用险恶的战场环境衬托出她毫不畏惧、从容乐观的品格，哪怕身处险境，也能用歌声鼓舞战友，毫无惧色。(2)“积雪”点明了天气寒冷、环境恶劣的战场条件，而她喝完水后，竟直接双手在脑后一叉，仰躺在积雪上休息。严酷的环境与她坦然随性的状态形成对比，衬托出她不畏艰苦、随遇而安的革命乐观主义精神，哪怕条件再艰苦，也能保持轻松自在的状态。9．答案：塑造人物：通过对话推动情节，逐步展现女青年勇敢乐观、积极上进的形象，让人物更鲜活立体。表现主题：借对话揭示青年成长的原因，凸显英雄对青年的影响，深化“革命青春因追求奉献而美丽”的主题。解析：塑造人物方面：由全文的对话描写(尤其是第①至第⑨段、第①至第⑦段的对话)可知，“我”与女青年的对话，串联起了她的战地工作经历与内心成长轨迹。前期对话中，她带着孩子气的率真讲述，让我们看到她在战场上主动承担多样工作的认真投入，初步展现出她活泼直率、适应力强的性格；后期对话里，她聊起自己的进步感悟、对入党的羞涩期待，还有“想当英雄”的秘密，层层递进地袒露了她勇敢乐观、积极上进的精神追求。这些对话随着情节推进，从外在行为到内在理想，逐步丰满了人物形象，让她从一个模糊的战地女青年，变成了鲜活立体、有血有肉的革命青年形象。表现主题方面：由第①至第⑰段的对话可知，女青年在对话中主动聊起自己进步快的重要原因，是长期与英雄战士们朝夕相处。战士们面对危险时的从容、面对伤痛时的坚定，深深感染了她，让她从最初的害怕变得勇敢无畏；而她鼓足勇气说出的“将来也会当英雄”的秘密，更展现了她以英雄为榜样、追求奉献的理想信念。这些对话不仅揭示了革命青年成长的精神动力，凸显了英雄精神对青年一代的感召力，更深化了文章“革命青春因追求奉献、与英雄同行而闪耀美丽光芒”的核心主题，让主题表达更具感染力与说服力。10．答案：以“她”代指，不写姓名，突出“她”并非单个个体，而是无数志愿军青年战士的缩影，象征所有在战火中成长、闪耀青春光芒的无名英雄；无姓名更能突出群体的普遍性，增强文章典型性，深化对革命青年群体的赞美主题。解析：在文中，作者始终以“她”指代女青年，未赋予她具体姓名。这样写，是为了突出她并非单个个体，而是无数志愿军青年战士的缩影。在抗美援朝战场上，有许多和她一样年轻的女战士，她们默默奉献、勇敢成长，没有留下姓名，却都在战火中绽放着青春光彩。用泛指的“她”，能让读者感受到这类青年的普遍性，增强人物的典型性，也让文章的主题从赞美一个人，升华为对所有无名的、在战火中成长的革命青年群体的礼赞。11．答案：①年老体衰，不敢登高上树，只能少量采摘花椒；②体力下降，只能种仅仅够自家吃的少量花生，牙齿老化咬不动花生；③只能拣稍近的地块种一点红薯，腿脚僵硬乏力，无法下红薯窖劳作；④不能爬坡，不能采摘酸枣。解析：结合第④段可知，父亲摘花椒只能踮脚伸手，不敢登高上树，只能少量采摘花椒。结合第⑤段可知，父亲种的花生不多，仅仅够自家吃。而且父亲牙齿已经咬不动花生。结合第⑦段可知，父亲只能拣稍近的地块种一点红薯，腿脚瑟缩僵硬，再也不能下红薯窖。结合第⑧段可知，父亲如今爬不了坡，不能采摘酸枣。12．答案：将如今父亲年迈无力的现实，与年轻时勤劳能干、丰收满满的回忆对比；突出父亲衰老的变化，增强岁月沧桑感；丰富文章内容，深化对父亲的心疼与感恩之情，情感更真挚动人。解析：第③段回忆了年少时跟着父亲大面积摘花椒，收成多、收入可观；第④段写现实，如今父亲年老，不敢上树，只能站脚采摘花椒，收成寥寥。今昔对比，直观写出父亲身体衰老、身手大不如前。第⑥段回忆父亲昔日开垦大片坡地种花生，全家灯下连夜摘花生，收成丰厚、用途多样，第⑤段写如今只种少量花生，父亲劳作易累，连花生都咬不动。通过现实和回忆交织的叙事方式，以从前的勤劳富足，反衬现在的年迈无力，突出岁月变迁。第⑨段回忆父亲年轻时靠山劳作，摘柿子、采板栗、割柴火、寻野鸡蛋，无所不能，撑起全家生活；第⑩段写如今父亲只能摘低处柿子，无法进山采野果、拾柴火，再也没有往日本事。通过现实和回忆交织的叙事方式，丰富父亲人物形象，写出父亲一生辛劳能干，如今却落寞无奈。用回忆里健壮能干、丰收忙碌的父亲，对比现实中衰老体弱、力不从心的父亲，突出父亲老去的状态；今昔落差增添岁月沧桑感，抒发对父亲老去的心疼、对时光流逝的感慨，也凸显深沉的父子亲情，感染力更强。13．答案：表层：父亲年老体弱，无力完成秋收，“我”要常回家帮父亲农活。深层：父亲已步入人生暮年，如同到了生命的秋天，表达了作者珍惜陪伴父亲的时光、感恩父爱、用心尽孝，留存亲情温暖的真挚情怀。解析：从④⑤⑦⑧段可知，父亲年老体衰，不敢登高摘花椒、咬不动花生、腿脚不便下不了红薯窖、爬不了坡摘酸枣，已经无力独自完成秋收农活。因此这句话字面意思是指“我”秋天回乡帮父亲干农活、分担劳作辛苦，替父亲完成他已做不动的秋收劳作。结合第⑫段“秋风扫落叶，岁月不饶人呀”可知，秋风落叶、父亲白发稀疏，暗示秋天象征人生暮年，父亲已经坠入生命的深秋，日渐苍老、落寞孤单。“收秋”不再只是农活，而是陪伴暮年的父亲，多回乡相守、宽慰父亲孤寂的晚年。因此这句话的深层含义是以秋喻人生，父亲已步入生命暮年。表现了作者看透岁月沧桑，心疼父亲一生辛劳、日渐老去，决心多回家陪伴尽孝，珍惜与父亲相处的时光，珍藏亲情温暖，慰藉彼此余生的真挚情怀。14．答案：A解析：A.擅长/善良(的人)；B.均为放置；C.均为放下；D.均为轻视。15．答案：C解析：C.③句的正确翻译应为“凭我倒油的经验知道这个道理(指‘无他，但手熟尔’)”，而非”(我)凭我倒油的经验知道你射箭技艺精湛”，卖油翁的意思是“射箭和倒油一样，都是手熟罢了”，并非认可其“精湛”。16．答案：示例：加在“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”之后，“翁曰：‘以我酌油知之。’”之前，改为“翁笑曰：‘以我酌油知之。’”。理由：面对陈尧咨的愤怒，卖油翁以笑回应，从容淡定，既表现出对自身技艺的自信，也反衬出陈尧咨的急躁。解析：先找准卖油翁“笑”的合理语境位置，结合陈尧咨的傲慢与愤怒，通过“笑”体现卖油翁的从容自信，反衬对方的急躁，同时深化人物形象与文章主题。17．答案：能，两文都写了身怀绝技的民间老者，以精湛技艺折服骄傲自大的年轻人，共同表达“艺无止境、熟能生巧，不可恃才傲物”的主题，可互相印证，深化理解。解析：能作为补充阅读。两文主题高度契合：甲文《卖油翁》通过卖油翁以酌油技艺折服自矜箭术的陈尧咨，说明“熟能生巧、艺无止境，不可恃才傲物”的道理；乙文《卖蒜老叟》通过卖蒜老叟以深藏不露的拳术教训骄傲自大的杨二相公，同样传递了“技艺高超者往往不张扬，恃才傲物终会碰壁”的观点。两文一“文”一“武”，从不同领域印证了同一个主题，可互相补充，帮助读者更全面、深刻地理解“谦虚内敛、熟能生巧”的内涵。18．答案：示例：不影响。①木兰的思乡之情，写出了她作为普通少女对家人的思念，展现了她孝顺、重感情的一面，让人物形象更加真实、丰满、有血