阿拉尔市塔里木大学招聘专任教师考试真题

2/2收集整理，仅供参考阿拉尔市塔里木大学招聘专任教师考试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.大学生应当注重全面发展,提高自身素质，大学生的素质包括（）。A.身体心理素质B.专业素质C.文化素质D.思想道德素质【答案】：ABCD2.新时期辅导员在工作中应坚持的工作理念是（）。A.为学生服务理念B.学生自主发展C.教育为主,管理为辅D.管理为主，教育为辅【答案】：A3.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》强调,高等学校总体上要按师生比不低于（）以下的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。A.1:220B.1:200C.1:150D.1:180【答案】：B4.学校增进心理健康的主要途径和方法是（）。A.进行大规模问卷调查B.心理咨询C.心理健康教育D.心理治疗【答案】：C5.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》强调,要加大博士学位论文抽检范围和力度,每年抽查比例不低于（）A.5%B.3%C.6%D.2%【答案】：A6.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。A.对教师道德行为的高度肯定B.对教师职业的高度肯定C.对教师道德品质的高度赞美D.对教师个人的高度肯定【答案】：C7.大学生在运用知识解决问题的过程中，能够迅速、灵活地提取信息，反映了其良好的（）。A.年龄特征B.感知觉特征C.思维特征D.记忆特征【答案】：D8.大学生之间的关系更多的是一种团结友爱、平等互助的关系。这说明其人际关系具有的特点是（）。A.交往内容的多样性B.交往心理的差异性C.交往动机的迫切性D.交往目的的单纯性【答案】：D9.高校教师职业道德基本原则的确立应坚持以（）为落脚点A.高等教育的特殊性B.主观意愿C.公序良俗D.社会准则【答案】：A10.在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是（）A.引导学生研究学习B.培养学生问题意识C.确保学生主体地位D.增强学生参与意识【答案】：C11.当一个教师经常关注“学生能否听我的？”“领导同事如何看我？”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是（）。A.关注自我感受阶段B.关注生存阶段C.关注学生阶段D.关注情境阶段【答案】：B12.普通教育课程又称（），是高等学校所有专业的学生都必修的共同课程。A.专业课程B.技术基础课程C.公共基础课程D.一般基础课程【答案】：C13.在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程?（）A.被动生成的过程B.被动发展的过程C.自主建构的过程D.自然发展的过程【答案】：C14.“过分敏感，常常丧失自我价值体验，常压抑自己，情绪化的行为表现也特别明显”，表现出这些特点的大学生可能具有的人格缺陷是（）。A.空虚B.悲观C.羞怯D.自卑【答案】：D15.教师在长期的教育教学实践活动中经过亲身体验和理性审视形成的，关于教育本质、规律及其价值的根本性判断和观点，称为（）。A.教育原则B.教育理念C.教师信念D.教师期待【答案】：B16.认为“趋乐避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A.享乐主义B.实用主义C.拜金主义D.自由主义【答案】：A17.教师道德建设的保障是（）。A.加强教师道德约束机制B.形成教师道德激励机制C.健全教师道德运行机制D.建构教师道德教育机制【答案】：A18.学生起哄、球迷闹事、团伙斗殴中都存在（）社会心理现象。A.去个性化B.社会懈怠C.社会比较D.社会促进【答案】：A19.布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和（）。A.概括B.系统C.评价D.巩固【答案】：C20.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为,而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的（）A.全局性B.累积性C.辐射性D.独特性【答案】：B21.指导并支配着整个高等教育过程，是高等教育实践活动的起点。这段话描述的是（）。A.教材B.教学进度C.教学步骤D.高等教育目的【答案】：D22.期望理论的提出者是（）。A.赫茨伯格B.弗鲁姆C.亚当斯D.马斯洛【答案】：B23.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?（）A.再认策略、意义策略和组织策略B.意义策略、组织策略和再认策略C.意义策略、组织策略和目标策略D.再认策略、组织策略和意义策略【答案】：A24.我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有（）A.以身作则，反躬自省B.教学相长，相互尊重C.立志乐道，甘于奉献等D.学而不厌,诲人不倦【答案】：A25.哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是（）。A.通过经验积累，解决新的不同类型问题的时间大大缩短B.通过多次尝试，学会了辨别目的物C.在后继学习中，解决相似问题速度提高D.通过尝试学会了解决辨别问题【答案】：A26.教师专业角色的多样性不包括（）A.教学者角色B.领导者角色C.研究者角色D.服务者角色【答案】：B27."以小人之心度君子之腹"属于以下哪种心理防御机制的表现？（）A.合理化作用B.退化作用C.压抑作用D.投射作用【答案】：D28.由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同,因而要求教师在教学上遵循什么样的原则?（）A.科学性与思想性结合B.因材施教C.理论联系实际D.直观性【答案】：B29.一个人所表现出的要求与他人建立感情联系，如交朋友，这是马斯洛需要层次理论中的（）。A.安全需要B.归属和爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要【答案】：B30.某县一所寄宿制小学，三层教学楼只有一条楼道。某天晚自习前，辅导教师发现楼道灯因故损坏，但未报修。晚自习后学生下楼回寝室，辅导教师有事先行离开，走在后边的同学有人趁着黑暗装鬼叫，引起女同学恐慌奔逃，导致有人摔倒发生踩踏，以致25名学生伤亡。假如事前注意下列哪些环节，可以避免和减轻事故（）①建筑教学楼时保证有两条以上通道②辅导教师最后离开③在楼道狭窄处安排教师指挥④发现楼道灯损坏及时修理⑤平时教育学生不得疯打装怪⑥训练学生有序行走A.①②④⑤B.①②③④⑤⑥C.②③④⑤D.①②③④【答案】：B31.强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。A.行为主义心理学B.人本主义心理学C.认知心理学D.格式塔心理学【答案】：D32.明明问吴老师“大海里什么鱼最大？”吴老师说：“老师也不知道，回家后我们都去想办法找答案，好不好？“这说明吴老师能做到A.面向全体幼儿B.尊重个体差异C.公平对待幼儿D.引导幼儿探索【答案】：D33.说服时专注于沟通中的事实，积极梳理与把握沟通中的逻辑。这种说服路径是（）。A.非正式路径B.外周路径C.正式路径D.中心路径【答案】：D34.下列属于程序性知识在人脑中的表征形式的是（）。A.产生式B.线性排序C.表象D.命题【答案】：B35.李玲在上自习时，总听到背后有人对他说“别学了，出去玩”，但回头又不见人，他的这种心理障碍属于（）。A.感觉障碍B.意识障碍C.注意障碍D.知觉障碍【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.（）是贯穿社会主义职业道德五大规范的核心和灵魂。A.专业技术B.责任C.规则D.爱【答案】：BD37.教师进行心理健康教育的基本要求是（）A.教师自身要有良好的心理素质B.营造健康的班级心理环境C.辅导学生心理健康的必备知识和技能D.心理疾病的治疗【答案】：ABC38.在实行市场经济模式的一些主要发达国家，高等教育体制与运行机制大体上有三种类型（）。A.集中型B.分散型C.配置型D.复合型【答案】：ABD39.实用主义哲学强调知识或理论的（）。A.实用性B.工具性C.有效性D.多样性【答案】：ABC40.我国高校的办学自主权主要包括（）。A.人事配置权B.自主开展与境外高校的合作C.自主调节系科招生比例D.依法自主设置学科专业【答案】：BCD41.下列属于学习迁移现象的是（）。A.触类旁通B.熟能生巧C.闻一知十D.举一反三【答案】：ABCD42.诚实守信具有（）。A.易损性B.增值性C.利他性D.积累性【答案】：ABD43.大学生之所以是特殊群体是因为（）。A.大学生是有主体意识的人B.大学生是具有巨大潜能的人C.大学生是和谐发展的整体的人D.大学生是发展中的人【答案】：ABCD44.学习科学文化知识，有助于工勤人员（）。A.提高职业道德修养的自觉性B.提高职业道德选择和评价能力C.正确处理社会主义职业道德关系D.形成科学的职业道德观、人生观和价值观【答案】：ABCD45.高校的组织机构有哪两种?A.校工会B.行政管理组织结构C.党总支D.学科组织结构【答案】：BD46.孔子提出的教师道德规范有（）。A.言传身教B.有教无类C.不耻下问D.诲人不倦【答案】：ABCD47.下列表述中，符合遵纪守法要求的是（）。A.依据企业发展的要求，创建企业规章制度B.研究法律漏洞，为企业谋利益C.用法、护法，维护自身权益D.学法、知法、守法、用法【答案】：AD48.行为主义流派的重要特点有（）A.主张研究人的行为B.强调以人为本C.主张内省D.主张采用客观的实验方法【答案】：AD49.广义的课程评价涉及到下列哪几个方面？（）。A.对课程方案制订结果的评价B.对课程方案实施过程的评价C.对课程方案制定过程的评价D.对课程方案实施结果的评价E.对课程设置的评价【答案】：ABCD50.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，这三因素是（）。A.外倾性B.精神质C.神经质D.情绪性【答案】：ABC51.核心价值观和核心价值体系都坚持重在建设，就是要（）。A.弘扬共同理想B.建设中国风尚C.凝聚精神力量D.提高文化软实力【答案】：ABC52.教师道德的一般功能主要包括（）。A.调节功能B.激励功能C.教育功能