2025年广东省清远市清新区中考一模语文试题（含答案）

PAGE18页2025年清新区初中毕业生第一次适应性学业检测语文本试卷共6页，20小题，满分120分。考试时间120分钟。注意事项：答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。3.内位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生务必保持答题卡整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（21分）默写古诗文。学而不思则罔， 《论语） ）水何澹澹， （曹操《观沧海） （）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 ， （王安石《登飞来峰）思乡是诗人笔下永恒的主题。杜甫《春望》“ ， ”以战乱中家书难通的状况，表达自己对亲人的深深牵挂；崔颢《黄鹤楼》“ ？ 描绘日暮时江上烟波浩渺，抒发浓浓的乡愁。班级开展以“我爱南海”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。任务一：感悟南海历史底蕴己的感悟。来，南海人民dānjīngjiélǜ，孕育了 的文化，吸引着八方来客。文人墨xiáài，只有开放包容的胸怀。胸怀接纳多元文化。在历史的长河中，我们清晰地看到：一部南海的文化史，就是一部多元融合、 的文明史。根据拼音写出相应的词语。（1）dānjīngjiélǜ( ) （2）bùxiǔ( ) （3）xiáài( 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．独特编造生生不息 B．特殊创造络绎不绝C．独特创造生生不息 D．特殊编造络绎不绝语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）的胸怀接纳多元文化。的胸怀接纳多元文化。胸怀接纳多元文化。的胸怀接纳多元文化。任务二：传承南海文化血脉小语和小文实地走访南海“古街旧巷”，探寻文化。【探访街巷】小语对部分街巷的得名缘由进行调研，以下是调研情况：绚丽；“如意街”象征万事如意、心想事成。根据以上调研情况，得出探究结果：部分街巷的命名与 地域文化特点。【拟写对联】小文探访南海龙船街巷时，发现了水乡巷口的一副对联。完整。上联：南海波间，龙影飞腾歌盛世下联： 二、阅读（49分）（一（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾其所不能。。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。）【乙】昔者，楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退而有忧色。申公巫臣进曰：“君退朝而有忧色，何也？”庄王曰：“寡人闻之，世不圣，国不乏贤，能得其师者王，能得其友者霸。君何忧焉？”（节选自《新序·）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）必先其心志/何而不平 曾其所不能/香远清C．退而有忧色/有时发白帝 D．世不圣/沿溯阻．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。能得其师者王，能得其友者霸。“/”给文中画波浪线的句子断句。今君得臣与诸大夫而自以为不足是君之贤也君何忧焉请用【甲】文孟子的观点评价【乙】文楚庄王的担忧。（二（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。汪品先①要讲小型生物的故事，还是得要有昆虫的大小，才能产生“惊世骇俗”的社会影响。只总共才0.3克重的蜻蜓，哪有那么多能量储存在体内，能够对付2000千米的越洋飞行？“特异功能”。黄蜻翅长而窄，飞行能力很强，一秒钟可以飞10米，飞行中既能突然回转，又能直入云霄。对于上千千米的越洋飞行，科学家做了试气象预报就能飞越印度洋，蜻蜓的航空能力人类只能佩服。性小动物在建造自己“公馆”上的才能。组成。每个菱形有四个角，200110°，两个锐角都是度高、分量轻，有利于隔音和隔热的蜂巢结构，现在从航天飞机到人造卫星都在广泛采用。同颜色的白蚁丘，矮的1-2米，高的8-9米，最高的达到12.8米，就像耸立在草原上的高中国古代造长城用的“糯米灰浆”，是十分坚固的“有机水泥”。“白蚁塔”底下还有可以深达4米的巢穴，可见工程之伟大。“烟囱”推动较冷的气流下沉，到达巢穴能从中得到启发。界，还有待进一步深入的科学研究加以揭示。（）下列对选文的理解和分析，的一项是（）A．风力和滑翔成全了黄蜻能够从非洲飞到印度，再从印度飞到日本。B110°70°。C．白蚁巢包括地上土丘和地下巢穴部分，之间用复杂的通道系统进行连接。⑥段画线句用列数字、作比较、打比方等说明方法，说明蚁丘质量不凡。12．昆虫产生了哪些“惊世骇俗”的社会影响？请结合选文概括。A地建筑适合蜂巢式结构，还是白蚁塔式结构。【链接材料】差较大，夏季温暖潮湿，冬季干燥。经济较落后，电力等能源供给较紧缺。（三（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。阿来①登缆车，往米仓山最高峰的香炉峰去。上升，缆车给人一个俯瞰森林的视角。身下在一瞬之间，如无界的森林，如森林里每一片叶子，充满了盈动的绿。②上升，山势变得陡峭，靠近山脊的高度上，植物稀疏些了，岩石出现。不是坚硬的却也自有起源与终点。往于孤寂处有悲情生发。李白诗：“一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。”更应此时之景的，茏欣喜。④接近峰脊的地方，缆车到站，留一段山道，让我们去攀爬，去高处，看无限江山。此时，海拔高度已在两千米以上了。顺山道行，左手边是深谷，一棵棵树斜倚而出，使山谷更显幽深。榉、野樱桃、松、柏，老干都很有阅历的样子；枝叶新发，绿光耀眼，又都显出勃勃生机。右手边裸露出水成的石灰岩和变质岩，层次清晰分明。⑤杜鹃还在叫，四声杜鹃之外，又加入了三声杜鹃。⑥路旁崖壁上，泉水渗出，悬空处，滴滴凝聚，清澈透明，正是杜鹃清亮鸣声的真实水淌到崖脚，一小片腐殖土中开出几丛玉白的银莲花，更多星星点点的白，是野草莓开花。我很乐意把这些美丽的小生命指认给同行的朋友。就这样，登上了米仓山参差的脊线。这峰脊去年秋天来过，那时，看的是满山秋色和云海。现在，又一次身在四川和陕西的地理分界线上。我们从南坡上，从四川南江县，到这里，伸一脚，便已是陕西南郑县了，脚下却没有那道心里有的线，树连绵，山连绵，浑茫一片。高的茂密杜鹃树。收回思绪，杜鹃声中，来看开花的杜鹃。香凝聚或飘散，使山安静或动荡。而来。杜鹃鸟声声啼唤，此时又加入了双声杜鹃一递声一递声悠长的啼唤：“布——谷——，布——谷——”山下坝中，农人收了小春，正在灌满了水的田中，插下青翠秧苗，而在这高天下的山岭之上，正当林海苍翠，杜鹃盛开。已经非常惊艳了。一首纪行诗也写到了这里的冬日景象：⑫有这岭上景，有这唐时诗，确实会引我来三游米仓。（）“杜鹃声”是理解选文的关键，请按照要求完成下列任务。补充杜鹃声中的景象及其特点。声中景象景象特点杜鹃声中的山谷崖璧① 杜鹃声中的杜鹃花开② ③ 应时而作，和谐自然分析“杜鹃声”在全文的作用。按照要求完成下面题目。风吹着，又突然止息片刻，使花朵摇晃或静止，使花香凝聚或飘散，使山安静或动荡。（从修辞角度赏析句子）赏析下列句子中加点词的表达效果。一声长，是的山岭，是宽广幽深的谷地。杜鹃花树树盛开，惊艳繁花之盛时，记忆深处，诗情唤醒，而来。“可能”一词，除不确定行程外，还有哪些原因？请结合选文分析。古人行脚，听见此鸟鸣叫时，往往于孤寂处有悲情生发。（四（6分）下列有关《西游记》的情节，都写到孙悟空变化成其他身份的一项是（）A．高老庄降魔、三借芭蕉扇 B．智取红孩儿、真假美猴王C．车迟国斗法、三打白骨精 D．大圣闹天宫、二仙收人事栏目“精读”探究阅读感悟专题一象反差栏目“精读”探究阅读感悟专题一象反差儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。专题二红军长征精神探究专题三人给予鲁迅的精神慰藉三、作文（50分）热爱创造美好”为题目，写一篇文章。（1）文体自选（诗歌除外；500字；文中不得出现真实姓名和校名。PAGE1014页思而不学则殆朔气传金柝山岛竦峙萧关逢候骑不畏浮云遮望眼自缘身在最高层烽火连三月家书抵万金日暮乡关何处是烟波江上使人愁的“殆、朔、柝、竦峙、萧、候、畏、遮、自缘、烽、抵、暮、乡关、愁”等字词容易写错。殚精竭虑 不朽 狭隘 3．C 4．B【解析】2．本题考查根据拼音写汉字。殚精竭虑：dānjīngjiélǜ，形容用尽心思和精力，费尽心力。不朽：bùxiǔ，指永不磨灭（多指抽象事物；永远存在下去。狭隘：xiáài，指宽度小，也形容心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。3．本题考查词语运用。独特：独有的，特别的，强调与众不同的性质。特殊：不同于一般的，与别的事物有区别，通常用于描述在某些方面具有特别之处的事物，但不一定突出其独特性和唯一性。“性的意味，所以应选“独特”。（多指报表等（故事等有时也有贬义，暗示不真实或不诚实。极正面的行为。编造”带有虚构、不真实的感觉，不符合语境，所以应选“创造”。的能力。不断。容文明史，所以应选“生生不息”。C。4．本题考查病句。关联词语使用不当：“无论……而且……”搭配错误，“无论”一般与“还是”搭配，表示在任“而且”改为“还是”，正确的表述为“无论古代的丝绸之路，还是现代的改革开放”。句式杂糅：“无论古代的丝绸之路，还是现代的改革开放，使南海……”中，“无论……还这一介词结构作状语，“使”也表示导致、致使的意思，这样就造成了句式杂糅，导致句子没有主语。可删去“使”，让“南海”作句子的主语。世界，以包容的胸怀接纳多元文化。故选B。【详解】本题考查内容的理解与概括。由“西樵巷”“南国桃园路”的命名可知，这两条街巷都跟它们所在的地理位置（靠近西樵山、因南国桃园景区）有关；由“有为大道”“飞鸿街”的命名可知，这两条街巷都跟历史名人（康有为、黄飞鸿）有关；如意、心想事成，是美好的祝福和寓意，所以和美好寓意有关；故填写：地理位置、历史名人、美好寓意。6．水乡巷口，桨声欸乃颂丰年【详解】本题考查对联。南海”波间”龙影飞腾”作宾语。的主谓结构相对应。“颂丰年”是动宾结构，“颂”是动词，“丰年”是名词作宾语，与上联“歌欸乃颂丰年。7D 8（1才能被人们了解。（2）能得到他的老师（辅佐）的人可以称王，能得到他的朋友（辅佐）的人可以称霸。9．今君得臣与诸大夫/而自以为不足/是君之贤也/君何忧 10．甲文孟子认为，人要有忧进取，让楚国保持发展动力，避免陷入安乐而走向衰败。【导语】这篇阅读文章选取了《生于忧患，死于安乐》和《新序·杂事》中的两段文字，通文章通过古代经典，传递了忧患意识与贤才观念的重要性，具有深刻的教育意义。7．本题考查一词多义。……痛苦/担心；B.益：增加/更加；C.朝廷/早晨；“断绝”；D。本题考查文言语句翻译。注意重点字词：困：困惑；衡：通“横”，梗塞、不顺；作：奋起，这里指有所作为；征：征验、表现；色：脸色；发：显露、流露；喻：了解、明白。称臣。本题考查文言断绝。什么呢？“今君得臣与诸大夫”表达现在君王得到臣子和各位大夫，语义完整；“而自以为不句标志；“君何忧”是疑问句，单独成句。故断句：今君得臣与诸大夫/而自以为不足/是君之贤也/君何忧？本题考查内容理解概括。结合【甲】文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也”可知，孟子在此明确指出，一个国家如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的识，国家不能缺乏忧患。觉到了潜在的问题。【点睛】参考译文：些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，不断增加他原来所不具备的才能。一个人（一个人的常处安逸快乐之中可以使人死亡。（楚庄王）退朝以后却面有忧色。申公巫臣进言说：“您退朝后面有忧色，这是为什么呢？”楚庄王说：“我听说，世上不到他们做朋友的可以称霸。现在我没有才能，而群臣还比不上我，因此我感到忧虑。”巫臣说：“您的话错了，因为群臣比不上您，而您独自忧虑这件事，这正是您的明智啊。从前齐是您的贤德啊。您还忧虑什么呢？”11．A12．①蜻蜓凭借风力和滑翔，能完成上千千米的越洋飞行，展现出强大的航空能力；②蜜蜂建造的蜂巢结构独特，强度高、分量轻，有利于隔音和隔热，被广泛应用；③白蚁建造的土丘不仅坚固，而且拥有精妙的“空调”通风系统，给科学家和设计师带来启发。13．A地适合白蚁塔式结构。A地处于地震活跃地带，白蚁丘原料是土，靠工蚁唾液粘成，类似“糯米灰浆”，十分坚固，能一定程度抵御地震；A地属于热带草原气候，昼夜温差大，A地能源紧缺，白蚁塔利用自然通风，无需消耗大量能源。【导语】这篇文章通过介绍蜻蜓的跨海飞行和白蚁的建筑工程，展现了小型生物在自然界中的惊人能力。作者以生动的语言和详实的数据，描绘了黄蜻凭借风力和滑翔完成长途飞行的奇迹，以及白蚁通过复杂的通风系统建造“空调”土丘的智慧。文章不仅体现了昆虫在生存和繁衍中的高超技艺，还揭示了它们在建筑设计上的独特灵感，为人类科技发展提供了借鉴。全文结构清晰，既有科学性的描述，又不乏趣味性，引发读者对自然界的敬畏与思考。11．本题考查内容理解辨析。A.有误，结合第②段“一种黄蜻能够从非洲飞到印度，甚至还进一步飞到了日本，等繁殖以后，下一代的蜻蜓又从印度飞回非洲”以及第③段“对于上千千米的越洋飞行，科学家做了试验和模拟，认为是风力和滑翔成全了蜻蜓的凌云壮志”可知，黄蜻是从非洲飞到印度，然后是下一代蜻蜓从印度飞回非洲，并非是同一只黄蜻从非洲飞到印度，再从印度飞到日本，选项说法错误；故选A。代的蜻蜓又从印度飞回非洲”以及第③段“对于上千千米的越洋飞行，科学家做了试验和模报就能飞越印度洋，蜻蜓的航空能力人类只能佩服”可知，蜻蜓能凭借风力和滑翔完成上千会影响之一。结合第⑤段“世界上的蜂巢都是由一个个六边形的房室组成……这个底是由三个完全相同70°。不可思议的是，世界上所有蜜蜂的蜂巢都是按照这统一的角度和模式建造的。这种强度高、分量轻，有利于隔音和隔热的蜂巢结构，现在从航天飞机到人造卫星都在广泛采用”隔热等优点，且被广泛应用，这是昆虫产生的又一“惊世骇俗”的社会影响。科学家们赞叹不已，连设计师们也能从中得到启发”可知，白蚁建造的土丘坚固，且有精妙的“空调”“惊世骇俗”的社会影响。13．本题考查拓展运用。A地来说，白蚁塔式结构在建筑A地的地质条件。‘烟囱’‘空调’系统，不但使科学家们赞叹不已，连设计师们也能从中得到启发”可知，白蚁塔的通风系统可以调节内部温A地的气候条件。穴中央，替换陈旧的空气，确保每个角落都能得到充足的氧气”可知，白蚁塔是利用自然通A地对节能的需求。14（1）①清幽美丽（或：泉水清澈，花草繁茂）②热烈明艳（或：繁花似锦，色彩艳丽）③应时而作，和谐自然。（2）“杜鹃声”是文章的线索，贯穿全文，将作者在米仓山的所见所闻串联起来；杜鹃声营了季节特点和时间变化推动了文章情节发展。 151运用排比的修辞手法通过“花朵摇晃或静止”“使花香凝聚或飘散”“使山安静或动荡”，生动形象地写出了风对花朵、花香和山的不同影响，突出了山间景色随风变化的特点，增强了语言的节奏感和表现力。（2）a：“逶迤”一词生动形象地描绘出山岭连绵起伏的样子，使读者能够直观地感受到山岭的绵延之美。b：“逶迤”一词将无形的诗情具象化，写出了诗情如蜿蜒的小路般缓缓而来，生动地表现出作者在看到杜鹃花盛开时，记忆中诗情被唤醒的过程。 16．①米仓山景色随季节变化不同季节有不同的美作者虽对此次所见已很惊艳但也期待冬天积雪时的别样景致，不过不确定能否成行；②作者被米仓山的美景和唐时诗吸引，虽有再来的想法，但未来行程充满未知；③作者不确定未来是否还有机会、有时间再来领略米仓山不同季节的美，所以用“可能”。 17．李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，听到杜鹃啼叫，写下“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，借杜鹃啼叫烘托自己对友人被贬的担忧和内心的孤寂。会在孤寂处生发悲情，这是因为杜鹃的叫声在特定情境下，容易引发人们内心深处的孤独、思乡等情感，成为了触发人们悲情的媒介。【导语】这篇散文以“杜鹃声”为线索，描绘了作者在米仓山的自然之旅。文章通过细腻的笔生命短暂与自然永恒的哲思。14（1）本题考查内容理解。野草莓开花”可知，文中详细描写了崖壁上清澈的泉水以及开放的各种美丽的花草。由此可知，杜鹃声中的山谷崖壁呈现出清幽美丽的特点，可概括为“泉水清澈，花草繁茂”。鹃正在盛开。这一簇簇紫中泛红的花，正热烈开放，一树红艳”可知，这里描述了在海拔两此可知，杜鹃声中的杜鹃花开具有热烈明艳的特点，可概括为“繁花似锦，色彩艳丽”。——谷——，布——谷——’山下坝中，农人收了小春，正在灌满了水的田中，插下青翠秧可知，文中写了杜鹃鸟的啼唤声中，山下农人进行着收小春、插翠苗等农事活动。由此可知，这一景象的特点是应时而作，和谐自然。（2）本题考查重要物象作用。③段“突然就听见了杜鹃鸟叫，是四声杜鹃。看不见鸟，但鸣声就起自下方茂盛的榉木中间……我听闻杜鹃一迭声地啼唤，心中只有葱茏欣喜”可知，作者在登缆车途中听到了四声杜鹃的叫声，此时开始引出对米仓山景象的描写，以及自己的心情。渗出……我很乐意把这些美丽的小生命指认给同行的朋友”可知，随着杜鹃声，作者描写了路旁崖壁的泉水、草花等景象。——谷——’”不同种类杜鹃的叫声，暗示了此时的季节特点，且推动了对山下农事景象的描写。由此可知，“杜鹃声”是文章的线索，贯穿全文，把作者在米仓山的见闻串联起来。其营造出自然和谐氛围，衬托出作者欣喜心情，不同杜鹃叫声暗示季节时间变化，推动情节发展。15．本题考查词句理解赏析。（1）结合第⑧段“风吹着，又突然止息片刻，使花朵摇晃或静止，使花香凝聚或飘散，使山安静或动荡”可知，此句中“使花朵摇晃或静止”“使花香凝聚或飘散”“使山安静或动荡”三个结构相似的句式排列在一起，构成了排比的修辞手法。这种修辞手法生动且细致地展现了风在吹拂和停止时，对花朵的状态、花香的传播以及山给人的整体感受所产生的不同影响。知，该句运用排比的修辞手法，生动形象地写出了风对花朵、花香和山的不同影响，突出了山间景色随风变化的特点，增强了语言的节奏感和表现力。（2）a.结合第③段“一声长，是逶迤的山岭，是宽广幽深的谷地”可知，“逶迤”用来形容山地描绘出山岭连绵起伏的样子，使读者能够直观地感受到山岭的绵延之美。b.结合第⑨段“杜鹃花树树盛开，惊艳繁花之盛时，记忆深处，诗情唤醒，逶迤而来”可知，“逶迤”本是形容山脉、河流等蜿蜒曲折的样子，这里用来形容诗情。将原本无形的、抽象的诗情具象化，仿佛让读者看到诗情像一条蜿蜒的小路一样，缓缓地、曲折地向作者涌来。这生动地表现出作者在看到杜鹃花盛开这一美景时，记忆深处的诗情被慢慢唤醒，且是一个逐渐、舒缓的过程。由此可知，“逶迤”一词将无形的诗情具象化，写出了诗情如蜿蜒的小路般缓缓而来，生动地表现出作者在看到杜鹃花盛开时，记忆中诗情被唤醒的过程。16．本题考查内容理解。结合第⑧段“每年五到六月，四川盆地周边山地，杜鹃鸟飞回，在林间初试啼声时，杜鹃花季就到来了，以周为期，以旬为期，不同的种类，从海拔六七百米的谷地，依次开向高山。”以及第⑪段“又或者，冬天积雪时再来，那定是另一番景象。当年元稹数次往返秦巴道上，其中一首纪行诗也写到了这里的冬日景象：才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银”可知，作者在文中详细描述了米仓山在五月时，不同海拔处杜鹃花盛开的景象，展现了米仓山此时的美丽。同时又提及冬天积雪时米仓山会有另一番景象，并引用了元稹的诗来描绘冬日之景。这表明米仓山景色随季节变化多样，不同季节有不同的美，作者虽不确定能否在冬天积雪时再次来到这里，所以用“可能”。由此可知，米仓山景色随季节变化不过不确定能否成行。结合第⑫段“有这岭上景，有这唐时诗，可能确实会引我来三游米仓”可知，作者明确表示者被米仓山的美景和唐时诗吸引，虽有再来的想法，但未来行程充满未知。喜爱，然而生活中存在诸多不确定性，作者不确定未来是否还有机会、有时间再次来到米仓山，来领略米仓山不同季节的美。所以在结尾处用“可能”来表达自己再次来此的不确定性。“可能”。17．本题考查拓展运用。作答此题，先分析李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句，明确子规即杜鹃，理解此句中杜鹃啼叫在烘托氛围、表达情感方面的作用；再结合选文中“古人行脚，听见此鸟鸣叫时，往往于孤寂处有悲情生发”这一观点，思考杜鹃叫声与古人悲情之间的联系，从杜鹃叫声的特点以及古人所处的情境等方面进行分析；最后将两者结合起来，阐述对性。示例：在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，子规也就是杜鹃鸟，其啼叫声声，在杨花飘落的暮春时节，营造出一种凄凉、哀伤的氛围。“古人行脚，听见此鸟鸣叫时，往往于孤寂处有悲情生发”。这是因为杜鹃的叫声独特，其声哀婉，在古人行旅途中，身处陌生、孤寂的环境成为了情感表达的重要媒介，体现了古人对杜鹃叫声所蕴含情感的普遍认知。18．A【详解】本题考查名著内容。过与猪八戒的对话和周旋，最终将其制服。骗得真扇。魔王的模样去见红孩儿。但因被红孩儿问出破绽，未能成功救出唐僧和猪八戒。取经，孙悟空并没有变化成其他身份。如比求雨、坐禅、隔板猜物等，没有变身情节。的情节。身情节。变身无关。“高老庄降魔、三借芭蕉扇、智取红孩儿”。A。19．示例（专题二坚韧不拔、勇往直前的精神，支撑着他们完成了这一伟大壮举，为革命保存了有生力量。示例（专题三了尊重和温暖，激励着鲁迅不断奋进。【详解】本题考查名著阅读。阐述。精准选取事例：从名著中筛选与所选定精神相关的典型事例。如阐述坚韧不拔精神，可像示例中选择过草地的情节，书中详细描写了草地环境恶劣、行军艰难，战士们面临饥饿、疲劳和随时陷入泥潭的危险，但仍坚持前行，这一情节生动体现坚韧不拔。对于不怕牺牲精神，强渡大渡河是很好的例子，书中对战士们在枪林弹雨中奋勇冲锋、不惜牺牲生命为部队开辟道路的场景有细致描绘。深入分析阐释：对选取事例进行深入剖析，阐述每个事例是如何具体体现对应长征精神的。分析强渡大渡河时，突出战士们面对敌人火力的无畏和以生命换取胜利的壮举，凸显不怕牺牲。通过对事例细节的挖掘，让读者深刻理解长征精神在这些具体场景中的呈现。迅精神产生明显慰藉作用的人物。迅学业上的支持与精神上的鼓舞，这些在《藤野先生》中有具体展现。对知识的渴望，在他年少的心灵中种下温暖的种子，让他感受到来自底层人物质朴的爱。藤野先生的关心与教导，让身处异国他乡、遭受歧视的鲁迅感受到尊重与理解，坚定了他追求医学知识和探索救国道路的信念，在精神上给予鲁迅强大的支撑。通过细致分析这些事例，展现人物对鲁迅精神层面的深远影响，完