苏教版一年级上册数学教案得数是9的加法与9减几教学设计

一、教学内容苏教版小学数学一年级上册第八单元《得数是9的加法与9减几》二、教学目标1.知识与技能：使学生经历联系具体情境提出并解决实际问题的过程，学会得数是9的加法及相应的减法的计算方法，并能正确计算。能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，体会加减法之间的联系。2.过程与方法：在观察、操作、交流等活动中，培养学生初步的观察能力、操作能力和有条理的思考能力。通过具体情境的创设，引导学生发现数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。3.情感态度与价值观：在参与数学活动的过程中，体验学习数学的乐趣，培养合作意识和主动探索的精神。三、教学重难点1.教学重点：掌握得数是9的加法和9减几的计算方法，并能正确计算。2.教学难点：理解相应的加减法之间的联系，能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。四、教学准备多媒体课件、小棒、圆片、数字卡片等。五、教学过程（一）复习旧知，导入新课1.口算抢答：师：小朋友们，我们之前学过了8以内的加减法，现在老师来考考大家，看谁算得又快又准！（出示口算卡片：3+5=8-2=4+4=7-3=2+6=8-5=）生：（积极抢答）2.复习9的分与合：师：我们还学习了数的分与合，谁能有顺序地说说9可以分成几和几？（指名学生回答，教师根据学生回答板书9的分与合）师：今天，我们就利用9的分与合来学习新的知识——得数是9的加法与9减几。（板书课题）（二）创设情境，探究新知1.教学得数是9的加法（1）出示情境图：（课件展示：草地上有1个小朋友在踢毽子，又来了8个小朋友。）师：仔细观察这幅图，你看到了什么？能提出一个用加法计算的问题吗？生：草地上原来有1个小朋友，又来了8个，现在一共有多少个小朋友？师：要求一共有多少个小朋友，怎样列式呢？生：1+8=师：1加8等于几呢？你是怎么想的？（引导学生结合9的分与合：1和8合成9，所以1+8=9）师：还可以怎样列式？为什么？生：8+1=9，因为交换两个加数的位置，和不变。师：说得真好！我们一起把这两道算式读一读。（学生齐读）（2）动手操作，深化理解：师：请小朋友们拿出小棒，左边摆2根，右边摆7根。看着你摆的小棒，能列出两道加法算式吗？（学生独立操作，尝试列式，同桌交流）生：2+7=9，7+2=9。师：你是怎么知道等于9的？生：因为2和7合成9。（用同样的方法引导学生探究3+6=9,6+3=9；4+5=9,5+4=9）（3）引导归纳：师：我们刚才列出了得数是9的加法算式，谁能把它们有序地说出来？（引导学生按一定顺序列举，教师板书）1+8=98+1=92+7=97+2=93+6=96+3=94+5=95+4=92.教学9减几（1）结合情境，提出问题：师：我们再来看一幅图。（课件展示：一共有9个气球，其中一部分飘走了，还剩下5个。）师：从图中你知道了什么？能提出一个用减法计算的问题吗？生：一共有9个气球，飘走了一些，还剩5个，飘走了多少个？师：怎样列式呢？生：9-5=师：9减5等于几呢？你是怎么想的？（引导学生思考：因为5和几合成9？5和4合成9，所以9-5=4；或者想5+4=9，所以9-5=4）师：如果知道飘走了4个，求还剩多少个，又该怎样列式呢？生：9-4=5。师：为什么？生：一共有9个，去掉4个，剩下5个。（2）动手操作，巩固算法：师：请小朋友们拿出9个圆片，先把它们分成两堆，比如左边放1个，右边放8个。看着你分的圆片，能列出两道减法算式吗？（学生操作，列式，交流）生：9-1=8，9-8=1。师：你是怎么算的？生：因为1和8合成9，所以9减1等于8，9减8等于1。（用同样的方法引导学生探究9-2=7,9-7=2；9-3=6,9-6=3；9-4=5,9-5=4）（3）引导归纳：师：我们也列出了9减几的减法算式，谁能有序地说出来？（教师板书）9-1=89-8=19-2=79-7=29-3=69-6=39-4=59-5=4（三）巩固练习，深化理解1.“想想做做”第1题：师：（出示题目插图）这两幅图是什么意思？你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？（学生独立完成，指名汇报，集体订正）2.“想想做做”第2题：师：我们来玩个“对口令”的游戏。老师说一个算式，你们说得数；或者老师说一个得数，你们说算式。（如：3+6=？9-7=？几加几等于9？9减几等于2？）3.“想想做做”第3题：师：请小朋友们独立完成这道题，看谁算得又对又快。（学生完成后，同桌互相检查，集体订正）4.解决实际问题：师：小明有9本故事书，送给小红3本，他还剩多少本？（引导学生分析题意，列式计算：9-3=6）师：妈妈买了一些苹果，吃了5个，还剩4个，妈妈原来买了多少个苹果？（引导学生理解“原来”的含义，列式：5+4=9或4+5=9）（四）课堂总结师：今天我们学习了什么知识？你有哪些收获？（学生自由发言，教师总结：我们学习了得数是9的加法和9减几的计算方法，知道了根据一幅图可以列出两道加法算式和两道减法算式，还会用所学知识解决简单的实际问题。）六、板书设计得数是9的加法与9减几