8 用图展示统计结果-制作统计图说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册桂教版

8用图展示统计结果——制作统计图说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册桂教版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《8用图展示统计结果——制作统计图》这一章节，包括统计图的基本概念、种类、制作方法以及在实际生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册《统计》章节内容相联系，学生在已有知识基础上，通过本节课的学习，能够掌握统计图制作的方法，提高数据分析能力。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过制作统计图，提升对数据信息的敏感度和处理能力，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实践操作，激发学生创新思维，学会运用信息技术进行数据分析和表达，为未来的学习生活打下坚实的基础。学情分析： 本节课面向的是四年级学生，这一年龄段的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。在知识层面，学生对统计概念有一定的了解，能够进行简单的数据收集和整理。然而，对于统计图的理解和制作方法可能还处于初级阶段，缺乏系统性的认识。

在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，能够使用计算机进行基本的操作。但独立完成统计图制作的能力有限，需要教师的引导和指导。此外，学生的计算思维能力正在发展中，对于复杂的数据处理和分析可能存在一定的困难。

在素质方面，学生的合作意识和沟通能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力仍有待提高。学生在学习过程中表现出较强的求知欲，但对于新知识的接受能力和适应速度存在个体差异。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂上注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。对课程学习的影响主要体现在，学生可能对统计图制作产生兴趣，但也可能因为操作难度大而感到挫败。

综合以上分析，本节课需要充分考虑学生的个体差异，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时提供必要的指导和支持，帮助学生克服学习中的困难，提升他们的信息素养和数据分析能力。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有《信息科技》四年级下册桂教版教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的统计图样本、数据集图片、教学视频等多媒体资源，以丰富教学形式，增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备电脑、鼠标等必要的电脑设备，确保每个小组都能进行统计图的制作实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够自由交流讨论；在实验操作台摆放电脑，便于学生进行实际操作练习。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的统计图，如天气预报中的温度变化图、超市促销活动的销售量图表等，引导学生思考统计图在日常生活中的作用，激发学生对统计图制作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾四年级上册学习的统计概念，如数据收集、整理和简单的数据分析，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点、适用场景和制作方法。

-举例说明：通过具体的例子，如班级学生身高分布、月度气温变化等，展示不同类型统计图的应用，帮助学生理解每种统计图的特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们根据提供的资料选择合适的统计图类型，并尝试设计图表。

3.制作统计图（约30分钟）

-学生活动：学生根据分组讨论的结果，开始动手制作统计图。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-教师指导：针对学生制作过程中可能遇到的技术问题，如数据输入、图表设计等，提供及时的帮助。

4.展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组选派代表展示自己的统计图，并说明选择该类型图表的原因。

-教师评价：对学生的作品进行评价，包括图表的准确性、美观性和创意性等方面。

-学生互评：鼓励学生之间互相评价，提高学生的批判性思维和表达能力。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后练习，让学生根据生活实际收集数据，并制作相应的统计图。

-教师指导：提供课后练习的参考数据，并对学生的作业进行个别辅导。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课学习的统计图制作方法，强调统计图在数据分析中的重要性。

-反思：引导学生思考统计图在解决问题和决策中的作用，鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

在整个教学过程中，教师应注重培养学生的合作精神、创新思维和解决问题的能力，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源拓展：1.拓展资源：

-统计图的历史与发展：介绍统计图的历史背景，如帕累托图、饼图的起源和发展，以及它们在统计学中的应用。

-统计学的应用领域：探讨统计学在各个领域的应用，如医学、经济学、社会科学等，展示统计图在解决实际问题中的作用。

-不同类型统计图的比较：详细介绍条形图、折线图、扇形图、散点图等常见统计图的特点和适用场景，帮助学生理解各种统计图的应用范围。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：鼓励学生在家庭中收集数据，如家庭成员的身高、体重、年龄等，制作相应的统计图，并分析数据背后的信息。

-校园活动统计：组织学生参与校园活动，如运动会、文化节等，收集活动数据，如参与人数、活动时间、活动地点等，制作统计图展示活动成果。

-社会实践调查：引导学生进行社会调查，如调查社区居民的健康状况、消费习惯等，通过收集数据并制作统计图，提高学生对社会问题的关注和认识。

-利用网络资源：推荐学生访问图书馆、教育网站等，获取更多关于统计学和统计图的资料，拓宽知识面。

-创意统计图设计：鼓励学生发挥创意，设计新颖的统计图，如结合艺术元素、动画效果等，提高学生对统计图的兴趣和参与度。

-统计软件学习：介绍一些简单的统计软件，如Excel、SPSS等，指导学生如何使用这些软件进行数据分析和图表制作，提高学生的信息处理能力。

-综合性学习项目：组织学生进行综合性学习项目，如研究当地环境变化、经济发展等，通过收集数据、制作统计图、撰写报告等环节，提升学生的综合素养和研究能力。板书设计：①统计图概述

-统计图定义

-统计图分类（条形图、折线图、扇形图、散点图）

-统计图特点

②制作步骤

-数据收集

-数据整理

-选择图表类型

-绘制图表

-分析解读

③图表要素

-标题

-标注

-轴线

-标度

-数据点

-线条

④应用场景

-数据展示

-信息传递

-决策支持

⑤实践要点

-数据真实可靠

-图表清晰易懂

-分析客观准确课后作业：1.**实际数据收集与图表制作**

-作业内容：请观察你所在班级的同学们的身高和体重，收集数据后，制作一张条形统计图来展示男女生身高和体重的分布情况。

-答案示例：假设收集到的数据如下：

-男生身高（cm）：150,160,155,165,170

-男生体重（kg）：45,50,48,55,60

-女生身高（cm）：145,155,150,160,155

-女生体重（kg）：40,45,42,48,50

-制作条形统计图，横轴为身高或体重，纵轴为人数。

2.**折线统计图的应用**

-作业内容：调查你所在社区一周内每天的温度变化，记录数据后，制作一张折线统计图来展示一周内的温度变化趋势。

-答案示例：假设收集到的数据如下：

-周一至周日温度（℃）：20,21,22,23,24,25,23

-制作折线统计图，横轴为日期，纵轴为温度。

3.**扇形统计图分析**

-作业内容：统计你所在班级学生喜欢的课外活动，如篮球、足球、阅读、绘画等，制作一张扇形统计图来展示不同活动的受欢迎程度。

-答案示例：假设收集到的数据如下：

-篮球：10人，足球：8人，阅读：12人，绘画：6人

-制作扇形统计图，展示每个活动所占的比例。

4.**数据比较与分析**

-作业内容：比较你所在城市去年和今年同一时间段的降雨量，制作一张复式条形统计图来展示降雨量的变化。

-答案示例：假设收集到的数据如下：

-去年降雨量（mm）：50,60,70,80,90

-今年降雨量（mm）：70,80,85,90,95

-制作复式条形统计图，分别用不同颜色