小学2026青岛版四年级科学下册全册实验

小学2026青岛版四年级科学下册全册实验科学实验是小学科学学习的核心环节，它不仅能帮助同学们直观理解抽象的科学概念，更能培养观察能力、动手能力和科学思维。本汇编针对2026青岛版四年级科学下册的全部实验内容，进行了系统性的梳理与指导，旨在为同学们提供清晰、实用的实验参考，助力大家在科学探索的道路上稳步前行。第一单元光现象实验一：光的传播路径观察实验目的：探究光在同种均匀介质中是否沿直线传播。实验材料：激光笔（或手电筒）、空塑料瓶（透明）、蚊香、火柴、黑色背景板（或深色墙面）。实验步骤：1.在空塑料瓶底部钻一个小孔（注意安全，可请成人协助）。2.点燃蚊香，将塑料瓶罩在蚊香上方，让瓶内充满烟雾后移开。3.关闭室内灯光，拉上窗帘，营造较暗环境。4.手持激光笔（或手电筒），让光束从塑料瓶的小孔射入。5.在黑色背景板（或深色墙面）上观察光的传播路径，也可直接观察瓶内烟雾中光的路径。实验现象：可以清晰地看到一条笔直的光束在烟雾中或背景板上呈现。实验结论：光在同种均匀介质（如空气）中是沿直线传播的。实验小贴士：激光笔使用时注意不要直射眼睛。烟雾不宜过浓，以免影响观察效果。实验二：探究平面镜成像特点实验目的：了解平面镜成像的特点，如像与物体的大小、距离关系等。实验材料：平面镜（或大的光滑金属板）、相同的蜡烛两根、火柴、直尺、白纸、笔。实验步骤：1.将白纸平铺在水平桌面上，在白纸中央画一条直线。2.将平面镜垂直立在直线上。3.取一根蜡烛，点燃后放在平面镜一侧的白纸上，标记其位置（A点）。4.取另一根未点燃的蜡烛，在平面镜的另一侧移动，直到从平面镜前看起来，这根未点燃的蜡烛与点燃蜡烛的像完全重合，标记未点燃蜡烛的位置（B点）。5.移开平面镜，用直尺分别测量A点到镜面的距离和B点到镜面的距离，并记录。6.观察比较两根蜡烛的大小。实验现象：未点燃的蜡烛能与点燃蜡烛的像完全重合；A点和B点到镜面的距离大致相等；两根蜡烛大小相同。实验结论：平面镜所成的像与物体大小相等，像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等。实验小贴士：实验时尽量选择较暗的环境，以便更清晰地观察蜡烛的像。镜面要垂直于桌面。第二单元运动与力实验三：探究影响滑动摩擦力大小的因素实验目的：了解物体间滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。实验材料：木块（或文具盒）、弹簧测力计、不同材质的桌面（如光滑桌面、粗糙桌面）、砝码（或重物）。实验步骤：1.将木块放在光滑的桌面上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出测力计的示数，并记录（这是木块在光滑桌面上的滑动摩擦力）。2.将同一木块放在粗糙的桌面上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出测力计的示数，并记录（这是木块在粗糙桌面上的滑动摩擦力）。3.在光滑桌面上的木块上放上砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块（木块和砝码整体），读出测力计的示数，并记录（这是增加压力后的滑动摩擦力）。实验现象：木块在粗糙桌面上时，弹簧测力计的示数比在光滑桌面上时大；木块上增加砝码后，弹簧测力计的示数比未增加砝码时大。实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和物体间的压力有关。接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大。实验小贴士：拉动弹簧测力计时，一定要保持水平匀速，这样测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。实验四：体验力的作用效果实验目的：通过亲身体验，认识力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。实验材料：弹簧、皮球、橡皮泥、木块。实验步骤：1.用手拉伸或压缩弹簧，观察弹簧的形状变化。2.将皮球放在桌面上，用手推动它，观察皮球由静止变为运动；用手挡住滚动的皮球，观察皮球由运动变为静止；用手侧向拍打运动的皮球，观察皮球运动方向的改变。3.用手捏橡皮泥，观察橡皮泥的形状变化。4.用手推静止在桌面上的木块，观察木块的运动状态变化。实验现象：弹簧被拉伸或压缩后形状改变；皮球的运动状态（速度大小或方向）发生改变；橡皮泥的形状发生改变；木块由静止开始运动。实验结论：力可以改变物体的形状，力也可以改变物体的运动状态。实验小贴士：体验时注意力度，避免损坏器材或受伤。仔细观察每一个力的作用前后物体的变化。第三单元热现象实验五：探究液体的热胀冷缩实验目的：观察液体在受热和遇冷时体积的变化，认识液体的热胀冷缩性质。实验材料：平底烧瓶（或玻璃瓶）、气球、烧杯两个、热水、冷水、红墨水（或色素）。实验步骤：1.往烧瓶中倒入约三分之二的水，滴入几滴红墨水（或色素），摇匀，使水染色，便于观察。2.将气球的口撑开，套在烧瓶口上，确保密封良好。3.将套有气球的烧瓶放入盛有热水的烧杯中，观察气球的变化。4.待气球变化明显后，将烧瓶从热水中取出，小心放入盛有冷水的烧杯中，观察气球的变化。实验现象：烧瓶放入热水中时，气球慢慢鼓起来；放入冷水中时，鼓起来的气球又慢慢瘪下去。实验结论：液体（水）具有热胀冷缩的性质。实验小贴士：热水温度不宜过高，以免烫手或损坏烧瓶。套气球时要确保不漏气。实验六：探究空气的热胀冷缩实验目的：观察空气在受热和遇冷时体积的变化，认识气体的热胀冷缩性质。实验材料：空饮料瓶（带盖）、气球、烧杯两个、热水、冷水。实验步骤：1.将气球的口撑开，套在空饮料瓶的瓶口上，确保密封良好。2.将套有气球的饮料瓶放入盛有热水的烧杯中，观察气球的变化。3.待气球变化明显后，将饮料瓶从热水中取出，小心放入盛有冷水的烧杯中，观察气球的变化。实验现象：饮料瓶放入热水中时，气球慢慢鼓起来；放入冷水中时，鼓起来的气球又慢慢瘪下去。实验结论：空气（气体）具有热胀冷缩的性质。实验小贴士：选择弹性较好的气球。实验时注意饮料瓶的稳固，防止倾倒。第四单元声音的秘密实验七：声音是怎样产生的实验目的：通过实验，认识声音是由物体振动产生的。实验材料：钢尺（或塑料尺）、鼓（或桌面）、鼓槌（或手）、乒乓球、细线。实验步骤：1.将钢尺的一端固定在桌面上，另一端伸出桌面一定长度。用手拨动伸出的钢尺，观察钢尺的状态并听声音。当声音消失时，再观察钢尺的状态。2.在鼓面上放上一些碎纸屑（或用细线悬挂一个乒乓球，使其轻触鼓面）。用鼓槌敲击鼓面，观察鼓面和纸屑（或乒乓球）的变化，并听声音。当声音消失时，再观察鼓面的状态。3.用手触摸正在发声的喉咙，感受声带的振动。实验现象：钢尺发声时在振动，不发声时停止振动；鼓发声时鼓面振动，纸屑（或乒乓球）跳动，不发声时鼓面停止振动；发声时喉咙有振动感。实验结论：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。实验小贴士：拨动钢尺时，注意不要用力过猛，以免钢尺折断或伤人。实验八：探究声音的传播条件实验目的：了解声音的传播需要介质，真空不能传声。实验材料：闹钟（或手机播放音乐）、玻璃罩（或大的透明塑料瓶，瓶口可密封）、抽气机（若无可省略，通过对比实验理解）。实验步骤：1.将正在发声的闹钟放入玻璃罩内，我们能清晰地听到闹钟的声音。2.用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气（若没有抽气机，可思考：如果罩内空气越来越少，声音会怎样变化？）。仔细听声音的变化。3.（对比实验）将耳朵贴在桌面上，用手轻轻敲击桌子的另一端，能听到声音；离开桌面，同样力度敲击，听到的声音较小。实验现象（预期）：随着玻璃罩内空气的减少，听到的闹钟声音会越来越小，直至几乎听不到；耳朵贴在桌面听到的敲击声比空气中清晰。实验结论：声音的传播需要介质（如空气、固体），真空不能传声。实验小贴士：若没有抽气机，可通过讲解和对比实验（如固体传声）帮助理解。实验时保持环境安静，以便更好地听辨声音变化。第五单元地球与地表实验九：模拟地震的形成实验目的：通过模拟实验，初步了解地震是由于地球内部运动使岩层发生断裂或错位而引起的。实验材料：几本书（或硬纸板）、长木板（或泡沫板）。实验步骤：1.将几本书叠放在一起，代表地壳中的岩层。2.用双手握住“岩层”的两端，向中间缓慢施加压力，观察“岩层”的变化。3.继续用力，直到“岩层”发生弯曲甚至断裂，感受手的震动。4.另一种方法：将长木板（或泡沫板）弯曲，两端固定，继续用力使其中间部分向上拱起，直至断裂。实验现象：“岩层”在压力作用下会发生弯曲变形，当压力超过其承受能力时会发生断裂，断裂时手会感到震动。实验结论：地球内部的巨大力量使岩层发生变形，当超过岩层的承受能力时，岩层就会突然断裂或错位，释放出巨大的能量，引起大地震动，这就是地震。实验小贴士：实验时用力要缓慢均匀，注意观察“岩层”的变化过程。理解这只是模拟实验，真实的地震成因更为复杂。实验十：模拟火山喷发实验目的：通过模拟实验，了解火山喷发是地球内部岩浆等物质在压力作用下喷出地表的现象。实验材料：橡皮泥、小塑料瓶（如药瓶）、苏打粉、柠檬酸（或白醋）、红色食用色素、水、小漏斗。实验步骤：1.用橡皮泥在小塑料瓶瓶口周围塑造出“火山”的形状，瓶口作为火山口。2.通过漏斗向瓶内加入适量苏打粉。3.加入几滴红色食用色素。4.慢慢向瓶内倒入柠檬酸溶液（或白醋），观察“火山”的变化。实验现象：瓶内迅速产生大量气泡，并伴随着“嗤嗤”声，红色的“岩浆”从“火山口”喷涌而出。实验结论：地球内部的岩浆在高温高压下，会沿着地壳的薄弱地带喷涌而出，形成火山喷发。本实验中，苏打粉与柠檬酸（或白醋）反应产生大量气体，气体压力增大，将红色液体“挤”出瓶口，模拟了火山喷发。实验小贴士：实验时注意“火山”模型的稳固。柠檬酸（或白醋）具有一定腐蚀性，避免溅入眼睛，实验后及时清洗双手和桌面。第六单元生物的生长与繁殖实验十一：种子萌发需要的条件实验目的：探究种子萌发是否需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。实验材料：绿豆种子（或其他易萌发种子）若干、透明塑料杯（或培养皿）多个、棉花（或纸巾）、水、标签。实验步骤：1.准备四个透明塑料杯，分别标记为A、B、C、D。2.在每个杯中放入等量的棉花（或纸巾），并各放入相同数量的绿豆种子。3.对每个杯子进行不同处理：*A杯：加入适量水，使棉花湿润，放在温暖有阳光的地方（提供适宜温度、一定水分、充足空气）。*B杯：不加水，保持棉花干燥，放在温暖有阳光的地方（缺乏水分）。*C杯：加入过量水，使种子完全浸没在水中，放在温暖有阳光的地方（缺乏空气）。*D杯：加入适量水，使棉花湿润，放在冰箱冷藏室（温度过低）。4.每天观察并记录各杯种子的萌发情况。实验现象：几天后，A杯中的种子正常萌发；B杯、C杯、D杯中的种子均未萌发或萌发不良。实验结论：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。实验小贴士：选择颗粒饱满、无损伤的种子。实验过程中注意控制单一变量，确保实验结果的准确性。实验十二：观察植物的生长变化实验目的：通过种植，观察植物生长过程中的主要变化，如根、茎、叶的生长。实验材料：菜豆种子（或其他易生长植物种子）、花盆、土壤、水、标签、直尺。实验步骤：1.在花盆中装入适量土壤，将菜豆种子埋入土壤中约1-2厘米深。2.浇适量水，使土壤湿润，将花盆放在阳光充足、温度适宜的地方。3.制作标签，写上种子名称和种植日期，贴在花盆上。4.每天观察并记录种子的变化，如是否萌发、根的生长方向、茎的生长方向、叶片的数量和大小等。可以用直尺测量植株高度。实验现象：种子先长出根，根向下生长；然后长出茎和叶，茎向上生长，叶片逐渐展开、长大。植株高度逐渐增加。实验结论：植物