2026新教材语文 23《出师表》教学课件

诸葛亮出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游《书愤》出师一表通今古，夜半挑灯更细看。——陆游《病起书怀》出师一表千载无，远比管乐盖有余。——陆游《游诸葛武侯台》“前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。”——白居易凿壁偷光——打一人名表，是古代___向____上书言事(提供____）的一种文体，表文的一个基本特征是“晓之以情”。《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。文体·常识建议臣子君王·记：古代一种文体，可以写景，可以叙事，抒发作者感情。文体·常识《桃花源记》晋·陶渊明《小石潭记》唐·柳宗元《醉翁亭记》宋·欧阳修《岳阳楼记》宋·范仲淹·铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，一般用韵。文体·常识——《陋室铭》唐·刘禹锡·序：赠序是临别赠言性质的文体，内容多为勉励或称许之词。文体·常识——《送东阳马生序》明·宋濂·说：古代的一种文体，可以叙事，可以议论，都是为了说明一个道理。《马说》唐·韩愈《爱莲说》宋·周敦颐陟罚

臧

否

quēbì裨补阙漏wèi以遗陛下yī费祎zhì疲弊bìcúfěizāngpǐxínghángtuíhuán

zhǎnggōngwěi崩殂妄自菲薄性行淑均倾颓桓长史躬耕猥自枉屈行阵识记·字词sùnúrǎngfènzhēnzhuózhāngjiùzīzōuzhào夙夜忧叹驽钝攘除职分斟酌以彰其咎

咨诹遗诏识记·字词先帝/创业未半/而中道/崩殂，今/天下三分，益州/疲敝，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。宫中/府中，俱为一体，陟/罚/臧/否，不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭/陛下平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。朗读·节奏侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能/裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝称之曰/能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。亲/贤臣，远/小人，此/先汉/所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。朗读·节奏臣本/布衣，躬耕于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣以/当世之事，由是感激，遂许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十/有一年矣。先帝/知臣/谨慎，故/临崩/寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐/付托不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下/之职分也。至于/斟酌损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。朗读·节奏愿/陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则/责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下/亦宜/自谋，以/咨诹善道，察纳雅言，深追/先帝/遗诏。臣/不胜/受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。朗读·节奏

诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年第一次出师伐魏之前。当时蜀汉既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，因此，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。希望刘禅使国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”“兴复汉室”的宏大理想。写作·背景1、作为一篇“表”，诸葛亮向后主提出了哪些建议？察文意

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州

疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中,俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补

阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉

所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

析事·领略“出师一表”·临行前，诸葛亮向后主提出了哪些建议，最根本的目的是？建议开张圣听严明赏罚亲贤远佞免除出师后顾之忧·作者是在什么形势之下写的《出师表》，他分析了哪些有利和不利条件？精读第1段欲报殊遇先帝崩殂天下三分益州疲弊危急存亡内：不懈外：忘身不利：有利：开张圣听（广开言路）第一条建议精读第2段宜：俱为一体付有司论其刑赏不宜：内外有别偏私不公（目的）以昭陛下平明之理·作者为后主刘禅提的第二条建议是什么？提出的目的是什么？精读第3-5段

·第3段诸葛亮向刘禅讲了什么主要内容？推荐宫中贤臣姓名品行推荐理由推荐工作好处郭攸之、费祎、董允良实、志虑忠纯先帝简拔以遗陛下咨以宫中之事可裨补缺漏，有所广益精读第3-5段

·第4段诸葛亮向刘禅讲了什么主要内容？推荐营中武将姓名品行推荐理由推荐工作好处向宠性行淑均，晓畅军事先帝称赞、众人拥戴咨以营中之事使行阵和睦，优劣得所精读第3-5段

·梳理3-5段内容，分析第3、4、5段之间有何关系？宫中之事营中之事先帝简拔之臣先帝称能之臣裨补缺漏，有所广益行阵和睦，优劣得所亲贤臣，远小人亲小人，远贤臣先汉所以兴隆后汉所以倾颓第三条建议正反对比论证悉以咨之·诸葛亮提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？析事·领略“出师一表”“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之言开路，而非为奸佞开方便之门。只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，昭平明之理，不至于忠奸不分、赏罚不明。刘禅的暗弱主要在于贪于私欲，蔽于视听，因而忠奸不辨。诸葛亮对后王宠信奸臣委婉指出，含蓄劝谏。其中最核心的就是要亲贤远佞。·从1-5段中可以看出诸葛亮是一位怎样的臣子？知恩图报、忠心耿耿、尽职尽责、深谋远虑、淡泊名利。品人·领略“老臣之心”1.从1-5段，你看到了一位怎样的臣子？我从_____看出，他是一位______臣。忠、贤、能、良一字立骨察文意一语中的找文脉6-7段中，有隐居隆中躬耕南阳的事——-“臣本布衣，躬耕于南阳”。有三顾茅庐的事——“三顾臣于草庐之中”。有襄阳兵败临危受命的事——“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间”。有白帝城托孤的事-—“临崩寄臣以大事”。有南征孟获的事——“五月渡泸，深入不毛”。

第8段：明确自己、贤臣、后主三方的责任，表达拳拳赤子心·美好愿景诸葛亮最担心的是后方的稳定，所以第1-5段所提的三条建议是诸葛亮奏表中必然要言明的事;那么，文章的后半部分主要讲述了什么内容？和“出师”有什么关系?能不能删除？小组合作探究。诸葛亮最担心的是后方的稳定，所以第1-5段所提的三条建议是诸葛亮奏表中必然要言明的事;那么，文章的后半部分主要讲述了什么内容？和“出师”有什么关系?能不能删除？小组合作探究。(1)不能删除。后半部分主要追述“知遇之恩”“患难与共”“临终托孤”三段往事;明确自己、贤臣、后主三方的责任。(2)追述往事，表达自己效忠刘氏父子、尽先主托孤之任的忠贞之情，交代此次出师的根源、思想基础，物质基础、表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。(3)明责任，为“出师”提供了政治保障，将出师与谏言联系起来。

第一部分1-5段重在晓之以理，第二部分6-7段重在动之以情，第三部分8段表达殷切期望。后两个部分与前文“提出建议”,构成了层次分明的三个部分。聚焦原文出师表臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明比读之后，发现诸葛亮毫无_____________之意，皆是__________________________________之情……居功自傲、恃才轻主叹创业之难的伤时、对先帝知遇之恩的感激尽托孤之任的忠贞、盼后主发愤图强的忧国臣本高士，隐居南阳，每以管仲、乐毅（yuè）自比。先帝三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，临危受命,力挽狂澜，尔来二十有一年矣。先帝知臣深谋远虑，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。VS字斟句酌察文意诸葛亮是当之无愧的忠臣，你从《出师表》的字里行间里，除了臣子，还感受到其他身份吗？宜、不宜愿、庶、临表涕零，不知所言。汝与丞相从事，事之如父。——刘备受人所托，忠人之事。知人论世：蜀国内外这篇表文写于蜀汉建兴五年(227）年，诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇[xiāo]亭战役的惨败中逐渐恢复过来，修复元气。既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中(今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。一语中的找文脉此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。“滴水之恩定当涌泉相报。”——《增广贤文·朱子家训》位卑未敢忘忧国位高亦需记忠君“士为知己者死!”——《战国策·赵策一》陛下——刘禅为人子：暗昧懦弱为国君：庸碌无为你从课文中可以看出刘禅的特点是？一语中的找文脉身份请同学们以不同角色的语气，对刘禅予以谆谆之言。如果我是诸葛亮，我的角色认知是_______。我会对刘禅说：____________。示例：君主啊！……禅儿啊！……刘禅啊！……智商情商，双商着急；大事小事，万事无力。——刘老评价刘禅以意逆志察文意一篇《出师表》，两代老臣心，三个苦角色。什么样的情况叫辛苦呢？忠臣之苦：一个臣子遇到一个没志气的君王。慈父之苦：一个父亲遇到一个没出息的儿子。严师之苦：一个老师遇到一个不上进的学生。苦不堪言1岁:诸葛亮诞生于琅琊阳都。15岁:诸葛亮和弟妹移居隆中。27岁:刘备三顾茅庐,“隆中对”后出山辅助刘备。28岁:诸葛亮促成孙刘结盟，赤壁之战获胜。41岁:刘备登基，建立蜀国，出任丞相。43岁:刘备白帝城托孤诸葛亮。为武乡侯，领益州牧。45岁:诸葛亮率军南征,稳定南部四郡。诸葛亮年谱47岁:诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。48岁:北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谬，自贬为右将军，行丞相事。49岁:诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平,恢复丞相职位。蜀建兴8年。50岁:诸葛亮再次北伐。51岁:诸葛亮北伐,破司马仲达，大败魏将张合。54岁:诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。类别例句释义实词古今异义①危急存亡之秋②诚宜开张圣听③不宜异同④未尝不叹息痛恨于桓灵也⑤先帝不以臣卑鄙⑥由是感激①时候②扩大③不同④痛惜，遗憾⑤社会地位低微，见识短浅⑥感奋激发词类活用①恢弘志士之气②此皆良实③亲贤臣，远小